篇1：21 邹忌讽齐王纳谏【课件】(共53张PPT)21 邹忌讽齐王纳谏【课件】(共53张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)21 邹忌讽齐王纳谏邹忌用含蓄的话委婉地规劝齐威王接受自己的进谏。战国时齐国人，曾任相国。讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。指齐威王。规劝国君、尊长等改正错误。学习目标掌握文中的重要词语和特殊句式，结合注释以及积累的文言知识，疏通文意。（重点）学习设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧。（难点）体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智慧。（重点）春秋战国时期，诸雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争异常尖锐。在这激烈动荡的时代，“士”这个阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国，施展着治国安邦的才干。各国统治者争相招揽...
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  篇2：国际音标拼读：音节的划分及分类(共24张PPT)国际音标拼读：音节的划分及分类(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)Learning Goals1. 了解音节的定义与分类并掌握音节的划分音节方法2. 能够按照音节拼读单词定义：音节是最小的发音单位，是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节来朗读的。构成：一个元音音素一个元音音素与一个或几个辅音音节的定义及构成音节的个数由元音音素的个数决定。即：有几个元音音素就有几个音节。单音节词(1个元音音素)双音节词(2个元音音素)多音节词(≥3个元音音素)/kɑ://'r b // m'brel /音节的分类/wint //siz n//f ://s bd ekt//w t//int net/...
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     篇3：21.邹忌讽齐王纳谏（导学案）21.邹忌讽齐王纳谏（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：21.邹忌讽齐王纳谏教学目标 知识与技能 掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的特点，了解《战国策》。过程与方法 朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。 把握人物形象，欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。情感、态度 与价值观 体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智慧。学习 重点 把握人物形象，体会邹忌勇于进谏的精神和齐威王从善如流的气度。学习 难点 学习设喻说理、巧妙讽谏的技巧。学法 指导 1．朗读法：用以读带讲的方式，使学生在自读、齐读、默读等各种形式的朗读中感知课文，理解课文。 2．讨论点拨法：教学过程中，从不同角度多设疑、...
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   篇4：21 邹忌讽齐王纳谏 课件(共66张PPT)21 邹忌讽齐王纳谏 课件(共66张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共66张PPT)然而良药就一定要苦口吗？忠言必须要逆耳吗？如何才能让君王心平气和地倾听忠言，并且心悦诚服地接受呢？良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。这里就涉及到说话的艺术了。今天我们一起来学习《邹忌讽齐王纳谏》，看看邹忌是如何做到这一点的。九年级语文下册21* 邹忌讽齐王纳谏第一课时第二课时1.理解和掌握文中的文言实词、虚词和特殊的文言句式，在理解的基础上背诵全文。 （重点）2.理解设喻说理的特点，学习文章表现人物的方法，把握文章独特的结构方式。 （难点）3.体会“讽谏”的妙处，认识讽谏除弊在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 （素养）学习目标第一课时作品介绍知识...
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   篇5：21 邹忌讽齐王纳谏 习题课件(共21张PPT)21 邹忌讽齐王纳谏 习题课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第六单元21* 邹忌讽齐王纳谏(对应学生用书P96) 积累运用根据课内所学，完成1～3题。1．(原创)补写出下面的空缺部分。(1)朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“__________________？”(2)由此观之，___________。(3)令初下，_________，门庭若市。(4) _________________________，受上赏。我孰与城北徐公美王之蔽甚矣群臣进谏群臣吏民能面刺寡人之过者(5)《战国策》描写人物形象逼真。《邹忌讽齐王纳谏》中 “邹忌修八尺有余，____________”是对邹忌的外貌描写；对邹忌的刻画还大量使用心...
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     篇6：中职《基础会计》（大连理工版） 2.2 划分会计要素 课件(共50张PPT)中职《基础会计》（大连理工版） 2.2 划分会计要素 课件(共50张PPT)资料可供大连市地区适用。
大致详情：(共50张PPT)**三、制造业会计的具体对象投资者投入借入**任务二 划分会计要素一、会计要素会计要素，是会计对象的具体构成因素，是对会计对象所做的最基本的分类，是构成财务报表的基本因素。根据《企业会计准则——基本准则》的规定，会计要素包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润，共六项。由于企业财务报表的内容主要分为反映财务状况和反映经营成果两个方面，因此，企业会计要素也相应的分为反映财务状况的会计要素和反映经营成果的会计要素。前者包括资产、负债、所有者权益；后者包括收入、费用和利润。**一、会计要素**六大会计要素会计要素资产负债所有者权...
