篇1：12 词四首《满江红》教案12 词四首《满江红》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《满江红》教案教学目标：1.理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。2.学习作者借典故抒情的方法。3.学习词人的政治抱负和爱国热情。教学重点：1.理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨2.学习词人的政治抱负和爱国热情。教学难点：学习作者借典故抒情的方法。一、预习复习1.导入2.介绍作者及创作背景作者简介： 1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。1904年自费留学日本，积极参加反对清朝封建...
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 篇2：【部编版】语文九年级下册 12 词四首 习题课件【部编版】语文九年级下册 12 词四首 习题课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)人教版-九年级下册 语文下页上页知识点①作者简介范仲淹(989—1052),字希文,谥号文正,北宋著名文学家、政治家。苏轼(1037—1101),字子瞻,号“东坡居士”,北宋著名文学家、书法家,唐宋八大家之辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,南宋豪放派词人,有“词中之龙”之称秋瑾(1875-1907),中国民主革命烈士,中国女权和女学思想的倡导者。知识点②主题解说《渔家傲·秋思》这首词既表现将军的英雄气概及戍边的艰苦生活,也暗含对宋王朝重内轻外政策的不满,爱国激情和浓重乡思兼而有,构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的...
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  篇3：九年级下册12词四首江城子·密州出猎PPT课件（共21张PPT）九年级下册12词四首江城子·密州出猎PPT课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)江城子·密州出猎1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。2.学会赏析词句，感受词作豪迈风格。3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。学习目标【苏轼】（1037－1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。走近作者其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。老夫/聊发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍，锦帽/貂裘，千...
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  篇4：【统编版】语文九年级下册 12 词四首 同步课堂练（课件版）【统编版】语文九年级下册 12 词四首 同步课堂练（课件版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)12 词四首第 三 单 元目录学习导航达标训练学习导航学习目标 1．了解四首词的创作背景及作者，理解词的思想内涵，体会作者情感，背诵并默写这四首词。2．体会词的意境之美，赏析词中的名句，品味诗词语言的艺术魅力。3．感悟四首词中展现的人生追求与情怀，树立正确的人生价值观。(1)塞下秋来风景异，________________。四面边声连角起，千嶂里，________________。(范仲淹《渔家傲·秋思》)(2)酒酣胸胆尚开张。_______，____________！持节云中，_______________？(苏轼《江城子·密州出猎》)达标训练一...
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    篇5：部编版九年级下册 第12课 词四首《渔家傲·秋思》课件(共15张PPT)部编版九年级下册 第12课 词四首《渔家傲·秋思》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)将军白发为苍生——《渔家傲·秋思》学习目标1.有感情地朗读，感悟情感基调。 2.品析意象与典故。3.对比阅读，认识边塞诗的多种情感。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是他的政治宣言 1038年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败再败。1040年，词人任陕西经略副使兼延州知州。延州为西夏入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散落城中。范仲淹镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首词就是他身处军中的感怀之作。创作背景朗 读1.请同学们结合注释自由诵读，词中字句的字面意思有障碍的可以...
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     篇6：九年级下册 第12课“ 词四首” 习题课件(共12张PPT)九年级下册 第12课“ 词四首” 习题课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第12课词四首2.重点句子默写。（1）《渔家傲·秋思》中渲染西北边地秋景的悲凉奇异的句子是：表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家难回的矛盾心理的句子是：（2）《江城子·密州出猎》结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国豪情的句子是： 。表达作者期望得到朝廷重用愿望的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼持节云中，何日遣冯唐？（3）辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，写士兵们在秋高气爽时节接受检阅的句子是： 。表明作者对陈...
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    篇7：部编版2022-2023学年九年级下册语文3.12《 词四首》同步练习部编版2022-2023学年九年级下册语文3.12《 词四首》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2022-2023学年九年级下册语文3.12《 词四首》同步练习一、基础知识1．给下列划线字注音。千嶂里( ) 浊酒( ) 未勒( )羌管( ) 擎苍( ) 貂裘( )酒酣( ) 鬓微霜( ) 麾下( )霹雳( ) 蛾眉( ) 莽( )的卢( )【答案】zhànɡ；zhuó；lè；qiānɡ；qínɡ；qiú；hā...
