篇1：7 兼爱 课件（共32张PPT）7 兼爱 课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)兼 爱《墨子》墨子，名 ，春秋末期战国初期宋国人。中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物。墨子是墨家学说的创立者和墨家主要代表人物。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。翟政治思想墨子在政治上提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“节用”、“节葬”、“非乐”等主张。军事思想墨子军事思想是处于弱者地位的自卫学说。一是非攻，反对攻伐掠夺的不义之战；二是救守，支持防守诛讨的正义之战。圣人以治天下为事者也,必知乱之所自起,焉能治之;不知乱之所自起,则不能治。譬之如医之攻人之疾者然,必知疾之...
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     篇2：7 兼爱 课件（18张PPT）7 兼爱 课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)有一个虔诚的教士，想知道天堂和地狱的区别，于是上帝亲自带他前往。他们首先来到地狱，只见那里有一口巨大的锅，正炖着香喷喷的肉汤;所有人都围坐在大锅周围，每人手里都拿着一把勺子。可是他们个个面黄肌瘦、两眼无神。原来，勺子的柄非常非常的长，以至于难以掌握。他们每个人都竭力想从锅里捞起肉汤送到自己的嘴边，彼此之间互相干扰，结果谁也喝不到肉汤，永远生活在饥饿之中。上帝说:“这就是地狱。”教士恍然大悟:“原来如此，那么天堂中的人一定用的是正常的勺子了。 ”他们又来到天堂， 出乎教士意料的是，那里是一样的锅，一样的勺子。但那里的人个个红光满面，十分幸福。原来，他们每个人用勺子舀起肉汤之...
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    篇3：7 兼爱 课件（共44张PPT）7 兼爱 课件（共44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)高中语文选择性必修上册兼爱墨子墨子是中国的良心和灵魂。——张知寒2016年我国首次发射全球第一颗量子通信卫星，命名为墨子号墨子是一个劳动者，他不做官，但他是比孔子高明的圣人。——毛泽东兼爱非攻，是全人类的精神制高点。——余秋雨孙中山在《三民主义》中把墨子推崇为“平等、博爱”的中国宗师。他说“古时最讲爱字的，莫过于墨子。墨子所讲的兼爱，与耶稣所讲的博爱是一样的。”今人评墨子天才匠人，孤独侠客基本信息墨 子姓 名：姓墨，名翟（dí）时 代：春秋末，战国初身 份：著名思想家、教育家、科学家、军事家、哲学家、学者，墨家学派的创始人。思...
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  篇4：7 兼爱 课件（共26张PPT）7 兼爱 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)统编新版高中语文选择性必修上册第二单元兼 爱《墨子》1．积累古汉语中一些常见的文言实词、虚词。3．通过对儒家“仁爱”思想与墨家“兼爱”思想的比较，加深对传统文化的理解。学 习 目 标2．在了解墨子的“兼爱”思想的基础上，感受墨子“摩顶放踵利天下”的精神力量，从而涵咏心灵，激励人生。“天才匠人，孤独侠客”——墨子墨子简介：约公元前468---前376年，名翟，春秋战国之际思想家、教育家、学者，墨家学派的创始人。墨子在科技方面颇有成就，常被誉为“科圣”。他的军事技术高于其他诸子，在春秋战国时期他和孔子两人被并称为“显学”大师，有“非儒即墨”之称，成为天下人学...
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    篇5：7 兼爱 课件（共26张PPT）7 兼爱 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)兼 爱《墨子》名家评墨子兼爱非攻，是全人类的精神制高点。——余秋雨孙中山在《三民主义》中把墨子推崇为“平等、博爱”的中国宗师。他说“古时最讲爱字的，莫过于墨子。墨子所讲的兼爱，与耶稣所讲的博爱是一样的。”知 人 论 世墨子，名翟dí，战国时鲁国人（或说宋国人），墨家学派创始人，思想家、教育家、科学家、军事家。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家。他提出“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“非乐”“节用”等观点。墨家与儒家并称“显学”，有“非儒即墨”之称。墨子创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。被后世尊称为“科圣”，墨子死后，其弟子完成了《...
