篇1：【2020统编版】四下 语文园地七 教案设计【2020统编版】四下 语文园地七 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地指导方案教学目标1.通过交流从语言描写可以看出人物的一些特点，了解从人物的动作可以感受到人物的品质。2.认识“蔼、慷”等9个生字，积累“和蔼、慷慨”等8个描述人物品质、心情的词语。3.积累与古人读书求学的故事有关的6个成语，并能讲讲成语的故事和含义。4.能够仿照例句，选一种情况写一组连续的动作。5.积累古文中的经典名言。课前准备教师准备：制作课件。学生准备：回顾本单元课文，准备积累本，搜集有关古人读书求学的成语故事。课时安排2课时。教学过程第一课时一、交流平台1.过渡：同学们，这一单元我们学习了几篇记叙人物的文章。今天，我们就一起来交流一下写好人物特点的...
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   篇2：统编版语文四下第四单元第1课时 单元预习课《猫》《母鸡》教案统编版语文四下第四单元第1课时 单元预习课《猫》《母鸡》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课时 单元预习课——《猫》《母鸡》一、学习目标1.认识“职、蹭”等15个生字,认准“屏、折、恶”3个多音字,会写“忧、虑”等30个字,会写“呼唤、尽职、屏息”等20个词语。2.正确、流利地朗读课文,了解课文主要内容。二、评价任务1.通过开火车、指名读等方式，认读生字。2.朗读重点段落，小组合作读熟课文。3.借助问题的提问，大体了解课文的主要内容。三、学习过程(一)谈话导入,板书课题同学们,今天我们开始学习第四单元课文,这个单元由3篇课文组成,请看课文题目(出示课题目录),你们发现这组文章都和什么有关 (它们都和动物有关)是的,这个单元...
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  篇3：统编版语文四下第二单元第9课时 习作指导课——“我的奇思妙想”教案统编版语文四下第二单元第9课时 习作指导课——“我的奇思妙想”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作指导课——“我的奇思妙想”一、学习目标1.观察生活，激发发明兴趣。2.能展开奇思妙想，写-写自己想发明的东西。3.能借助图示理清文章的条理和重点。二、评价任务1.展开想象，让学生谈谈对未来的奇思妙想。2.利用思维导图，和同桌交流，互相评改。3.能通过自己的介绍，将自己想发明的东西介绍清楚。三、学习过程(一)激趣导入,引出话题1.课前游戏一我说你猜 。请根据老师的描述猜-猜这是什么传说。千里眼 顺风耳 嫦娥奔月请根据老师的描述猜-猜这是什么物品。望远镜 电话 宇宙飞船2.人类的创造往往是从一个看似幼稚的提问、一个看...
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 篇4：统编版语文四下第一单元第10课时 习作指导课——“我的乐园”教案统编版语文四下第一单元第10课时 习作指导课——“我的乐园”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作指导课——“我的乐园”一、学习目标1.能借助表格整理思路,完成选材。2.能从不同的方面具体介绍自己的乐园,表达快乐的感受3.愿意与同学交流,分享快乐。2、 评价任务1.小组合作完成表格。2.具体描写一次活动以及感受，能注意描写环境。，渲染气氛，烘托心情。3.根据同学间交流，进一步充实自己的习作，分享。三、学习过程（一）复习导入学习本单元,我们走进了广阔的乡村,感受了乡村生活的乐趣。我们发现,乡村就是孩子们的乐园。那么,你的乐园在哪里 (指名交流)（二）明确要求1.宣布任务：今天咱们学习介绍“我的乐园”。2.引导审题...
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 篇5：统编版语文四下第六单元第9课时 习作指导课——“我学会了 ”教案统编版语文四下第六单元第9课时 习作指导课——“我学会了 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作指导课——“我学会了 ”一、学习目标1．按一定明字把学会做某件中的过程写清地。2.把经历和体会写清楚。二、评价任务能按照老师的指导，在草稿本上完成习作。三、学习过程(一) 联系生活，激发兴趣你们正慢慢长大，我相信大家在成长的过程中-定学会了做很多事情。想一想 你都学会了做哪些事情 哪件事最让你有成就感 (指名回答 )今天咱们就从中选一件 你最有成就感的事情写下来与大家分享。(板书: 我学会了(二)认真审题，明确要求本次习作有什么要求呢 我们一起来读一读。( 课件出示)你们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的...