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     篇8：2021—2022学年部编版语文九年级下册第12课《词四首——江城子密州出猎》教案2021—2022学年部编版语文九年级下册第12课《词四首——江城子密州出猎》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《江城子 密州出猎》【教学目标】有感情地朗读四首诗歌，并在理解的基础上背诵。感知《江城子》中苏东坡豪放的词风，深刻体会作者的情感。【教学重点】感知《江城子》中苏东坡豪放的词风，深刻体会作者的情感。【教学难点】感知《江城子》中苏东坡豪放的词风，深刻体会作者的情感。了解作者苏轼，眉州眉山人，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。唐宋八大家之一；与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”；散文与欧阳修并称“欧苏”；诗歌与黄庭坚并称“苏黄”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”；词风豪放，与辛弃疾并称“苏辛”。了解词风婉约派：内容上以情感为题材，语言清新、含蓄，情思曲折而真切，风格委...
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 篇9：第12课《词四首》同步练习 2022-2023学年部编版语文九年级下册（含解析）第12课《词四首》同步练习 2022-2023学年部编版语文九年级下册（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：12.《词四首》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）A.塞下(sài) 千嶂(zhàng) 酒酣(hān) 人不寐(mèi)B.浊酒(zhuó) 燕然(yān) 蛾眉(é) 莽红尘(mǎng)C.未勒(lè) 羌管(qiāng) 貂裘(qiú) 右擎苍(qín)D.霹雳(lì) 麾下(huī) 了却(liǎo) 的卢马(di)2.解释下列句子中加点的词。(1)老夫聊发少年狂 ( )(2)会挽雕弓如满月 ( )(3)了却君王天下事 ( )(4)可怜白发生 (...
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   篇10：部编版2022-2023学年九年级下册语文3.12 《 词四首》同步练习部编版2022-2023学年九年级下册语文3.12 《 词四首》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧部编版2022-2023学年九年级下册语文3.12 《 词四首》同步练习一、基础知识1．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）A．遣（qián）冯唐 浊（zhuò）酒 塞（sài）下B．貂裘（qiú） 鬓（bìn）微霜 羌（yàng）管C．千嶂（zhàng）里 不寐（mèi） 如拭（shì）D．麾（máo）下 炙（zhì）烤 霹（pī）雳2．解释下列划线的词。①老夫聊发少年狂 ②千骑卷平冈 ...
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    篇11：第12课《词四首：破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》教案第12课《词四首：破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：豪放词中的别样愁情——《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》部编版九年级语文【教学目标】1. 多种形式诵读诗词，探究豪放词的特点。2．理解词中蕴含的情感，品析词人在情感表达上的手法。3．学习把握词中作者思想感情的方法。【教学重难点】理解词中蕴含的情感，品析词人在情感表达上的手法。【教学设计】一、导入回顾旧知中国是诗词的国度，诗词是每个中国人血液里流淌的“文化基因”。说到“词”，我们会想起李清照：（屏显，共读） 如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。我们还会想起上个学期刚刚读过的秦观：（屏显，共读） 行香...
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  篇12：第12课 词四首——2022-2023学年人教部编版语文九年级下册课堂小练（含解析）第12课 词四首——2022-2023学年人教部编版语文九年级下册课堂小练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第12课 词四首1.下列加粗字的注音全部正确的一项是（ ）A.塞下（sài） 貂裘（diāo） 如拭（shì） 燕然（yān）B.千嶂（zhàng） 平冈（gǎng） 磨折（zhé） 右擎苍（qíng）C.未勒（lè） 未屑（xiè） 麾下炙（jiù） 了却（liǎo）D.羌管（qiāng） 的卢（dí） 倾城（qīng） 莽红尘（máng）2.下列加粗词的解释有误的一项是（ ）A.四面边声连角起（边塞特有的声音）B.酒酣胸胆尚开张（还）C.了却君王天下事（了结，完成）D...
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  篇13：初中语文 统编版（部编版） 九年级下册 第三单元 12 词四首《词四首》课件（40张PPT）初中语文 统编版（部编版） 九年级下册 第三单元 12 词四首《词四首》课件（40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)词四首第三单元·第12课新课导入每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍守边关的诗词。现在我们就一起走进《渔家傲·秋思》和《江城子·密州出猎》，领略一下边塞风光和仁人志士的志向。新课导入北宋政治家、文学家。字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人。大中祥符进士。少时贫困力学,出仕后有敢言之名。工于诗词散文，所作文章富于政治内容,词传世仅五首,风格较为明健。《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，传诵千古。有《范文正公集》。作者简介范仲淹（989—1052）...
