篇1：小学生阅读指导目录《笨狼的故事》导读课教学设计小学生阅读指导目录《笨狼的故事》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《笨狼的故事》导读课教学设计教学目标：1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。2、认识书的封面，指导学生学习阅读封面。3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学过程：课前谈话：朱老师给大家带来了两位老朋友，相信你们一定很熟悉了，（出示灰太狼图片）能不能说说你对他们俩的印象？（生交流）师：看来喜羊羊和灰太狼的故事让大家印象深刻。一、认识笨狼1、那今天朱老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书，保证你们看了一定会哈哈大笑。2、看，这本书的封面。（课件出现：书的封面。）3、从封面上，你读到了哪些信...
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 篇2：《窗边的小豆豆》导读课教学设计《窗边的小豆豆》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《窗边的小豆豆》导读课教学设计教学目标：1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。3、在活动中习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。4、4、通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。课时安排：一课时教学设计：一、猜一猜1、出示“豆豆”这两个字眼儿，请孩子们动脑筋猜一猜：这会是什么呢？2、再出示“小豆豆”时，你又能猜出些什么呢？3、最后出示“窗边的小豆豆”时，你还能怎么猜呢？（建议对这本书有所了解的同学，可以把猜的机会让给其他小朋友，最后由他们来裁决或公布答案）4、（出示小女孩“小豆豆”的图片）...
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  篇3：小学生阅读指导目录（2020版）《宝葫芦的秘密》导读课教学设计+课件小学生阅读指导目录（2020版）《宝葫芦的秘密》导读课教学设计+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《宝葫芦的秘密》阅读指导课教学设计教学目标：１.培养学生课外阅读的兴趣，感受宝葫芦的神奇、作品的语言特点和情节的一波三折，激发阅读《宝葫芦的秘密》整本书的兴趣。２.交流读书的收获，掌握阅读的方法，养成良好的阅读习惯。教学重难点：1.让学生掌握一定的阅读方法，能利用所学方法进行有计划阅读。2.联系生活实际，学会辩证、客观、全面地看待问题。教学过程：一、激趣导入、阅读分享。读过一本好书，就像交了一位益友。孩子们，你们一定也看过许多书，能和大家分享一本你最爱看的书吗？今天，老师要带大家认识一位新的书朋友，这本书里藏着神奇的秘密。出示《宝葫芦的秘密》书...
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   篇4：统编版语文一上《第一次发现——濒临危机的动物》（整本书阅读）导读课教学设计统编版语文一上《第一次发现——濒临危机的动物》（整本书阅读）导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《第一次发现——濒临危机的动物》导读课小朋友你喜欢小动物吗？比如调皮可爱的狗狗，温柔淘气的小猫咪，萌萌的小兔子......动物是人类的朋友，它们的存在为我们增添了许多的乐趣，有了它们，我们的地球才更加生动，我们应该与它们友好相处，但是世界上有很多动物，它们的生存受到威胁正濒临灭绝，我们又该如何保护它们？翻开书，让我们一起来关心这些动物吧！导读教学目标：认识各种动物，尤其是已经灭绝的动物和濒临灭绝的动物。通过了解濒危动物，培养孩子关心动物的意识。教学重点：让孩子感受胶片书的特点，从并中认识各种动物，尤其是已经灭绝的动物，培养孩子关心动物的意识。教学过程...
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   篇5：四年级下册语文《灰尘的旅行》整本书阅读导读课 教学设计四年级下册语文《灰尘的旅行》整本书阅读导读课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《灰尘的旅行》整本书阅读导读课教学设计一、教材分析：《灰尘的旅行》又叫《细菌世界历险记》这本科普读物安排在四 年级下册第二单元的《快乐读书吧》，本单元围绕“科普知识"这一 内容进行编排，安排了一系列的文章，教学主题是在阅读时提出不懂 的问题，并试着解决。此内容安排在课文和《语文园地二》的学习之 后，旨在指导学生用已掌握的阅读方法，尝试阅读整本科普读物。作 品中的主人公是一个名叫“菌儿"的细菌，他为读者娓娓讲述了其菌 类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性，以及对人类生活 的影响。不仅让我们认识了细菌，更让我们知道了讲究卫生的重要性。 打开这本书，那些时而淘气、时而傲慢、时而伤感、时而...