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  篇6：统编版语文四下第七单元第7课时 略读实践课《挑山工》《王者归来（节选）》教案统编版语文四下第七单元第7课时 略读实践课《挑山工》《王者归来（节选）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 略读实践课——《挑山工》《王者归来（节选）》一、学习目标1.能找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了挑山工怎样的品质。2.感受挑山工人物精神。二、评价任务1.开火车读课文，用自己的话讲一讲挑山工身上蕴含的高贵品质。2.能运用动作、语言等描写，表现人物的品质。三、学习过程（一）谈话导入1、出示：挑山工，引出本课。2、出示图片与句子①：这幅图一直挂在我的书桌前，因为我需要它。初读句子，朗读感悟。3、出示句子②：在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工被肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。初读句子，朗读感...
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  篇7：统编版语文四下第四单元第4课时 单元预习课《白鹅》《狮子(节选)》教案统编版语文四下第四单元第4课时 单元预习课《白鹅》《狮子(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课时 单元预习课——《白鹅》《狮子(节选)》一、学习目标1.会读“嚣、吭”等12个生字,认准多音字“看”,会写“吠、促”等15个生字，会写“即将、姿态”等16个词语。2.正确、流利地朗读课文,了解课文主要内容。二、评价任务1.利用开火车、同桌互查等多种形式，认读生字。2.小组合作将课文读熟。3.抓住重点词句简要复述课文的主要内容。三、学习过程(一)开门见山,直接导入我们这节课预习《白鹅》。(二)初读课文,学习字词1.自主阅读,自学字词。学生自由读《白鹅》,读准字音,读通句子,圈画生字新词。2.小组交流,相互正音。学生在小组内...
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  篇8：统编版语文四下第四单元第5课时 精读引领课《白鹅》《狮子(节选)》教案统编版语文四下第四单元第5课时 精读引领课《白鹅》《狮子(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时 精读引领课——《白鹅》《狮子(节选)》一、学习目标1.感受作者对白鹅的喜爱,体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的。2.能初步感受作者用词的准确生动和幽默风趣,体会语言的趣味。3.能说出不同作家笔下白鹅的共同点,体会其表达的相似之处。二、评价任务1．找出作者对白鹅喜欢的语句，小组合作朗读，讨论交流白鹅有哪些特点。2．找到文章中风趣幽默的语句，同桌交流语言的趣味性。3.利用表格的形式，将不同作家笔下白鹅的相同和不同之处进行概括总结。三、学习过程(一)导入新课,回顾内容老舍在《猫》一文中用明贬实褒的方式,写出了自己对猫的喜爱之情。在《...
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  篇9：统编版语文四下第四单元第2课时 精读引领课《猫》《猫婆(节选)》教案统编版语文四下第四单元第2课时 精读引领课《猫》《猫婆(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《猫》《猫婆(节选)》一、学习目标1.学习作者运用具体事例表现猫的特点的方法。2.能仿照文中句式进行练笔,学习具体描写小动物的特点。3.体会不同作家对猫的喜爱之情。二、评价任务1.找出作者描写小猫的具体事例。2.小组合作讨论不同小动物的特点。3.朗读相关语句，读出作者对猫的情感。三、学习过程(一)开门见山,导入新课这节课我们再次走近老舍笔下的猫,好好看一看这古怪又淘气的猫。（板书课题）(二)围绕语用,精读得法1.学习第1~5自然段,思考:你从哪些词句感受到猫的古怪 在文中简单作批注。交流:引导学生找出相应的...
