第三节两栖动物的生殖和发育教学设计(教案)

日期:2015-12-11 13:02 阅读:

黄颖聪

地区：湖南省 - 益阳市 - 沅江市

学校：沅江市共华镇中学

共1课时

第三节　两栖动物的生殖和… 初中生物人教2011课标版

1教材分析

本节课教学内容的选择源于初中生物新课程教材（人教版）八年级下册第七单元第一章第三节“两栖动物的生殖和发育”所阐述的内容。教材中前节与后节虽都是介绍生殖和发育，但每一节都是独立的类群，与本节没有太多关联。本节只是单纯以“青蛙”的生殖发育为例，介绍了什么是两栖类动物，归纳出了两栖动物的生殖和发育特点。揭示了动物生命的基本特征，本节的教学内容有助于学生对后两章内容的深入学习奠定了基础。

2学情分析

学生通过学习教材前两节内容，以初步学会收集和整理各类信息资料，具有一定的获取，甄别有效信息的意识以及判断性思维的能力。所以本节课从学生已知的常识性知识入手，结合搜集的信息，逐一解决，归纳两栖动物的生殖和发育特点。同时利用合作小组，比赛，教色扮演，师生互动各种方式充分调动学生的探究积极性以及对学生情感，态度和价值观方面的教育。为本节课学生能更好地解决知识奠定坚实的基础。

3教学目标

1. 知识目标：
      描述两栖动物的生殖和发育全过程，了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。
2. 能力目标：
      通过观察，探究，收集，整理资料等活动，培养学生分析问题，解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
     通过资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意识。

4重点难点

重点：
       两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。
难点：
       1.两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。
       2.在教学中渗透给学生的环保意识。

5课前准备

教师：
      1.动画片《小蝌蚪找妈妈》
      2.设计“蝌蚪与青蛙形态结构，生活环境等特征对照表”。
      3.制作CAI课件辅助教学。

学生：
1.搜集与本节内容相关的各类信息资料。(包括图片,文字资料)

2.预习本节内容。

6教学方法

以“自主，探究，合作”为学生学习的基本形式，以培养学生的科学素养为指导，采用“分析图片及已获取材料—深入讨论—小组合作探究”的教学模式，融合直观式，讨论法，比较法，归纳交流法，角色扮演法等多种教法，实现师生互动，生生互动。

7教学过程 7.1第一学时教学活动 活动1【导入】导入新课

在座的同学都有一个金色的童年，童年里少不了童话故事伴大家成长，刚才我们在课前听到的就是大家耳熟能详的〈小蝌蚪找妈妈〉，请大家想一想，小蝌蚪为什么老也找不到妈妈呢？小蝌蚪是怎样发育成青蛙的呢？你想了解青蛙的一生吗？下面就让我们开始今天的“了解两栖动物之旅”吧。

活动2【活动】新授全过程

1、常见的两栖动物

你知道何为两栖动物吗？你在生活中有没有见过两栖动物？（学生举例）老师这里也准备了一些常见两栖动物的图片，供大家欣赏。鳄鱼、乌龟是两栖动物吗？为什么不是呢？大家可以带着疑问思考两栖动物中的“两栖”是什么含义。（学生讨论2分钟后回答）

2、青蛙的生殖发育过程

下面我们以青蛙为例来了解两栖动物的生殖和发育过程。宋朝诗人赵师秀有一首诗《约客》“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗人等人至夜半时分，为何知道青草池塘边到处都有青蛙呢？一年中的什么时候能听到蛙的叫声？所有的青蛙都能鸣叫吗？蛙是如何鸣叫的？为什么要鸣叫？青蛙的生殖发育过程到底怎样？相信大家在看完下面的录象之后所有的问题都会迎刃而解的。

(1)生殖过程中,雄蛙鸣叫和雌雄蛙的“抱对”对于青蛙的生殖有什么意义?

(2)在录像中的雌蛙和雄蛙分别排出了卵细胞和精子，排在了什么地方? 卵细胞与精子在水中发生了什么变化?这种受精方式属于体外受精。

(3) 卵细胞与精子结合形成了受精卵，它已经是一个新个体了，意味着生殖作用的完成，那么青蛙是以何种方式生殖的呢?为什么?

(4)青蛙的幼体蝌蚪和成体蛙在形态结构和生活习性上有什么不同？由此可知，青蛙的发育方式是什么？

接下来就让我们通过动画资料来进一步了解青蛙的生殖与发育过程。（播放青蛙生殖发育的动画）从动画资料大家熟悉了蛙的一生，看谁能用最简洁的语言概括青蛙的发育要经过哪几个时期？

青蛙发育过程：受精卵蝌蚪成蛙（课件展示）

3、两栖动物的生殖发育与环境

从前面的学习可以知道，两栖动物的生殖和发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能登上陆地生活，你认为这是导致两栖动物分布范围小、种类少的重要原因吗?环境的变迁对两栖动物的生殖发育有没有影响呢?（是一方面原因。同时还有许多的原因会导致两栖动物分布范围小、种类少，例如全球气候的变化，水资源的缺乏与污染，植被状况的变迁等。）

请同学们阅读教材第14页的资料分析，四人一组选择P15讨论中的一个最感兴趣的问题重点讨论，5分钟后交流。

根据资料，思考：青蛙需要的生殖环境和生存环境是怎样的？水质污染对青蛙的发育有何影响？

讨论题1，哪个小组讨论得到结论了？讨论题2呢？

①环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？

②某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？

③从上述事实你受到什么启示？

从上述事实你受到哪些启示？在我们的家乡，两栖动物的生活环境如何？我们应采取什么保护措施？环境的变化影响着整个生物圈，我们如何才能在这个生物圈内更好地生存呢?（环境的改变影响了两栖动物的生殖和发育，同时人类也因此尝到了害虫持续增多的苦果。所以我们必须从现在起爱护环境，保护动植物的生存环境，保护生物的多样性。）

活动3【活动】课堂小结

通过这节课的学习，你了解了什么？知道了什么？受到了什么启示？

总结：同学们说得很好，我们不但要从自己做起去保护环境，爱护生物，也要教育我们身边的人一起来爱护环境，爱护我们共同的家园。

活动4【练习】动动脑

1、列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

2、青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同？

活动5【作业】课后实践活动（二选一）

①调查身边的两栖动物的数量的变化及其原因；

②收集资料，分析当地的环境的变化对两栖动物的影响。

第三节　两栖动物的生殖和发育　

课时设计课堂实录