13短文两篇ppt（精选11篇）

13.短文两篇 不求甚解 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《不求甚解》教案（一）教学目标：1、学习作者进行驳论的论述方法。2、揣摩精练有力的语言，体会表达效果。（二）教学重、难点：重点：分析文章的论证方式，揣摩精练有力的语言，体会表达效果。难点：理解“不求甚解”和“会意”之间的关系。（三）教学时数:两课时（四）教学过程：第一课时导入新课：我们早就在陶渊明的《五柳先生传》里知道“不求甚解”这个词了，当时我们就对这个词加以了讨论，今天，我们要学习的这篇课文，作者也对这个词加以了自己的见解，下面就让我们一起来学习吧。整体感知：让一个学生朗读全文，其余的同学一边听一边勾画生字词。(学生要对朗读的同学做出自己的客观评价，提出自己的见解和想...

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13.短文两篇 《谈读书》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《谈读书》教学设计教材分析：《谈读书》这篇随笔，论述的范围相当广泛，既阐述了读书的正确目的，又阐述了读书的方法，还告诉大家读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷的道理。本文写法也不同一般，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点，对世人进行谆谆告诫。教学目标：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2、积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。3、培养学生认识读书的益处 ；养成良好的读书习惯。教学重、难点：重点：1、课文中出现的名言警句的体会学习。2 、举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体...

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第13课《短文两篇——不甚求解》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：不求甚解【教学目标】1.理解并把握作者的主要观点。2.梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术。3.树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度读书。4.认识读书的益处，培养爱读书的优良品质，养成良好的读书习惯。【教学重难点】教学重点：理解并积累文中的生字词和名言警句，理解文章的思路。2.教学难点：学习文中使用的举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。【教学准备】教学多媒体课件，两篇文章的作者及其写作背景的资料。【课时目标】1.了解驳论文的特点。2.学习并掌握举例论证、比喻论证和对比论证的论证方法。3.培养“好读书，会读书”的良好习惯。【教学过程】一、...

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13短文两篇 不求甚解 课件(共24张PPT)+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元第13课《 不求甚解》教学设计【教学目标】知识能力目标1.理清文的论证思路，把握“不求甚解”真正含义。过程方法目标2. 分析理解文的论证方式及方法，揣摩精练有力的语言，体会其表达效果。情感态度目标3.认识读书的益处；养成良好的读书习惯。【教学重点】学习举例论证、道理论证等论证方法作用。【教学难点】理解文章的思路，把握“不求甚解”真正含义。【课时计划】2课时一.导入新课，激发兴趣考考你，对以下成语新解①“见风使舵”新解：根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。②“班门弄斧”新解：不迷信权威，...

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13《短文两篇》同步练习题（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：13《短文两篇》同步练习题一 、单选题1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A. 娉婷（pīng） 亵渎 （dú） 强聒不舍（guō） 矫揉造作 （jiǎo）B. 宽宥（yoǔ） 发窘 （ji ng） 孜孜不倦 （zī ） 锲而不舍 （qiè）C. 喑哑（yīn） 恪守（gè） 自惭形秽（ huì ） 度德量力（duó）D. 诘难（jié） 矗立（zhù） 味同嚼蜡 （ji o） 拈轻怕重（ni n）2.下列词语，没有错别字的一项是（...

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13.短文两篇 不求甚解 课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)13不求甚解作者简介作者简介邓拓，笔名马南邨，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家，书画收藏家。曾任全国人民代表大会代表，中华全国新闻工作者协会主席。著有杂文集《燕山夜话》。自1961年起在《北京晚报》的“燕山夜话”专栏陆续发表杂文，后汇为五集出版。马南邨谈写作“我常常想到、看到、听到一些东西，觉得有了问题，随时就产生一个题目；每一个题目有关的材料和观点，只能利用工作之余的一点时间，就自己现有的水平，有什么写什么；写的时候，基本上是按照自己的思维过程，用文字表达出来。”马南邨谈写作“我常常想到、看到、听到一些东西，觉得有了问题，随时就产生一...

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第13课 短文两篇 《不求甚解》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT) 马南邨不求甚解旧词新解，导入本课旧词新解，导入本课旧词新解，导入本课课题解读【词 目】不求甚解【释 义】甚：过分；解：了解，理解。原意是读书只领会要旨，不在一字一句的解释上多花功夫，属褒义。现在多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。【出 处】晋·陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”　　壹.夯实基础导“读书”贰.梳理课文议“读书”叁.思辨拓展善“读书”肆.众说纷坛乐“读书”学 习任务壹夯实基础会“读书”马南邨（ｃūｎ）（1912—1966），原名邓拓，福建闽侯人，新闻记...

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13.短文两篇 谈读书 课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)13谈读书课前准备1.写下你最喜欢的十本书的名字，并说出你喜欢的理由。2.想一想：如果你来写“谈读书”，想谈些什么？写下五个关键词。思考、回答上述问题。作者简介作者简介知识就是力量。弗朗西斯·培根，英国文艺复兴时期散文家、哲学家。实验科学的创始人，是近代归纳法的创始人，又是给科学研究程序进行逻辑组织化的先驱。主要著作有《新工具》《随笔》等。培根名言：合理安排时间，就等于节约时间。如果你把快乐告诉一个朋友，那么你将得到两个快乐……学习任务《谈读书》题目中的“谈”可以替换为哪些词？《谈读书》写于400年前。培根睿智丰富的哲学思想，典雅古奥的语言，...

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13 短文两篇1 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13　短文两篇INCLUDEPICTURE"教学目标.TIF"1．阅读课文，理解并把握作者的观点。2．梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术。3．树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度读书。INCLUDEPICTURE"教学过程.TIF"一、导入新课读书有径。著名作家刘心武有所谓“狼式读法”，即在好奇心的驱使下一目十行，匆匆翻页，颇似“狼吞”；“牛式读法”，即不仅细嚼慢咽，而且通过反刍，再加以精磨详研；“猫式读法”，即慎重选择，分清良莠，吸取精华，抛弃糟粕。掌握正确的读书方法，往往可以收到事半功倍的效果。今天，就让我们一起来学习《短文两篇》，看看培根和马南邨教给...

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13 短文两篇 谈读书 课件(共18张PPT)+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)第4单元第1课时 《谈读书》人教版 九年级 语文（下）有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地地呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书？应该怎样读书？导入新课检查预习作者简介弗朗西斯 培根(1561—1626)，英国哲学家、作家。主要作品有《随笔》《新工具论》等。背景链接《谈读书》选自《玫瑰树》（中国社会科学出版社1993年版）。王佐良译。培根自称“以天下全部学问为己任”。他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并...

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13 短文两篇 不求甚解 课件(共16张PPT)+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)第4单元第2课时 不求甚解人教版 九年级 语文（下）不求甚解检查预习作者简介马南邨(1912—1966)，原名邓拓，福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。主要作品有杂文集《燕山夜话》，诗词集《邓拓诗词选》等。《不求甚解》选自《燕山夜话》（中国社会科学出版社1997年版）。20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为读者总结和介绍了一些可供借鉴的历史经验，同时对当时的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予了指导。一篇篇短小精悍、妙趣横生的文章，蕴含着...

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