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   篇6：人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会》教学设计1人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：马克思：献身于实现人类理想的社会教学目标：1、了解评传的特点，加深对评传文体的认识深度；2、了解马克思的革命事迹及贡献，品味他伟大的人格魅力；3、提高阅读传记这种文体的能力。教学重点：1、掌握马克思的革命事迹及功绩，感受他的人格力量；2、巩固评传的文体特点，理解《共产党宣言》的基本内容。教学难点：对马克思的著作所作的学术评价，理论色彩浓，应结合历史和实际细心领会，从而认识到马克思主义对于中国的意义。教学步骤：一、导入“用伟人的事迹激励我们远胜一切的教育”用哲学家培根的名言导入。阅读传记，便是在别人的生命里，多活了一次。二、人物介绍马克思——熟悉的陌生人1、墓志铭—...
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 篇7：人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会》教学设计（传记专题复习）人教版高中语文选修--中外传记作品选读《第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会》教学设计（传记专题复习）资料可供全国地区适用。
大致详情：传记专题复习教学目标： 1 了解高考人物传记作品的文体特点，考查要点，考题类型，答题方法。 2 从传记作品中感受优秀人物身上非凡的精神品质，启迪学生思考人生的意义和价值。 3 在传记作品中积累写作素材，引导学生对人物事件进行理性评论，学会因人就事抒发自己的感慨。教学重点难点： 把握传记作品阅读的技巧，提高阅读能力，寻找答题方法是教学重点，引导学生平时读传记作品不止局限于做题，读必有思，体悟人生，扩充知识，习惯练笔是教学难点。教学内容分析： 选考内容，给出文学类和实用类两个文本，并分别在文后设25分的试题。考生任选其中一个文本阅读，并完成所...
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  篇8：统编版语文三上 阅读导读课《时代广场的蟋蟀》课件（26张PPT）+教案+学习评价设计+教学反思+课堂测评统编版语文三上 阅读导读课《时代广场的蟋蟀》课件（26张PPT）+教案+学习评价设计+教学反思+课堂测评资料可供全国地区适用。
大致详情：课件26张PPT。《时代广场的蟋蟀》导读课 1猜一猜 有一只小蜘蛛，为了不让他的朋友小猪被人宰杀，在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字。猜一猜 有个校长，常常让孩子们的午餐带上“山的味道、海的味道”。那所学校叫“巴学园。”猜一猜 有一个皇帝，听信了骗子的话，光着身子，还跑到大街上去游行。猜一猜一起走进一个故事看封面出生于美国康州。真正使他一举成名的，是1961年获纽伯瑞儿童文学奖银奖的《时代广场的蟋蟀》。塞尔登回忆说：“一天晚上，我坐地铁回家，经过时代广场时，突然听到一只蟋蟀的鸣叫……”正是这蟋蟀的鸣唱，唤起了塞尔登对于故乡—...
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     篇9：第14课 国共合作的实现和北伐胜利进军 教学设计第14课 国共合作的实现和北伐胜利进军 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《国共合作的实现和北伐胜利进军》教材分析本课主题是国民大革命，起着承上启下的作用。主要讲述了第一次国共合作的实现以及北伐的胜利进军，教材内容安排线索一目了然，具有很强的历史节奏感。教学目标【知识与能力目标】学生应掌握如下基本历史史实：国共合作、中国国民党一大、 黄埔军校建立、北伐军的胜利进军。【过程与方法目标】通过对国共双方第一次合作的讨论和分析，培养学生对分析统一战线特点的能力；通过对北伐战争过程的学习，概括北伐战争胜利的原因，从而培养学生比较、概括和归纳的能力；从《北伐战争示意图》了解北伐的斗争对象、进军路线、推进态势，从而培养学生根据地图叙述历史事件的能力。21cnjy.c...
