篇1：北师大版三年级上册5.1《什么是周长》PPT课件+教学设计+同步练习北师大版三年级上册5.1《什么是周长》PPT课件+教学设计+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版数学三年级上册《什么是周长》同步练习填空题三角形的周长指的是（ ）条边长的（ ），平行四边形的周长指的是（ ）条边长的（ ）。2.一个三角形的周长是30米，其中一条边是10米，另一条边是15米，第三条边是（ ）米。二、数一数，填一填下面图中每个小正方形的边长都是1cm，数一数，填一填。周长是（ ）cm 周长是（ ）cm三、解决问题1.下图是由5个边长为2厘米的正方形组成的图形，求这个图形的周长？把两个大小相同的正方形拼成一个长方形后，周长比原来两个正方形额周长之和减少了10厘米...
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    篇2：小学数学北师大版三年级上第五单元 《什么是周长》-教学设计小学数学北师大版三年级上第五单元 《什么是周长》-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《什么是周长》教学简案【教学内容】北师大版三年级上册第五单元第1课时【教学目标】1.结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。2.能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验。【教学重、难点】教学重点：认识周长。教学难点：测量周长的方法。【教学准备】树叶、数学书、水彩笔、细绳、软尺、直尺【教学过程】一、创设情境，探索新知（一）认识“周”1.出示问题：描出树叶和数学书封面的边线。2.学生独立完成。3.汇报交流。（1）树叶的边线预设一：没有回到起点的情况。预设二：没有沿着边线描的情况。预设三：从一个点出发...
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 篇3：湘美版高中美术《美术鉴赏》1-什么是美术-教学设计湘美版高中美术《美术鉴赏》1-什么是美术-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题第一单元第1课《什么是美术》课型欣赏·评述课时编号1学习目标初步认知美术概念，能感受身边存在的各种与美术相关的事物和艺术作品。能用基本的术语表达自己对某件美术作品的理解或感受。用发现的眼光看生活，引发学生对生活积极乐观的态度。学习重难点教学重点：学生认识美术基本概念，能够表达自己对美术现象或作品的基本感受。教学难点：让学生尝试运用美术术语评价自己喜欢的美术作品。集体备课个性设计一、情景导入? 放映一组与人们生活密切相关的绘画艺术、建筑艺术、设计艺术等图片，待学生观察各类艺术作品展览后 问：“你认为美术是什么？在哪里？”学生发言后简要总结，引发学生对...
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 篇4：北师大版数学三年级数学上册《什么是周长》教学设计北师大版数学三年级数学上册《什么是周长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版数学三年级数学上册《什么是周长》教学设计教学时间：1课时教材分析：本节课是义务教育教科书北师大版数学三年级上册第五单元第一课时的内容。这部分内容是在学生认识了三角形，平行四边形，长方形，正方形等平面图形的基础上来认识平面图形的周长。目的就是让学生在具体情境中通过观察，操作，亲身体验，充分感受，从而理解周长的含义。三年级学生好动，对操作性较强的数学课很感兴趣，学生喜欢参与探究，经历知识的生成过程。只要教师敢于放手给学生自主的探究空间，学生便会全身心地投入到学习中去。但本课属于概念教学，对概念的学习部分学生不感兴趣，因此教师在教学过程中应该想办法提高学生的课堂兴趣。学情分析：周长对三...
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   篇5：什么是面积 教学设计什么是面积 教学设计资料可供安庆市地区适用。
大致详情：《什么是面积》信息化教学设计设计者姓名丁建卫电子信箱联系电话区县大观区学校名称海口中心学校设计日期2017年4月20日基本信息教学题目什么是面积（认识面积）所属学科数学学时安排1课时年级班级302教材版本北师大版三年级数学下册第五单元《面积》之《什么是面积（面积的认识）》一、教学内容分析教学内容概述（本节课教学内容概述，各知识点之间的逻辑关系简要介绍）北师大版数学三年级下册第五单元第一课时《什么是面积（面积的认识）》（教材46—49页），是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征，并且学会计算长方形和正方形周长的基础上进行教学的，通过这节课的学...
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  篇6：2022-2023学年人教版九年级化学上册 第二单元 课题1 第1课时 空气是由什么组成的 教学设计2022-2023学年人教版九年级化学上册 第二单元 课题1 第1课时 空气是由什么组成的 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题1 空 气第1课时 空气是由什么组成的◇教学目标◇【知识与技能】1.了解空气的主要成分。2.初步认识纯净物、混合物的概念,能区分一些常见的纯净物和混合物。【过程与方法】1.通过对“测定空气中氧气含量”实验的操作、观察、分析,了解空气的组成。2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较,了解混合物和纯净物的概念。【情感·态度·价值观】1.通过空气中氧气含量测定的实验,培养学生的分析能力和观察能力。2.通过对人类认识空气的简史介绍,使学生认识到进行科学探究,必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。◇教学重难点◇【教学重点】空气中氧气含量的测定。【教学难点】纯净物...
