篇1：23.出师表 教案23.出师表 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台23.出师表【教材解读】“表”是我国古代的一种特殊文体。他是臣子给君主上的奏章，或表明报国之心，或呈现攻城略地之策。历来以表传后者颇少，唯有诸葛亮的《出师表》却一直灿烂于文苑典册，为后人传诵不已！本文是诸葛亮在出师北伐前对朝廷内政提出的建议，总结了“亲贤臣，远小人”才能使蜀汉兴盛的历史经验，表达了作者“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”的决心，表现了诸葛亮忧心国事、“鞠躬尽瘁死而后已”的耿耿忠心。全文语言质朴真切，措辞深浅适度，晓之以理，动之以情，字字句句似从作者肺腑涌出。【教学目标】1.掌握重点文言实词的用法，积累文言知识，逐步提高文言文...
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   篇2：23出师表 教案23出师表 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24 《出 师 表》公开课教案教学目标1、理清作者的写作思路，把握文章结构特点。2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。3、重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。课时安排3课时。教学内容和步骤第一课时一、导入新课（播放歌曲）刚才大家听到的这首歌是电视剧《三国演义》主题歌——《滚滚长江东逝水》。读过《三国演义》的人都知道，这阙《临江仙》是这部著作的开篇词。但这首词作者并不是罗贯中，而是明朝中叶的文学大家杨慎。罗贯中是从杨慎那里抄来的吗？不是，罗贯中为元末明初人，而杨慎是明朝中期人。最初《三国演义》开篇并没有此《临江仙》，是清初毛宗岗父子将其移植在卷首，不管怎么移植，我们...
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 篇3：第23课《出师表》教案第23课《出师表》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《出师表》教学实录(课前播放乐曲《卧龙吟》。)师:刚才课间同学们听到的乐曲是《卧龙吟》。大家知道卧龙是谁吗 生:诸葛亮。师:对,就是诸葛亮!有哪位同学能介绍一下他呢 生:诸葛亮是三国时期蜀国的氶相，帮助刘备建立了蜀汉基业。生:诸葛亮:字孔明;号卧龙。生:此人博学聪明，是杰出的政治家、军事家、散文家。师:看来，同学们已经掌握了不少诸葛亮的资料啊!老师也罗列一些，我们一起增进对诸葛亮的认识。诸葛亮:字孔明;号卧龙;三国时期著名的政治家军事家；谥号忠武侯。诸葛亮为匡扶蜀汉政权,呕心沥血鞠躬尽瘁,死而后已。他曾写过一篇传诵千古的美文--《出师表》。今天，我们就一块儿来学习一下这篇传诵...
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  篇4：23 出师表 课件(共73张PPT)+教案+素材23 出师表 课件(共73张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元第23课《出 师 表》教学设计【教学目标】知识能力目标1.能梳理和积累本文中丰富的文言词汇和重要语句。2.能在反复阅读课文的基础上领会作者的写作意图诸葛亮的责任感和使命感。过程方法目标3.在读悟中能分析和体会本文以议论为主，结合记叙和抒情的表达方式对表达内容和思想情感的作用。4.能鉴赏本文语言率直质朴，感情恳切忠贞的特色。情感态度目标5.了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神【教学重点】1．了解诸葛亮忠心辅佐两朝的赤诚，了解他的施政主张，特别是他对后主刘禅的劝勉...
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   篇5：部编版语文九年级下册 23 出师表 教案部编版语文九年级下册 23 出师表 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：23 出师表【教学目标】1.借助注释与已有的文言知识，疏通文意，积累重点词语与句式。2.通过反复诵读，把握文章内容，理清文章写作脉络。3.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。4.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。【教学重难点】1.教学重点：(1)了解诸葛亮及《出师表》的相关知识，积累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。(2)了解诸葛亮的形象及其治国主张，理解其“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质和“知恩图报”的拳拳诚意。2.教学难点：分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合的方法。【教学准备】教学多媒体课件，有关诸葛亮及本文写作背景的资料。【课时安排】2课时...
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   篇6：23 出师表 第1课时课件(共56张PPT)+教案+学案+素材23 出师表 第1课时课件(共56张PPT)+教案+学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台23 出师表核心素养：1．了解本文作者及写作背景。2．反复诵读文章，把握文章内容，理清文章写作脉络。3．学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。4．认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。教学重难点：1.理解课文，掌握重点词句。（重点）2.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。（重点）3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。（难点）教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、导入新课诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略...