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     篇6：第7课 兼爱 课件（共26张PPT）第7课 兼爱 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)兼 爱《墨子》墨子悲丝一天，墨子与学生郊游，路过一座染坊，染匠将雪白的练放入染缸里，浸泡半日，捞出白练已变成黄练。染坊里一排五个大染缸，各置一色；白练进，色练出，染坊里染出五色之练。学生们看着好玩，啧而叹之。墨子先是不语，继而掩泣，最后竟号啕大哭。学生们不敢问，只好任他哭号。哭毕，墨子指着那一匹匹白练说：“可叹呀，可叹！白练入缸，再无白练！”情景导入回到家，墨子给学生们上了新的一课。他说：“今天讲一个字：‘染’！白练入黑染黑，入黄染黄，入者变，色也变。一旦染上苍黄，再变不能也！”他巡视了一下学生，又说，“所染者，不光练丝，还有人，还有国！”禽滑厘问：“老师所说，...
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  篇7：第7课 兼爱 课件第7课 兼爱 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)部编版语文选择性必修上册第二单元第7课 兼 爱1. 了解墨子的生平及思想；掌握文中重要实词、虚词、文言句式等文言基础知识。2. 学习本文运用类比和举例说理的写法。3. 理解本文反对战争的观点，探究墨子的思想。素养目标兼 爱墨子（约前468—前376），名翟，春秋战国之际著名思想家，墨家学派的创始人。初学儒，后自成学派，广收门徒，游说诸侯，使墨学成为当时的显学。墨子在科技方面颇有成就，被誉为“科圣”。在春秋战国时期他和孔子两人被并称为“显学”大师，成为天下人学习的榜样。主要思想 政治：主张“尚贤”与“尚同”。提出了维护和平、反对侵略的“非攻”的主张。经济：...
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     篇8：高中语文统编版选择性必修上册7《兼爱》课件（共50张ppt）高中语文统编版选择性必修上册7《兼爱》课件（共50张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)7 兼爱《墨子》第二单元 传统文化之根名家评墨子孟子：杨朱、墨翟之言盈天下，天下之言，不归于杨，即归墨。梁启超：墨子之道，摩顶放踵以利天下。欲救今日之中国，舍墨学之忍苦痛何以哉？墨学之轻生何以哉？鲁迅：墨子是“中国的脊梁”，传奇式的伟大英雄。季羡林：墨子在人类文明史上，代表了一个时代的高度。他在哲学、教育、科学、逻辑、军事防御工程等许多领域，都有杰出的贡献，是一位伟大的平民圣人。蔡元培： 先秦唯子墨子颇治科学。假使今日中国有墨子，则中国可救。墨子也许是中国出现过的最伟大人物。陈独秀：假若墨学不绝，汉以来的历史绝不会如此。毛泽东：墨子是一个劳动者，他不做...
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    篇9：部编版选择性必修上册7《兼爱》课件(共61张PPT)部编版选择性必修上册7《兼爱》课件(共61张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共61张PPT)单元目标1．掌握文言文中重要的实词、虚词、文言句式等文言基础知识。2．学习议论、抒情、记叙相结合的写作手法。3．通过学习选文，理解墨子“兼爱”“非攻”“尚贤”这三个重要主张并思考其现代价值。墨子简介墨子(约前468-前376年)，春秋战国之际思想家、教育家、学者，墨家学派的创始人。名翟，相传原为宋国人，后长期住在鲁国。曾学习儒术，因不满其繁琐的“礼”，另立新说，聚徒讲学，成为儒家的主要反对派之一。他的“非攻”思想体现了当时人民反对掠夺、战争的意向。他的“非乐”“节用”“节葬”等主张，是对当权贵族“繁饰礼乐”和奢侈享乐生活的抗议。提出“尚贤”“尚同”的政治主张，认为...
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    篇10：部编版选择性必修上册7《兼爱》课件(共56张PPT)部编版选择性必修上册7《兼爱》课件(共56张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT) 兼爱第二单元经 典 晨 读1高 考 导 航2学 习 目 标3课 前 预 习4课 堂 互 动5随 堂 练 习6课后强化作业7经 典 晨 读晚晴李商隐深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。这一联不仅交代了诗人兴发的地点、时间，而且透露了诗人的心绪，定下了全诗的基调。接下来，诗人从各个角度选择最能表现南方晚晴特征的景物，罗织成生动形象的复合画面。他不像李白那样选择高山、大河等壮阔的景物，而是选择不被人注意的却能表现性情的客体。“天意怜幽草，人间重晚晴。”“幽草”是生长在...
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     篇11：第6课 兼爱 课件第6课 兼爱 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共87张PPT)部编版语文选择性必修上册第二单元第6课 兼 爱任务一：文学常识储备一、作者档案【简历】 墨子(约前468－前376)，名翟。春秋战国之际的思想家、教育家、科学家，墨家学派的创始人和主要代表人物。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，出身于“贱人”，甘愿与下层人民为伍，创立了墨家学说。墨子曾学习儒术，因不满其烦苛的“礼”，另立新说，聚徒讲学，成为儒家主要的反对派之一。墨子思想以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，主张简朴节俭，反对礼乐繁饰；主张勤劳刻苦，反对声色逸乐。他的尚同、尚贤、非攻、尊天等思想，与儒家大致相同；他的兼爱、节用、非乐、非命等思想，则与儒家对立。墨...
