出师表一等奖教案（精选11篇）

22《出师表》（2课时）课件+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 《出师表》教案 教学目标： 1、了解本文作者及写作背景。　　2、反复诵读文章，把握文章内容，理清文章写作脉络。　　3、学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。4、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。教学重点：掌握本文寓情于理、寓情于事的写作手法。教学难点：理清文章的思路。深刻理解诸葛亮的政治主张。教学过程：第一课时一、导入新课诸葛亮是中国人民智慧的化身，“草船借箭”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒，他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文...

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【县级心理健康优质课说课一等奖】情绪——你其实很好（说课课件+说课教案+素材）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《你其实很好》教学设计一、学情分析1.情绪知识储备丰富。作为八年级学生，已学过七下道德与法治关于《做情绪的主人》，对情绪的类型、特征、产生原因、影响、调节方法都比较了解。但实践中发现，他们会考试，但对于调节情绪并没有明显效果。2.学生情绪困扰较多。今年六月，期末考试前一个月，我们班就有几位学生出现了诸如打架、割腕、砸家里东西、抑郁、精神障碍等状况。3.ACES调查情况堪忧。们班有童年不良经历的学生比例超过一半，最多的一人有7项不良经历。二、教学目标知识目标：初步认识“认知金三角”理论。学会在亲子冲突产生时用正念疗法和内在小孩疗法调节情绪。能力目标...

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2021—2022学年部编版语文九年级下册第23课《出师表》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《出师表》教学设计课时：4课时教学目标：借助课文注释与已有的文言知识，疏通文意，积累文言词语与句式。了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。感受诸葛亮鞠躬精粹、死而后已的忠君爱国情怀。教学重点：借助课文注释与已有的文言知识，疏通文意，积累文言词语与句式。并在此基础上对已学的文言知识进行梳理总结。教学难点：了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。教学过程：第一课时：知人，了解“诸葛卧龙”我们之前学习过课文《诫子书》它的作者是诸葛亮，哪位同学能介绍一下他呢？老师也整理了一些有关于诸葛亮的资料，我们一起来增进对他的认识：【设计意图】回顾旧识，从诸葛亮修身养性的方法引入到本文...

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20 出师表（课件+教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版九下第20课《出师表》教学设计课题 出师表 单元 第5单元 学科 语文 年级 九年级学习 目标 1、掌握重点实词及虚词的意思，疏通文意，培养阅读浅近文言文的能力。 2、理解课文的主要内容，梳理文章的思路。 3、了解作者及文章写作背景，理解诸葛亮提出三项建议的原因。 4、感受诸葛亮感恩图报，鞠躬尽瘁，死而后已的特点。重点 1、掌握重点实词及虚词的意思，疏通文意，培养阅读浅近文言文的能力。 2、理解诸葛亮提出三项建议的原因，感受诸葛亮感恩图报，鞠躬尽瘁，死而后已的特点。难点 了解作者及文章写作背景，理解诸葛亮提出三项建议的原因。...

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第23课《出师表》教案 2021—2022学年部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《出师表》学历案（第一课时）【课题与课时】课题：《出师表》（九年级下册第六单元第23课）课时：2课时【课标要求】诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。【学习目标】1.学习一种文体。2.掌握文言词汇。3.领会三项建议。【评价任务】1.能正确说出“表”在内容和表达方式上的文体特征。2.准确掌握文言字词句式：古今异义、一词多义、词类活用、文言句式，能用书面语翻译重要句子。3.用四字短语总结出诸葛亮提出的三项建议。【学习过程】一、妙引明标以古代对诸葛亮和他的《出师表》评价的名句导入学习：如《诫子书》《蜀...

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21《出师表》（课件+教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第28课《出师表》（教案）【教学目标】一、知识与能力：1、了解作者及文章写作背景，理解诸葛亮提出的三项建议的原因。2、疏通文意，掌握重点实词及虚词的意思，积累文言词汇。 3、理清文章的思路，感受诸葛亮感恩图报，鞠躬尽瘁死，而后已的特点。二、过程与方法：通过反复诵读课文，疏通文意，积累文言词汇。通过合作交流探究教学重点、难点。三、情感态度与价值观：培养学生热爱国家、诚实守信、感恩图报的品质。【教学重点】1、理解诸葛亮提出的三项建议及人物形象。2、疏通文意，掌握重点实词及虚词的意思，积累文言词汇。 3、理清文章的思路，感受诸葛亮感恩图报，鞠躬尽瘁死，而后已的特点。【教学...

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22　出师表教案资料可供全国地区适用。

大致详情：22　出师表上课素材教学方法指导本文语言率直、质朴、恳切、精练。全文只624字,13次提先帝,7次提陛下,“报先帝、忠陛下”之情布满全篇,处处为刘禅着想,殷切期望他继承父志,完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。作者此情此意,形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想,笔之所写,情之所注,理之所喻,皆醒目而感人。全文不用典、无比喻,去华丽,重真情实录,处处不失臣子身份,又切合长辈的口吻。本文语言精练,多以四字句行文,还有一些工整的排比句式,如“侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外”等。还有大量的合成词出于诸葛亮的首创,不少词经过他的提炼,后来成为有生命力的成语,沿用至今,如“妄自菲薄”...

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《识字8：人之初》【省一等奖】优质课 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8人 之 初 设计说明 本文内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。鉴于孩子们在入学的这段时间已经背诵了相当一部分的内容，对节选的部分已经烂熟于心。因此，我对本节课的教学目标做了以下调整—— 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、习、玉、义”四个生字。 2.能力目标：引导学生体会原文含义，受到儒学经典熏陶，弘扬民族文化。 3.情感目标：通过学习本课，学生能领会读书学习对我们人生的重要性，明白只有打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做...

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寒假冲刺衔接辅导 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《出师表》讲义 教案+学案资料可供全国地区适用。

大致详情：学科辅导讲义（学案）授课主题《破阵子·为陈同甫赋①壮词以寄之》+《出师表》教学目标《出师表》学习对比阅读教学内容【导入】作者：辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政...

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22出师表教案资料可供全国地区适用。

大致详情：22　出师表/1．了解本文作者及写作背景。2．反复诵读文章，把握文章内容，理清文章写作脉络。3．学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。4．认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。/一、导入新课诸葛亮是中国人民智慧的化身，“草船借箭”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒，他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》)，“或为出师表，鬼神泣壮烈”(文天祥《正气歌》)。今天，我们就来学习这篇杰作。二、教学新课目标导学一：了解作者，...

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人教部编版九年级语文下册23.《出师表》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：人教部编版九年级语文下册23.《出师表》教案教学目标：1.背诵全文，培养学生文言文的阅读能力。2.借助注释与已有的文言知识，疏通文义，积累重点词语与句式。3.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。4.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。5.感受并学习诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的爱国情怀。教学重点：1.整体感知课文内容，理清文章的写作脉络。2.指导学生在朗读理解课文的基础上，加强背诵。3.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。4.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。教学难点：1.从语言入手体味...

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