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  篇10：普通高中政治人教版必修四第四单元第12课第三框《价值的创造与实现》教学设计普通高中政治人教版必修四第四单元第12课第三框《价值的创造与实现》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网教学设计价值的创造与实现教学内容 教学活动 设 计 意 图教师活动 学生活动课前准备 组织学生观看《马云访谈》视频，布置学生预习课文。 学生观看《马云访谈》视频、。2.布置学生预习课文。 为教学活动的顺利进行创造条件问题导入 问题式导入：同学们谈谈自己心目中最崇拜的人？老师根据学生的回答进行点评，同时引导学生进一步得出结论从而引出课题。 1.问题导入，思考、交流、讨论。2.学生回答问题：同学们心目中最崇拜的人是谁？引出他们的共同点是创造了价值并实现了价值。 1.创设直观的教学情境，激发学生的兴趣，调动学生积极参...
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  篇11：教科版思想品德八年级下册第八课 共同的愿望教学设计、课件、导学案、视频音频资料教科版思想品德八年级下册第八课 共同的愿望教学设计、课件、导学案、视频音频资料资料可供济南市地区适用。
大致详情：第八课 共同的愿望一、学习目标：情感、态度、价值观：体会台湾与大陆骨肉相连的亲情，懂得实行“一国两制”，和平统一祖国的意义，增进爱国主义情感。能力：对分裂祖国的企图和言论，有一个明确地认识和判断。培养学生运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力。知识：了解“一国两制”的内涵、来龙去脉及其重要意义二、研讨展示（自主建构知识体系）：三、拓展方舟 （自主梳理知识要点）1．"“一国两制”的含义是什么？“一个国家”是 ， ，中国是 的国家。 “两种制度”，是指 ，国家的主体坚...
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篇12：安徽省阜阳市第五中学高中政治人教版必修四第四单元第12课第三框《价值的创造与实现》课件（18张）＋教学设计（共2份）安徽省阜阳市第五中学高中政治人教版必修四第四单元第12课第三框《价值的创造与实现》课件（18张）＋教学设计（共2份）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件18张PPT。价值的创造与实现第十二课 实现人生的价值授课人：阜阳五中 李凯桐有这样一个人，她和我们一样都有一个共同的名字——阜阳人！她是一个普通人，一个普普通通的打工妹。然而她又不是一个普通人，她是2010年感动中国的“最美洗脚妹”。她也是第十二届全国人大代表中仅有的六名农民工代表之一。刘丽 猜猜她是谁？ 打工妹的泪刘丽一个瘦弱的姑娘，因家境贫寒，14岁初中未毕业就辍学，含着泪外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。在老乡的带领下，先后到湖北、江苏等地打工，做过服务员，当过保姆。1999年来到厦门，最困难的时候，流着剪掉自己的头发卖了30块钱...
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     篇13：广东省广州开发区外国语学校共高中政治人教版必修四第四单元第12课第三框《价值的创造与实现》课件（23张）＋教学设计＋视频（3份）广东省广州开发区外国语学校共高中政治人教版必修四第四单元第12课第三框《价值的创造与实现》课件（23张）＋教学设计＋视频（3份）资料可供全国地区适用。
大致详情：《价值的创造与实现》教学设计广州开发区外国语学校 梁雪甜【教材目标分析】1、知识目标（1）如何创造和实现人的价值（2）在个人和社会的统一中实现价值（3）实现人的价值的主观条件2、能力目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。3、情感、态度和价值观目标（1）人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人的价值只能在社会中实现。因此，处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。（2）砥砺自我是实现人生价值的主观条件，要勇...
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 篇14：九年级思想品德第九课实现我们的共同理想教学设计(河北省沧州市)九年级思想品德第九课实现我们的共同理想教学设计(河北省沧州市)资料可供全国地区适用。
大致详情：艰苦奋斗 开拓创新 教学设计教学目标（一）知识目标1．知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义建设的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；2．使学生知道新时期推进社会主义现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神，投身创业实践。3．学生能够选用历史和现实的实例，说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。（二）能力目标1．通过对对一些古代神话、民间传说、历史故事的介绍，让学生知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德并代代相传。2．通过对当代中国先进人物事迹的介绍，认识到建设有中国特色社会主义事业，不仅要有艰苦奋斗的创业精神，还要有开拓创新的精神。（三）情感、态度与价值观目标...
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