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   篇12：7《兼爱》（课件）-部编版高中语文选择性必修上册(共42张PPT)7《兼爱》（课件）-部编版高中语文选择性必修上册(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)部编版高中语文选择性必修上册第06课 《兼爱》第二单元激趣导入现代的中国，有“中国梦”，奔向中华民族的伟大复兴。先秦时代的智者，也发挥着他们的智慧，畅想着一幅幅社会蓝图。今天，就让我们一起走近墨子的理想世界。一起学习这篇《兼爱》。1.了解墨子的生平及思想主张，了解《墨子》的相关知识。2.积累文中所涉及的典型实词、虚词和句式知识。3.能够理解文章的论证层次，理解作者的观点。4.体会兼爱思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。素养目标目录第一章文化常识第二章诵读感悟第三章文本探究第四章艺术感悟第一章文化常识墨子，名翟，春秋末期...
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   篇13：第7课 兼爱 课件+教案第7课 兼爱 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)统编版选择性必修上册第一单元7.兼爱实验高中高二18班学习指导本篇课文选自《墨子校注》，这篇文章中，提到了“天下兼相爱则治，交相恶则乱”的观点，而“兼爱”正是主张无等级差别，不分厚薄亲疏的爱。在这篇文章中我们能够看出，墨子一方面努力追求语言的浅显、逻辑的严谨和结构的层次感，一方面又反复论说，务求把意思说得清楚明白。学习这篇文章时，我们要分析墨子是如何论述兼爱对于治理天下的重要性的，梳理他所论述的践行兼爱之道的具体方法，鉴赏他自成一家的表达风格。预习任务1、查词典，积累文中重要词语。2、通读全文，理解文章各段落的意思。3、了解《墨子》。学习目标1....
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  篇14：语文统编版选择性必修上册7.《兼爱》（共70张ppt）语文统编版选择性必修上册7.《兼爱》（共70张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共70张PPT)统编版高中语文选择性必修上册7.兼爱墨子学习目标 1、认知目标 积累文中所涉及的典型实词、虚词和句式知识。 2·技能目标 能够运用所学的实词、虚词及句式方面的知识，去阅读浅易的文言文。 3·情感目标 体会“兼爱'思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。 重难点 归纳墨子思想的理解、说理方法。 课前预习 1、初读课文，了解课文大意。 2、查找资料，了解墨家思想的特点，及其与儒家思想的不同之处。 教学过程 壹知人论世标题解读墨子，名翟，春秋末战期国初期宋国人，一说鲁阳人，一说滕国人。春秋战国之际思想家、教育家（主张教育目...
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     篇15：统编版选择性必修上册 7 兼爱 课件（共44张PPT）统编版选择性必修上册 7 兼爱 课件（共44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)兼爱墨子语文部编版高二选择性必修上壹理解课文中重要实词、虚词特殊句式等文言基础知识。贰学习本课中说理等方法和论证等逻辑。叁体会“兼爱”等思想内涵，思考其对现代社会对意义。学习目标知人论世【导入】设疑激趣在中国文化史上,我们提到中国文化主流的时候,往往“儒道”并称,但是在战国时期,却没有这样的并称,而当时最显著的两个学派是“儒墨”或“孔墨”,韩非子说:“世之显学,儒墨也!”这说明在先秦时期,墨家是非常显赫的。然而在后代,一直到清代以前,研究墨子的人却非常少,墨子到底是一个怎样的人呢 墨子，约公元前468-前376年，名翟，春秋战国之际思想家、教育家...
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   篇16：统编版选择性必修上册 7 兼爱 课件（共24张PPT）统编版选择性必修上册 7 兼爱 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)兼爱单击输入您的封面副标题1.理解课文中重要实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。2.学习本课中说理等方法和论证等逻辑。3.体会“兼爱”等思想内涵，思考其对现代社会的意义。教学目标走近墨子，初识“兼爱”墨子(公元前468---前376年)名翟，春秋末期战国初期宋国人 ，中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”，提出了“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”“天志”“明鬼”“非命”“非乐”“节葬”“节用”等观点，有“非儒即墨”之称。在科技方面也颇有成就，常被誉为“科圣”。他首先发现了小孔成像的道理...
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