篇1：学习目标制定 教案学习目标制定 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：学习目标制定教学目标1. 明确目标对行为的指引作用；2. 正确制定科学有效的目标；3. 坚定地执行目标，努力实现目标。教学过程暖身活动：神奇的击掌如果让你在30s内进行击掌，你觉得自己可以击掌多少下？活动分两轮进行：第一轮，请大家自由击掌，看看你能击掌多少次。第二轮，请大家设定一个数值，然后进行体验。之后请同学们分享，在这两次击掌过程中有什么不同的感受，你有什么发现？当我们没有目标的时候，击掌会很盲目，或者是跟着同桌的节奏，而当自己设定一个目标数值的时候，会觉得轻松很多，并且手掌也不会那么痛！其实这就是设定目标的作用，可能让我们对生活对自己更加具有掌控感。就让我们一起走进... 图片详情：  篇2：八下语文专题复习 综合性学习《古诗苑漫步》精选题含答案八下语文专题复习 综合性学习《古诗苑漫步》精选题含答案资料可供全国地区适用。 大致详情：八下语文综合性学习《古诗苑漫步》精选题含答案1. 近日，某班级开展了“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。（10分）（1）【试身手】下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景。为下边横线依次选出最能表现该诗意境的一组词（ ）（3分）溪涨清风___面，月___繁星满天。数只船___浦口，___声笛起山前。A. 吹、上、傍、声 B.掠、圆、依、有C. 袭、明、到、儿 D.拂、落、横、一（2）【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低... 图片详情：    篇3：四上22.古诗三首 学习任务单（有答案）四上22.古诗三首 学习任务单（有答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《22古诗三首》学习任务单同学们，诗词是中华文化之中的瑰宝，让我们读好诗，学好诗，跨越时空与诗人相会，感悟诗歌表现的精神品格吧！学习任务一1.解，从诗题入手，知晓相关信息，说一说，连一连。《芙蓉楼送辛渐》 元·王冕 送别送《塞下曲》 唐·王昌龄 题画诗《墨梅》 唐·卢纶 边塞诗2.读，感受音律之美：你能读准字音，读出诗歌的节奏吗？寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。月黑/雁飞高，单于/... 图片详情：   篇4：【新课标】五语下 9《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】五语下 9《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）9.古诗三首一、单元阅读主题：家国情怀二、单元语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。三、本课素养目标：文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：借助注释理解诗句意思，想象诗词中描写的景色，体会诗人情感和古诗词的语言之美。思维能力：能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。审美创造：体会诗人表达的情感，领略诗词的意境，培养想象力和创新思维能力。教学重点和难点：1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。... 图片详情：    篇5：第11课 古诗学习卡片——页面设置 教学设计（表格式）第11课 古诗学习卡片——页面设置 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：第三单元 图文并茂的古诗学习卡片——文字处理初步《 第11课 古诗学习卡片——页面设置》教学设计一、教学准备1、教材分析：本课教材内容共4页（P55-58）。本课内容是本册教材的第三单元Word文字处理应用的第三课，通过制作古诗学习卡片，掌握插入艺术字、设置行距、进行页面设置等技能。教材处理：教材中只有方法，没有具体案例，可以结合学生最近所学的古诗来进行教学。本设计还是以前面两课用到的《赠汪伦》为例。2、课标要求：本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块 ，部分体现了第3点要求：3.能熟练使用一种常用文本加工工具... 图片详情：   篇6：【新课标】三语下9《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】三语下9《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）9.古诗三首一、单元阅读主题：中华优秀传统文化。二、单元语文要素：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。三、本课素养目标：文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：想象画面，能说出诗中描绘的情景。思维能力：了解古诗大意，知晓古诗所描绘的节日情景，体会诗人的情感。审美创造：培养对中华优秀传统文化的热爱。教学重点和难点：1.有感情地朗读课文，理解古诗意思，体会诗人的情感。2.了解诗中写到的传统节日以及过节场景，感受传统节日的美好内涵。四、本课新课标学习任务单。第一部... 图片详情：    篇7：【教学方案】专题学习：感受古诗中的劳动之美——《芣苢》《插秧歌》教学方案【教学方案】专题学习：感受古诗中的劳动之美——《芣苢》《插秧歌》教学方案资料可供全国地区适用。 