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篇7：23《出师表》第1课时 教学设计23《出师表》第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台23 出师表核心素养：1．了解本文作者及写作背景。2．反复诵读文章，把握文章内容，理清文章写作脉络。3．学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。4．认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。教学重难点：1.理解课文，掌握重点词句。（重点）2.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。（重点）3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。（难点）教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、导入新课诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略...
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  篇8：23.《出师表》同步练习 (1)（含解析）23.《出师表》同步练习 (1)（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《出师表》同步练习一、单选题1. 下列各项中，划横线字的注音完全正确的一项是（）A. 疲弊（bì） 陛下（bì） 恢弘（hóng） 驽钝（nú）B. 裨补（bì） 阙漏（quē） 咨诹（zōu） 崩殂（zǔ）C. 猥自（wěi） 行阵（xíng） 陟罚（zhì） 臧否（pǐ）D. 归咎（jiù） 夙夜（sù） 忠谏（jiàn） 菲薄（fēi）2. 下列加下划线词语解释有误的一项是（）A. 陟罚臧否（赞扬和批评） 性行淑均（公正、公平） 夙夜忧叹（早）B. 中道崩殂（指帝王之死） 悉以咨之（询问） 此皆...
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  篇9：23 出师表 教案23 出师表 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：23 出师表
1.借助注释与已有的文言知识，疏通文意，积累重点词语与句式。
2.通过反复诵读，把握文章内容，理清文章写作脉络。
3.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。
4.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。
2课时
布置学生完成第23课课前预习卡
第1课时
1.了解作者及写作背景。
2.积累重点词语与句式，疏通文意。
一、导入新课
在中国，诸葛亮是智慧的化身，“草船借箭”“火烧赤壁”“六出祁山”等故事家喻户晓。诸葛亮的文才韬略令人为之倾倒，他撰写的《出师表》是汉末以来表文的第一流杰作，其文质朴诚挚，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”(陆游...
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   篇10：23《出师表》教案23《出师表》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级语文教学案总第课时课题名称《出师表》课时安排第课时备课时间年月教学目标１、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴２、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。?３、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。4、了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。?教学重难点学习生字、在理解重点词的基础上初步理解文章内教学过程教师活动导入“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是《蜀相》。写的就是本文的作者诸葛...
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 篇11：23《出师表》 课件（91张PPT）23《出师表》 课件（91张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共91张PPT)导入新课同学们，前面我们学习了《隆中对》，明白了诸葛亮替刘备设计了怎样的政治蓝图？这个政治蓝图具体的说，就是要达到怎样的目的呢？这个目的光靠刘备能实现呢？才华横溢的诸葛亮出山辅佐刘备以后发生了哪些大事？最终实现了这个政治蓝图吗？（霸业可成，汉室可兴)消灭魏吴，平定中原，恢复汉室背景介绍刘备三顾茅庐，经过隆中对策之后，诸葛亮出山辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，诸葛亮身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅shàn继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮为了实现刘备的遗愿，统率蜀国...
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  篇12：部编版语文九年级下册 23 出师表 同步教案部编版语文九年级下册 23 出师表 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：23 出师表第一课时【课时目标】1．了解作者及写作背景。2．积累重点词语与句式，疏通文意。【教学过程】一、引用诗词，导入新课有一篇文章情辞恳切，读之令人感动。陆游称赞道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”杜甫慨叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”文天祥高度评价：“或为出师表，鬼神泣壮烈。”这就是《出师表》。《出师表》已成为千百年来志士仁人的精神榜样和力量源泉。此文何以令这些后世英杰、文豪如此喟叹？这是一篇什么样的文章？让我们一起走进诸葛亮的《出师表》寻找答案。二、初读课文，扫清障碍1．作者简介。作者 诸葛亮 生卒年 181—234 字 孔明 籍贯 琅玡阳都(今山东沂...