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    篇7：【2022新课标】21 邹忌讽齐王纳谏 第2课时 课件【2022新课标】21 邹忌讽齐王纳谏 第2课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)21* 邹忌讽齐王纳谏---《战国策》核心素养1.疏通文义，积累字词。2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。第二课时1.复述故事，根据对话分析人物形象；2.领会邹忌的进谏技巧；3.探讨“邹忌讽齐王纳谏”故事的意义。学习目标复述课文根据注解，用自己的话将《邹忌讽齐王纳谏》的故事完整地讲述出来，看谁能够将人物的对话讲得惟妙惟肖。用一句话概括本文的故事，这个故事说明了什么道理？邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事。说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可...
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     篇8：第21课《邹忌讽齐王纳谏》教案第21课《邹忌讽齐王纳谏》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级下册 第六单元《邹忌讽齐王纳谏》教学实录教学目标：1.积累文言词汇、句式；2.理解邹忌之“美”；3.学做“美”人。学生课前准备：熟读课文，自主积累本课的文言词汇、句式。教学过程：一、复习导入：师：同学们，我们在第二单元学习了《唐雎不辱使命》一文，请大家回忆一下，这篇文章选自那部史书？生：《战国策》师：你还记得我们对本书的介绍吗？生：这本书主要记载谋臣策士的故事。生：塑造了许多人物形象，唐雎就是其一。生：这是一部国别体断代史。师：大家记得很清楚。复习一下：屏幕显示：编者：汉代学者刘向。内容：主要记载战国时期（春秋之后至秦并六国共245年）谋臣策士（...
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     篇9：第21*课《邹忌讽齐王纳谏》教学设计第21*课《邹忌讽齐王纳谏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计学段： 初中 学科： 语文年度：学校：教师：单元 六单元目标确立依据 单元课标摘录 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。教材 分析 第六单元以“文苑漫步"为专题内容,本单元课文从不同角度反映了古人的政治生活。《邹忌讽齐王纳谏》是恳切诚挚的进谏献言。 学习本单元，要用“字不离句、句不离篇"的方法掌握常用文言词语。反复朗读背诵课文，积...
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     篇10：中职《基础会计》（大连理工版） 2.3 划分会计要素 课件(共32张PPT)中职《基础会计》（大连理工版） 2.3 划分会计要素 课件(共32张PPT)资料可供大连市地区适用。
大致详情：(共32张PPT)**任务三 构建会计等式一、会计等式及其内容会计等式，又称会计方程式或会计恒等式或会计平衡公式，是指会计要素之间的基本关系的表达式。会计等式是对会计要素的性质及相互之间的内在经济关系所做的概括和科学的表达，是正确地设置账户、复式记账、试算平衡和设计与编制财务报表的重要理论依据。**一、会计等式及其内容任何企业为了实现其经营目标，都必须拥有一定数量的资产。**企业的资产有两个来源一是所有者提供的，二是债权人提供的。所有者和债权人对企业资产的要求权称为权益，其中，债权人权益在会计上称为负债。资产和权益存在着相互依存的关系，两者不能彼此脱离而独立存...
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  篇11：中考语文二轮专题复习划分句子成分中考语文二轮专题复习划分句子成分资料可供全国地区适用。
大致详情：划分句子成分划分句子成分1．什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。2．句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定 语、状语、补语。② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。3.（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。主语：...
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   篇12：21《邹忌讽齐王纳谏》 说课课件（共17张PPT）21《邹忌讽齐王纳谏》 说课课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)邹忌讽齐王纳谏 说课《战国策》说课教师：xxx部编版语文九年级说课流程教学指导思想与理论依据教学目标教学重难点4学法教学背景分析板书设计教学过程课业设计1235678邹忌讽齐王纳谏妻私我 → 宫妇左右私王妾畏我 → 朝廷之臣畏王客有求 → 四境之内有求于王邹忌齐威王国事家事悟返回一、教学背景分析：邹忌讽齐王纳谏《战国策》面向全体激发兴趣活学活用交流参与合作体验二、教学指导思想与理论依据返回（1）知识与能力目标：a.文言词语的...
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