大致详情：专题学习：感受古诗中的劳动之美——《芣苢》《插秧歌》教学方案专题概述本专题的两首诗歌，一首出自《诗经》，一首是南宋诗人杨万里的七言诗。两首诗都描写了古代人民劳动的场面，体现了劳动之美。专题学习目标1.学生通过预习了解诗歌相关文学常识，作者简介以及创作背景。2.学生在疏通诗歌大意的基础上，理解诗歌内容，学习古诗中描绘劳动场景的手法。3.学生通过本专题的学习，感受古诗中的劳动之美。课时安排（三课时）第一课时：完成《芣苢》和《插秧歌》的预习学案。第二课时：学习《芣苢》和《插秧歌》。第三课时： 阅读拓展素材，完成相关练习。专题教学过程一、课堂导入艺术起源于劳动，诗歌同样也是... 图片详情：   篇8：八年级下册语文第三单元综合性学习《古诗苑漫步》（教案+课件）八年级下册语文第三单元综合性学习《古诗苑漫步》（教案+课件）资料可供全国地区适用。 大致详情：《古诗苑漫步》综合性学习教学设计学科：语文 版本：部编版 适用对象：八年级学生【教学背景】综合性学习是统编教材极为重视的学习模块，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。统编教材八年级下册综合性学习“古诗苑漫步”，旨在通过丰富多彩的实践活动，引导学生感知中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，激发学生运用多种艺术形式欣赏古典诗词的热情，再有针对性的积累、感悟和运用中提高审美水平。要为不同的学生个体提供舞台，以展示他们在诵读、编辑、音乐、舞蹈、绘画、书法等方面的特长。【学习目标】1.深情并茂诵古诗。帮助学生多角度理解诗意，体悟诗情，领会意境，提升诵读的欣... 图片详情：   篇9：统编版六下3.古诗三首 学习任务单（含答案）统编版六下3.古诗三首 学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.《古诗三首》学习活动单【教学目标】1.学习字词，会认会写“侯、章、泣”等7个生字，理解字义，识记字形。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.想象《寒食》中描绘的暮春之景，结合时代背景，体会作者表达的思想感情。4.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。5.抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句和同学交流。【教学过程】活动一:读通课文1.同学们，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。大家还记得三年级时学过哪些和传统节日有关的古诗吗？2.自听课文录音，注意以下汉... 图片详情：    篇10：部编版语文八年级下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》 教案部编版语文八年级下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：走进《古诗苑漫步》综合性学习--风雅百代，遗韵无穷【学情分析】 本次综合性活动的教学对象是八年级学生，这个阶段，学生已经积累了很多古诗，对生活和古诗有一定的认识，有一定的理性分析能力，同时经过前三个学期综合性学习模块的学习，学生已具备一定的自主学习能力和团结合作经验。课堂上，教师帮助学生适时搭建学习支架，充分发挥学生能动性，让学生通过自主学习和合作探究，从古诗的绘画美、音乐美、意境美等多个角度发现、品味古典的魅力。 【教学目标】1. 明确诗歌朗诵要求，能有感情地朗诵诗歌。2. 在活动中，感受古典诗歌的语言美、音乐美、意境美、情感美等特点。3. 激发学生学习古典诗歌的热情，增强学生探... 图片详情：    篇11：【新课标】三语下 1《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】三语下 1《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）1.古诗三首一、单元阅读主题：可爱的生灵。二、单元语文要素：边读边想象画面，体会优美生动的语句。三、本课素养目标：文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：想象画面，能说出诗中描绘的情景。思维能力：能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。审美创造：培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。教学重点和难点：1.理解诗句，想象画面，体会诗中蕴含的乐趣。2.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。四、本课新课标学习任务单。第一部分... 图片详情：    篇12：【新课标】四语下 1《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】四语下 1《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】四语下核心素养分层学习任务单（含答案）1.古诗三首一、单元阅读主题：田园生活二、单元语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。三、本课素养目标：文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：想象画面，能说出诗中描绘的情景。【语文要素】思维能力：能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。审美创造：借助诗词中的意象，体会乡村的独特风光，感受乡村生活的美好。