高尔基海燕 教案（精选9篇）

4《海燕》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：“321快乐教学”课堂教学设计（集体备课）教学格言：把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典 ( http: / / www.puresky.org / news / yulu / " \t "_blank )，把每一件小事都做得更精彩。年级： 九年级 学科： 语文 执笔人： 常铭倩 学科组长签字（日期）课题 海燕 课型 授课时间 板书设计：教学目标 1．学习描写的方法，体会海燕等形象的象征意义。2....

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4　海燕教案资料可供全国地区适用。

大致详情：4　海燕1.有感情地朗读课文,培养学生阅读、鉴赏散文诗的能力。(重点)2.把握海燕的形象,学习象征、对比手法在课文中的运用。(重点)3.体会文章表达的思想感情,培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。(难点)朗读法；合作法；探究法。2课时第1课时【情景导入】导入新课：同学们,有一种海鸟叫海燕,它有大海赋予的坚硬的翅膀,它有大海赋予的不屈的灵魂,它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪,笑傲长空。这节课让我们走入《海燕》这篇充满激情的散文诗,来感受高尔基带给我们的生命的最强音。【自主学习】1.作者简介高尔基(1868－1936),俄国作家。4岁丧父,10岁就...

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4《海燕》教案（第1课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《海燕》核心素养教案教学目标1.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。2.朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。3.从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的意蕴，理解象征手法在诗中的运用及其作用。4.学习诗歌多种表现手法，分析对比、烘托、比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。课时安排2课时。第1课时教学过程一、导入结合预习，学生简要述说本文与单元内其他诗歌在形式上的异同。明确：《海燕》是一首散文诗，它有诗的成分，又有散文的特点。它有诗的情绪与想象，语言也和诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分...

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4《海燕》教案（第2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《海燕》核心素养教案教学目标1.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。2.朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。3.从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的意蕴，理解象征手法在诗中的运用及其作用。4.学习诗歌多种表现手法，分析对比、烘托、比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。课时安排2课时。第2课时一、导入结合第1课时的阅读感受，为本文拟写一个副标题。预设：海燕——暴风雨的预言者海燕——勇敢者之歌教师点评强调副标题的作用：副标题是对主标题的补充说明，能进一步明确并完善自己想表达的内容，它...

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第4课 海燕 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.海燕【教材解读】《海燕》是文学大师高尔基的著名散文诗，写于1905年俄国革命前沙皇统治最黑暗的时期。当时俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动统治，抨击机会主义者、资产阶级自由派地丑恶嘴脸，以敏锐地艺术感悟力创造出了“海燕”这一艺术形象。作者以海燕善于搏击暴风雨地特点，联想到敢于迎战革命暴风雨地无产阶级先驱者，以昂扬的战斗激情，歌颂像海燕一样的革命先驱者的战斗精神，鄙弃如海鸥、海鸭、企鹅般的怯懦自私者，表现了抑恶扬善、爱恨分明的情感态度...

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4.海燕 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：4.《海燕》高尔基教学目标：1、理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。2、理解象征手法的运用，学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。3、能有感情诵读课文。教学重点：1、理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。 2、理解象征手法的运用，学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。教学难点：理解象征手法的运用，学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。课时安排：2课时预习导学：1、查阅资料，了解作者及本文的写作背景。高尔基（1868—1936），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品...

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《海燕》2课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《海燕》教案 【教学目标】　一、　知识与能力： 1、整体感知课文。理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 2、诵读过程中，引导学生有创意的阅读，把握散文诗的优美意境，让学生生成阅读鉴赏能力。 3、品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维，尊重学生的富有个性化的独特体验，把握“海燕”的艺术形象。 二、过程与方法： 以学生自读为主，师生共同合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。三、 情感、态度与价值观： ①品味语言、体会作品表达的思想感情，领会“海燕”精神的内涵，结合生活，把握“海燕”精神的现实意义。②培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。 【教...

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高尔基《海燕》课件资料可供深圳市地区适用。

大致详情：课件36张PPT。海 燕 高尔基学习目标：1、有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。2、学习运用象征、对比和烘托等手法，理解文中的象征意义。3、体会革命先驱坚强无畏的战斗精神。Shēn yínqiè fěilüèwānyánháohàohuàng hu?ngxiàhè预习课文，积累词语 高尔基（1868--1936） 苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作:长篇小说《母亲》自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》补充资料 高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的学徒，轮船杂役...

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高尔基《海燕》课件资料可供深圳市地区适用。

大致详情：课件31张PPT。海燕高尔基学习目标：1.有感情地朗读课文，品味文章含义丰富的语言。2.体会文中的象征意义。　　高尔基，苏联作家，社会主义、现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。二十世纪初，他的著名作品有《海燕之歌》《底层》《敌人》《母亲》等。自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。作者简介呻吟（ ）胆怯（ ）翡翠（ ）?号叫（ ）蜿蜒（ ）shēn?yínqièfěiháowān?yán 给下列词语中红色字注音：号号叫（ ） 口号（ ）晃晃动（...

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