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  篇10：统编版语文四下第六单元第8课时 口语交际课——“朋友相处的秘诀”教案统编版语文四下第六单元第8课时 口语交际课——“朋友相处的秘诀”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 口语交际课——“朋友相处的秘诀”一、学习目标1.讨论“朋友相处的秘诀”,记录重要的信息。2.分类整理小组意见，有条理地汇报。二、评价任务通过小组合作交流，检查学生是否能够流畅表达自己的观点。三、学习过程(一)故事导入爱因斯坦曾经说过:“世间最美好的东西 ,莫过于有几个有头脑和心地都很正直的、严正的朋友。”朋友是我们人生当中- _笔宝贵的财富 。那么和朋友相处,最重要的是什么呢 咱们先来看一一个小故事。 ( 课件出示《沙漠中的苹果》)读了这个故事，你觉得谁的做法会让人敬佩 (二)明确要求1.是啊，在生死关头，毅然把生的希望留给别人...
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 篇11：统编版语文四下第七单元第9课时 口语交际课——“自我介绍”教案统编版语文四下第七单元第9课时 口语交际课——“自我介绍”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 口语交际课——“自我介绍”一、学习目标1．能在不同的场合作自我介绍。2.能根据不同对象和目的作自我介绍，及时调整自我介绍的内容。3.树立勇于展示自我、推荐自我的思想意识。二、评价任务1.互相进行自我介绍。2.根据实际情况，调整自己的自我介绍。三、学习过程（一）教师自我介绍，引入训练内容教师运用诙谐、幽默的语言对自己进行介绍。（二）了解自我介绍的内容1．明确自我介绍的一般内容。明确：姓名、年龄、爱好、特长等内容。2．不同的场合侧重介绍的内容不同。(1)你来到新学校，面对新班级。侧重介绍自已在学习生活方面的兴趣爱好，也可谈...
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 篇12：部编版语文四下 23 “诺曼底号”遇难记 优质课件 优质课件部编版语文四下 23 “诺曼底号”遇难记 优质课件 优质课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)“诺曼底号”遇难记引入新课同学们，在1870年3月17日那一天，面对突如其来的变故，人们是怎样做的呢？今天我们就一起学习这篇课文。维克多·雨果：（1802年—1885年），法国作家。代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。引入新课字词识读màimípōu脉弥剖luǒ裸wéi维qì泣hān酣xiōnɡ汹zànɡ葬字词识读械qiǎn遣zǎi宰ɡǎnɡ岗xiè字词识读维lúnfùpōukūlónɡhùnsīwéi伦腹剖窟窿混嘶字词识读秩岗宰措遣践zhìɡǎn...
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   篇13：【微课 动画版】23四下课文10.1《绿》【微课 动画版】23四下课文10.1《绿》资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇14：统编版语文四下第三单元第5课时 精读引领课《白桦》《稠李树》《古松》教案统编版语文四下第三单元第5课时 精读引领课《白桦》《稠李树》《古松》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时 精读引领课——《白桦》《稠李树》《古松》一、学习目标1.有感情地朗读课文,知道诗歌从不同角度描写了白桦、稠李树和古松之美。2.学习通过抓住诗中的反复词句,展开想象,体会诗人对自然的热爱和之。3.学习收集和植物有关的诗歌资料,分享读后感受。二．评价任务1.利用教师范读，学生赛读的形式，朗读诗歌。2.抓住诗中反复出现的词语，了解诗歌从不同的角度，塑造的作品形象。3.拓展积累相关的诗歌。三、学习过程(一)朗诵引入,感受韵律教师朗诵《白桦》1.引导学生感受诗歌节奏及韵律之美。2.韵律之美体现在什么地方 找出每句中的押韵字。3.教师小...
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  篇15：统编版语文四下第四单元第8课时 习作指导课——“我的动物朋友”教案统编版语文四下第四单元第8课时 习作指导课——“我的动物朋友”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作指导课——“我的动物朋友”一、学习目标1.认真观察自己熟悉的动物,能发现它们各方面的特点。2.能根据需要写出动物的特点。二、评价任务1.利用图表的形式将自己的观察所得进行整理分类。2.根据自己的观察所得，小组交流小动物的特点，准备习作。三、学习过程：(一)回顾课文,激趣导入同学们,请想一想本单元学过的课文,联系实际说说自己喜欢的小动物是什么,为什么喜欢它。(学生发言)明确题目——我的动物朋友。(板书题目)我们一起来看一下本次习作的训练重点。（二)审清题意,明确要求1.出示习作要求,请学生来读一读。运用教材情境或自己创设...