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   篇13：23 出师表 课件（共31张PPT）23 出师表 课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)出师表出师一表真名世千载谁堪仲伯间把握教材1、单元的教学重点 :教会学生在知人的基础上论世，养成良好的读书习惯，树立正确的人生观价值观！2、课文的整体把握 : 《出师表》开头分析形势，陈述治国主张；中间回顾往事，抒发忠于蜀国感情；结尾表达竭诚图报的心情。3、新课标教学要求:让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,通过读、背、悟、思等多种形式让学生得到提高。教学目标a 了解“表”这种文言文体的知识，掌握其阅读方法；b 整体感知文章内容，多层面解读文章，培养学生探究性阅读和迁移性阅读的能力；c 了解作者的生平和时代,学习并掌握文言字词句。1、...
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    篇14：23 出师表 课件（共51张PPT）23 出师表 课件（共51张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)出师表第一课时文学常识：表：古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。诸葛亮， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。作者简介杜甫：出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。...
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   篇15：23 出师表 习题课件(共19张PPT)23 出师表 习题课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第六单元23 出 师 表(对应学生用书P62) 第1～4段1．解释加点词语。(1)此诚危急存亡之秋也________ (2)盖追先帝之殊遇__________________(3)诚宜开张圣听________(4)不宜偏私__________(5)此皆良实________________时候连词，大概因为扩大有私心忠良诚实的人(6)悉以咨之__________(7)性行淑均______________(8)晓畅军事______________(9)是以众议举宠为督________(10)优劣得所________全、都公正、...
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   篇16：23 出师表（教案）-初中语文人教部编版九年级下册23 出师表（教案）-初中语文人教部编版九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：23 出师表 教案教学目标1.背诵全文，培养文言文的阅读能力。2.领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针以及作为长辈对下一件的期望与教育的拳拳之心。3.了解“表”的一般知识。教学重难点1.背诵全文，培养文言文的阅读能力。2.领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针以及作为长辈对下一件的期望与教育的拳拳之心。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课关于诸葛亮的歇后语诸葛亮弹琴——计上心来诸葛亮当军师——足智多谋；名副其实诸葛亮的丑妻——家中宝诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测诸葛亮的锦囊——用不完的计诸葛亮吊孝——假仁假...
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   篇17：23 出师表 课件(共31张PPT)23 出师表 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)出师表学习目标1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。出师表作者介绍诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。公元181年：生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19岁：与友人徐庶师从司马徽。27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：参与赤壁之战获胜。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。出师表作者介绍４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。４９岁...
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     篇18：23《出师表》第2课时课件(共25张PPT)+教案+学案+同步练习23《出师表》第2课时课件(共25张PPT)+教案+学案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台23 《出师表》同步检测（满分：80分 时间：50分钟）一、积累与运用（56分）1.文学文化常识（10分）（1）《出师表》作者诸葛亮，字 。《后出师表》中“____________，死而后已”是对诸葛亮一生真实的写照。（2）“表”是_____________________的一种文体。本文写法以______为主，辅之以叙事，通篇都带有浓重的抒彩。（3）“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服务于人。”是______写给刘禅的，出自《__________》（4）“受任于败军之际，奉命于危难之间。”“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。...
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  篇19：23《出师表》导学案 第1课时（学生版+教师版）23《出师表》导学案 第1课时（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台23 《出师表》导学案学习目标：1．了解本文作者及写作背景。2．反复诵读文章，把握文章内容，理清文章写作脉络。3．学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。4．认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。学习重点：1.理解课文，掌握重点词句。2.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学习难点：领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。学法指导：运用’分类集聚”的方法，梳理一些常见的文言现象，如古今异义、一词多义、特殊句式等。梳理文中叙述与议论的语句，进而把握本文夹叙夹议的手法的特点。圈画出文中称“先帝”“...
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  篇20：初中语文人教部编版九年级下册23 出师表 教案初中语文人教部编版九年级下册23 出师表 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第23课 《出师表》同步教学课堂活动设计1.借助注释与已有的文言知识，疏通文意，积累重点词语与句式。2.通过反复诵读，把握文章内容，理清文章写作脉络。3.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。4.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。【重点】疏通文意，积累重点词语与句式。【难点】了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。二课时第一课时一．趣味导入：形容一个人聪明睿智的成语你能想到哪些？有几个成语：神机妙算、料事如神、足智多谋、运筹帷幄似乎是一个人的专属。你猜猜他是谁？是的，提起中国历代最聪明睿智的人，应该非诸葛亮莫属。属于他的成语还有一些：鞠躬尽瘁、七擒七纵、初出茅庐、鞠...
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  Tags：师表,教案,精选,20篇
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