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部编版一年级上册语文—《江南》教学设计
2018-8-27 17:01 |  发布人: 21jy_482330651 |  阅读: 1575 | 
部编版一年级上册语文—《江南》教学设计
1教学目标 
1、学会本课8个生字,会写4个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
2、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养学生热爱自然的感情。
2学情分析 
3重点难点 
教学重点难点:朗读、背诵课文,识字、写字。
4教学过程 
活动1【讲授】江南 
第一课时
教学目标:
  1、初读课文,读准字音,读通句子,了解课文的意思。
  2、复习巩固汉语拼音,学习生字“江、南、鱼、叶”,能正确书写。
教学过程:
一、看图导入
  1、小朋友,大家喜欢学诗吗?。今天,老师还要和大家一起学习一首古人写的诗,诗的题目是:江南(板书课题,并注音。指名读,齐读课题。)
  学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字?写字的时候,你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗?
 (这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式,把识记字形的任务交由学生自己完成,并受到了“我是小老师”的暗示,产生学习汉字的自信心。)
  2、在我国的长江以南,有一块美丽、富饶的土地,这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天,那就更美了。你们瞧,(出示图)这儿就是美丽的江南。
  多美的地方呀!这儿有什么?(鱼、荷花、采莲的姑娘)(荷花就是莲花,荷叶就是莲叶,姑娘采的是莲蓬)
  (通过创设情境激发学生的情趣,让他们做好阅读学习课文的准备。)
二、初读课文
  1、范读课文,听准音。
  2、学生自由读课文。
  (在读的时候,我要求学生读一遍拼音,这一层次的设计,旨在让学生获得对古诗初步的感知,主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。)
  3、再读课文,边读边找出课文中的生字。
  4、指读课文,随机纠正字音。
  5、说说你最喜欢读哪些句子?
  6、读了课文,你知道课文写了江南的什么?
三、学习生字
  1、老师把文中的生字挑出来,你们会读吗?
  2、开火车读生字,去拼音读生字,听音找字。我的修改:检查重点词语的认读情况。出示:江南 何田田 (小)鱼 (游)戏
  3、说说你记住了哪个字?
  4、指导书写:江鱼叶
  (1)“江”是左右两部分,左边三点水,右边是个工。(组词语)
  (2)“叶”要注意右边的部分。(组词)
  (3)“鱼”上面是刀子头,田像鱼身,一像鱼尾。
  5、学生描红,临写。
   第二课时
教学目标:
  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
   2、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。
教学过程:
一、复习检查
 1、出示8个带拼音生字。
(1)学生齐读。
(2)学生开火车读。
二、明确学习目标
1、有感情地朗读课文,并背诵课文。
2、理解诗歌意思,感受江南水乡的美丽景色。
部编版一年级上册语文—《江南》教学设计预览结束,更多《江南》教案可查看以下链接:https://www.21cnjy.com/2/119514_8

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