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 篇16：统编版语文四下第一单元第11课时 习作讲评课——“我的乐园”教案统编版语文四下第一单元第11课时 习作讲评课——“我的乐园”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 习作讲评课——“我的乐园”一、学习目标1.能根据别人的建议修改习作。2.能具体描写自己在乐园中真实的感受。二、评价任务1.同桌互评作文，写批语，自己进行修改。2.呈现修改后的片段，分享自己获得的启发。三、学习过程(一)回顾习作要求1.齐读:介绍自己的乐园,写清楚乐园在哪里,什么样子,“我“在那里干什么，给“我”怎样的快乐。2.教师介绍本次习作的整体情况。(二)精彩片段欣赏1.本着鼓励大多数学生的原则,尽可能多地将学生可取的段落呈现给大家:呈现的精彩段落,尽可能地围绕“乐园的美好样子、快乐活动和真实感受”组织。2.出示《“风...
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 篇17：统编版语文四下第二单元第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”教案统编版语文四下第二单元第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”一、学习目标1.进一步明确如何写清楚自己的奇思妙想。2.在互改、自改的修改中提高有序、细致的表达能力。二、评价任务1. 小组合作交流，明确自己习作的优缺点。2. 采纳别人的意见，修改自己的习作。三、学习过程(一)组内交流,赏优评劣1.同学们，好文不厌百回改，好物不怕世人评。这节课咱们就来评改自己的习作，完善自己的奇思妙想。按照惯例，首先把文稿在小组内传阅，然后组员之间分别选出最值得推荐的和最值得修改的两篇文章来，并标注上原因。2.学生互评，小组内赏优评劣。(二)小组汇报，大家共赏1.小组代表展示...
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 篇18：统编版语文四下第六单元第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”教案统编版语文四下第六单元第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”一、学习目标风周学习按定顺序把学会做某件事的过程写清楚的方法。二、评价任务自行修改习作三、学习过程(一)回顾总结，简要点评上节课我们写了自己学会的一项本领。(二)例文分析，习得方法1.佳作欣赏。(1)出示片段。(2)指名读,想想这篇作文好在哪里。2.作文门诊。实物投影出示文章:(1)学生轻声读，想- -想，这篇文章有哪些地方写得不够清楚 提出你的修改建议。(2)师生共同修改习作。(三)多元评改,提升能力1.自改。结合讲解，学生修改自己的习作(教师巡回指导)。2.同桌互改。...
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 篇19：统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”一、学习目标1.能与同桌相互评价习作。2.通过修改习作,体会“根据需要写出动物特点”的方法。二、评价任务1.通过认真阅读，能发现自己和别人习作的优点和不足。2.能给别人的习作修改提出合理的建议。三、学习过程(一)回顾习作,明确要求同学们,这个单元的习作训练要求是“运用教材中提供的情境或自己创设的情境，向别人介绍自己熟悉的动物朋友”。这次评改将紧紧围绕这个核心进行。1.出示习作内容选择一种情境,写出自己喜欢的动物的特点。2.评改要求。是否选取了合适的内容介绍自己喜欢的动物,并且写出了动物的特点。...
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 篇20：统编版语文四下第二单元第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》教案统编版语文四下第二单元第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》一、学习目标1.能提出不懂的问题，并试着解决。2.用自己的话说说琥珀形成的过程，理解“推测”的含义，试着找出推测的依据。二、评价任务1.找文中的关键词，连缀起来，了解课文大意。2.默读课文，提出不懂的问题，小组交流，派代表发言。3.提出问题，采用联系上下文的方法解决问题。三、学习过程(一)复习导入1.浏览课文，回顾一下《琥珀》这篇课文主要讲了什么。(PPT 出示)2.方法小结:抓住关键词句就能读懂课文。3.默读课文，提出不懂的问题。(二)交流疑惑1请把自己提出的问题在小组内交流，选...
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  Tags：四下,语文,23课,教案,设计
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