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 篇7：人教鄂教版（2017秋）一年级上册3.7《它们是用什么做的》教学设计（图片版）人教鄂教版（2017秋）一年级上册3.7《它们是用什么做的》教学设计（图片版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课《它们是用什么做的》教学设计教学目标(内容框架) 科学概念： 学生能认识到身边的物品是用不同的材料制成的。知道材料的种类多种多样。 科学探究: 学生能在教师的指导下，简单调查家中物品所用材料。 学生能运用多种感觉器官观察材料，并说出材料的一些特性 科学态度: 学生产生对身边的物品所用材料的好奇心，表现出持续探究的兴趣，乐于参与观察活动，并能举例说明材料与人类生活的关系。 科学、技术、社会与环境目标： 学生了解生活身边的物品使用不同材料制成的，目的是为了让他们了解人类是可以利用科学技术改造自然，并不断改善自己的生活环境。初步体会到人与自然、社会之间的关...
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   篇8：小学数学北师大版三年级上第五单元 《什么是周长（试一试）》-教学设计小学数学北师大版三年级上第五单元 《什么是周长（试一试）》-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《什么是周长（试一试）》教学简案【教学内容】北师大版三年级上册第五单元第2课时【教学目标】1.结合具体情境，能计算出图形的周长，感受周长与生活的密切联系。。2.在解决和图形的周长有关的问题中，体验和感悟周长的实际意义，积累活动经验。【教学重、难点】学习重难点：计算周长的方法。【教学准备】直尺、4个边长为1厘米的小正方形。【教学过程】一、创设情境，探讨新知（一）问题一1.出示情景图，搜集到哪些数学信息。2.出示问题：一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少米？3.独立完成。4.交流梳理。预设一：把5段小路全部加起来，240+410=65米，650+200=8...
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 篇9：湘美版高中美术鉴赏第一课《什么是美术作品》教学设计湘美版高中美术鉴赏第一课《什么是美术作品》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题名称：第一课什么是美术作品姓名：工作单位：学科年级：高一美术授课节数：1课时一、教学内容分析教材内容主要包括三个方面的内容：1、审美观念是如何形成的。美术作品的基本含义。3、美术鉴赏的重要意义。二、教学目标1、知识目标：了解审美观念、形式法则的产生和一般规律。2、能力目标：理解美术作品的基本含义。3、情感目标：培养学生用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。三、重点及难点教学重点:美的观念和形式法则是如何产生的?美术作品的基本内涵是什么?教学难点:如何从生活中去发现美?结合实例明确如何鉴赏美术作品。三、学情分析学生刚...
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 篇10：第七章《万有引力与宇宙航行》学习活动设计二：什么是万有引力定律（word版教案）第七章《万有引力与宇宙航行》学习活动设计二：什么是万有引力定律（word版教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七章《万有引力与宇宙航行》学习活动设计二：什么是万有引力定律 【任务情景】 月球绕地球运动，地球绕太阳运动，各行星也都围绕着太阳运行。那么，行星为什么能绕太阳这样运行呢？ 【学习任务一】行星与太阳间的引力 教师：行星绕太阳的运动可以看作匀速圆周运动，则需要一个指向太阳的向心力。 提问1：那么，这个向心力是由谁提供的？这说明什么？ 学生回答：向心力是由太阳提供，这说明太阳对行星有引力。 教师：正是行星受到太阳的这个引力，行星才被太阳紧紧的“抓住”，没有飞离出太阳系。 设疑：太阳对行星的这个引力多大呢？ 教师：行星绕太阳匀速圆周运动，如同...
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    篇11：《什么是周长》课件（20张ppt）+教学设计《什么是周长》课件（20张ppt）+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课件20张PPT。昆虫赛跑比赛规则：沿着叶子的边线跑一周它们都遵循了比赛的规则吗？比赛规则：沿着叶子的边线跑一周北师大版 三年级上册 第五单元 周长下面哪副图是正确的周长。它有周长吗？1.如何测量树叶和数学书封面的周长？小组讨论2.选择哪些测量工具?小组合作测量树叶和数学书封面的周长18.3+26+18.3+26=88.6（厘米）26厘米18.3厘米18.3厘米26厘米1厘米16厘米16厘米想一想 分成两个图形后的周长相等吗？ 拼一拼 用4个边长是1厘米的小正方形能拼出几种不同形状的图形？拼成的图形周长是多少？你学到了什么？,教 学 设 计第 周 课时...
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     篇12：《什么是面积》课件（23张ppt）+教学设计《什么是面积》课件（23张ppt）+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。比一比书本封面是一样大。1元硬币比1角硬币表面更大。桑叶比枫叶的面更大还能举例说说其他的物体面的面积吗？封闭图形合作活动要求1. 怎样比较？用哪些工具？2. 选择工具和比较的方法，比一比。3.汇报：你的比较方法。5分钟剪拼法数格法长方形摆 15 个小正方形正方形摆 16 个小正方形摆格法长方形摆 15 个小正方形正方形摆 16 个小正方形量出每边的长度，再加起来就能比较了。长方形的周长：（3+5）×2 =8 ×2 =16（厘米）正方形的周长：4×4=16（厘米）?因此长方形和正...
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     Tags：什么,教学内容,设计,精选,12篇
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