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   篇14：2021-2022 部编版语文 九年级下册 3.12 词四首 课件2021-2022 部编版语文 九年级下册 3.12 词四首 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)12 词四首中国是一个诗的国度。诗词历史源远流长,名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，再次接受美的洗礼。1.了解词形式上和抒情上的特点，熟读成诵，体味节奏、韵律上的美感。2.把握大意，赏析好词佳句，感受意境，品味内涵。3.能理解词作主旨，感受美好的思想情感。渔家傲· 秋思同学们，婉约词比起豪放词来，则如小桥流水之于大江东去，如杨柳依依之于青松劲直，如曲径通幽之于通天大道，如和风细雨之于暴风骤雨。现在，我们一起来感受豪放词风,一起走进范仲淹的《渔家傲·秋思》。范仲淹(989－1052)，字希文，谥号文正，世...
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    篇15：九年级下册第三单元《词四首》限时作业(答案)九年级下册第三单元《词四首》限时作业(答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级语文限时作业第12课《词四首》《词四首》限时作业九年级班姓名一、集腋成裘：1、（1）《渔家傲·秋思》的作者是，他的《》一出，岳阳楼从此声名大振。（2）《江城子·密州出猎》的作者是，号，是之一，在词的发展史上开创了词派。（3）辛弃疾，字，号，著有《稼轩词》，是派词人。（4）秋瑾，字，号，别署。著有。2．给加点词注音或根据拼音写汉字塞下（）千zhànɡ（）衡阳yàn（）去未勒（）羌（）管不寐（)右擎（）苍貂裘（）（）千骑（）酒酣（）鬓（）微霜挑（）灯麾下（）炙（）的（）卢霹雳（...
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    篇16：12 词四首 教案12 词四首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12 词四首
1.了解词在形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。
2.在把握大意、熟读成诵的基础上，理解作品的思想内涵和情感基调。
3.通过对比阅读，体会不同词作的异同点。
2课时
布置学生完成第12课课前预习卡
第1课时
《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》
1.了解作家作品的相关文学常识。
2.把握两首词作的大意，理解词作的思想内涵和情感基调。
3.体会作者的爱国情怀和雄心壮志。
一、导入新课
在每一个朝代，都有令我们动容的爱国志士，他们有的不畏艰苦为国戍守边关，有的虽两鬓微霜却仍渴望为国效力。他们将豪情诉诸文字，留下不朽名篇。现在请同学们回顾一下，我...
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    篇17：12 《词四首》教案12 《词四首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级语文教学案总第课时课题名称《词四首》课时安排第课时备课时间2020年11月教学目标1、反复诵读，借助课下注释，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。通过关键字词的解读来把握诗歌的主旨。2、诵读诗歌，感受诗歌的音韵美和意境美，通过品味诗歌的语言，体会诗歌的意蕴及其流露出的作者的感情，从而培养学生联想与想象的能力。3、增加文化积淀，培养对中国诗词的兴趣，提高审美情趣。教学重难点重点：了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。通过关键字词的解读来把握诗歌的主旨。难点：理解诗歌的意境，品味诗歌语言的精妙和作者表达的感情。教学过程教师活动一、情境导入：在我国古代，往往不同的时代...
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  篇18：第12课《词四首》教案第12课《词四首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12 词四首
课文解读
著名诗词评论家王国维先生说：“词以境界为最上。有境界，则自成高格，自有名句。五代、北宋之词所以独绝者在此。”那么，让我们一起走进词的世界，领略其高远的境界。
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1．了解词的文体知识，词人的生平及写作背景。
2．反复诵读，了解词的内容，感受词的音韵美。
3．体会作者情感，品味诗歌语言。
教学重点
反复诵读，了解词的内容，体会作者情感。
教学难点
品味诗歌语言。
教学过程
一、新课导入
1．导语
英雄有侠骨柔肠，诗词有婉约豪放。今天让我们一起走进诗词的天地，感受诗人的豪情，领略诗词带给我们的那份美好。...
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    Tags：四首,九年级,下册,教案,精选
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