培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。教学重点和难点：1.理解诗句，想象画面，体会诗中蕴含的乐趣。2.能借助题目、注释和相关资料，理解... 图片详情：    篇13：【新课标】五语下 1《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】五语下 1《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）1.古诗三首一、单元阅读主题：童年往事二、单元语文要素：体会课文表达思想感情。。三、本课素养目标：文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：借助注释理解诗句意思，想象诗词中描写的景色，体会诗人情感和古诗词的语言之美。思维能力：能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。审美创造：体会诗人表达的情感，领略诗词的意境，培养想象力和创新思维能力。教学重点和难点：1.理解诗句，想象画面，体会诗中蕴含的乐趣。2.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表... 图片详情：    篇14：【新课标】四语下 22《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】四语下 22《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】四语下核心素养分层学习任务单（含答案）22.古诗三首一、单元阅读主题：人物品质二、单元语文要素：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。学习从多个方面写出人物的特点。三、本课素养目标：文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：想象画面，能说出诗中描绘的情景。【语文要素】思维能力：运用结合注释和搜集资料等多种方法理解古诗的内容，感受诗句表现的精神品格。【语文要素】审美创造：结合诗句意思，领悟其中表现的精神品格，体会诗人的思想感情。教学重点和难点：1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。（重点）2... 图片详情：     篇15：天地凛然尚英雄——统编教材四年级上册《古诗三首》学习任务群设计天地凛然尚英雄——统编教材四年级上册《古诗三首》学习任务群设计资料可供全国地区适用。 大致详情：天地凛然尚英雄——统编教材四年级上册《古诗三首》学习任务群设计语文学习任务群应以学生的实践为主线，以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。那么，在小学的古诗教学中如何设计实施学习任务群呢？本文以统编教材四年级上册第七单元的《古诗三首》为例展开探索。该单元人文主题是“天下兴亡，匹夫有责”，语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。一、时空壮行与呼吁，各显特点展英雄任务1：指向内容的学习任务《古诗三首》中的英雄人物分别指谁？他们各做了什么而被视为英雄。《出塞》人物 事件《凉州词》人物 事件《... 图片详情：   篇16：八下语文第三单元综合性学习《古诗苑漫步》精选题（含答案）八下语文第三单元综合性学习《古诗苑漫步》精选题（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：八下语文综合性学习《古诗苑漫步》精选题（含答案）1、 某中学开展“古诗苑漫步”综合实践活动，请你参与。（12分）（1）王明同学在谈活动收获时，写了下面的内容，请你帮助他补充、修改。（8分）唐诗灿烂华美、宋词饱满安静。诗词之中，有美丽的画面，有丰富的情调；诗词之中，有家国与天下，有友谊与爱情，有[甲]______与______。不读诗词，不足以品文化精粹；不读诗词，不足以感天地草木之灵；不读诗词，不足以见流彩华章之美。学校诗词活动开展得非常好，随着活动的开展，同学们不仅零距离接触了优美的古诗词，同学的传统文化素养也得到了极大的提高。我们要在更广泛的范围内学习古诗词，运用古诗词。那么，如何... 图片详情：     篇17：【新课标】六下语3《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】六下语3《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案）3.古诗三首一、单元阅读主题:民风民俗。二、单元语文要素:阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。三、本课素养目标：文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。思维能力：体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。审美创造：能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。重点：学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，品味诗句，感知古诗大意。难点：体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达... 图片详情：    Tags：学习,古诗,教案,精选,17篇  |
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