篇1：Book3 Unit 2第1课时 教学设计（新外研版）Book3 Unit 2第1课时 教学设计（新外研版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台新外研版必修Book 3, Unit 2 Making a Difference 第1-2课时教学设计内 容 Starting out +Understanding ideas课程标准分析 本课时包括两大板块：Starting out为介绍中外助人主题日视频，通过“看、说”了解中外对社会做出贡献的人物和名言，欣赏他人身上美好的品质，初步思考“帮助他人”这一话题。Understanding ideas板块中的语篇类型为人物介绍，根据新闻特写的语篇结构、标题特征、语言特点，进一步让学生经过“看、读、说”深入思考，从普通人的角度认识个人对社会的意义，培养社会责任...
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  篇2：Book3 Unit 2第2课时 教学设计（新外研版）Book3 Unit 2第2课时 教学设计（新外研版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台新外研版必修Book 3, Unit 2 Making a Difference 第1-2课时教学设计内 容 Starting out +Understanding ideas课程标准分析 本课时包括两大板块：Starting out为介绍中外助人主题日视频，通过“看、说”了解中外对社会做出贡献的人物和名言，欣赏他人身上美好的品质，初步思考“帮助他人”这一话题。Understanding ideas板块中的语篇类型为人物介绍，根据新闻特写的语篇结构、标题特征、语言特点，进一步让学生经过“看、读、说”深入思考，从普通人的角度认识个人对社会的意义，培养社会责任...
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    篇3：Book3 Unit 2第5课时 教学设计（新外研版）Book3 Unit 2第5课时 教学设计（新外研版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台新外研版必修Book 3, Unit 2 Making a Difference 第4-5课时教学设计内 容 Using language—vocabulary+listening课程标准分析 本课时为Using language的词汇和听力部分，听力语篇类型为电话录音。学生通过“读、听、说”等活动，在语境中理解与人物品质相关的词汇含义并能运用词汇描述他人的人物品质，给出个人理由。通过听，初步掌握电话咨询的文体特点，学习运用得体的语言在电话中进行沟通，理解语言背后的文化背景知识，了解国内外慈善机构和志愿者组织，加深学生对慈善事业的认识，激发他们投身慈善事业...
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   篇4：Book3 Unit 2第6课时 教学设计（新外研版）Book3 Unit 2第6课时 教学设计（新外研版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台新外研版必修Book 3, Unit 2 Making a Difference 第6-7课时教学设计内 容 Developing ideas--Reading and writing课程标准分析 本版块语篇类型为人物介绍，通过“看、读、说、写”等活动梳理Nicholas Winton的人物生平，了解他的贡献和国际主义精神，拓宽学生的国际视野。写作部分为一篇屠呦呦的人物简历，学生通过迁移运用，初步掌握人物传记的文体结构和语言的连贯性、得体性。本课时包含的学习策略有：通过网络等资源获得更广泛的英语信息的元认知策略、计划、监控、评价和反思认知策略、交际策略和情...
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  篇5：Book3 Unit 2第3课时 教学设计（新外研版）Book3 Unit 2第3课时 教学设计（新外研版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台新外研版必修Book 3, Unit 2 Making a Difference 第3课时教学设计内 容 Using language--Grammar课程标准分析 本课时为Using language语法部分，学生通过“看、读、说”等活动，在语境中理解-ed形式作定语的特点和意义，并能对相关人物事迹进行描述和评论，用“读和说”的方式让学生对Ryan的基金会形成个人观点，拓展思维，并在此基础上认识其他国际性公益组织，拓宽国际视野，培养人类命运共同体意识。学生在本课时需要用到的学习策略包括在语境中学习语法的认知策略，计划、监控、评价和反思认知策略、交际策略和...
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   篇6：Book3 Unit 2第8课时 教学设计（新外研版）Book3 Unit 2第8课时 教学设计（新外研版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台新外研版必修Book 3, Unit 2 Making a Difference 第8课时教学设计内 容 Presenting ideas课程标准分析 本课时训练学生的口头表达技能，学生在学完整个单元内容后，结合所学联系实际，推选自己心中的“年度人物”，深入理解人物的善德品行，并能发现优秀人物，口头表达优秀人物的事迹、成就和品格，分享自己的理由，在表达过程中意识到语言的得体性。在学习和应用英语的过程中采用的学习策略有自主合作、探究式学习中运用监控，评价，反思和调整自己的学习内容和进程的元认知策略；有为了调控学习情绪，保持积极的学习态度而采取的情感策略、监视...
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   篇7：新川教版六上 第二单元第2节 感知光线 教学设计新川教版六上 第二单元第2节 感知光线 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教学内容 第二单元 第2节 感知光线教学目标 知道物九合一扩展板组成部分；掌握九合一扩展板和Arduino Uno主板堆叠的方法；知道光线传感器的工作原理及学会使用光线传感器读取环境的光线值。了解九合一扩展板上元件的引脚和功能。重点难点 本课教学重难点是通过九合一扩展板上的光线传感器来测试课桌桌面的光线值和图书角角落光线值，以此为例学习九合一扩展板上电子元件的使用方法。教学准备 （一）Arduino Uno主板及九合一扩展板；（二）光线值测试记录表。教学过程与方法 主 备 复 备（一）任务导入教师：上节课，我们学习了通过编程的方式控制硬件。...
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   篇8：2.7 《我们有新玩法》教学活动设计2.7 《我们有新玩法》教学活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第7 课 《我们有新玩法》教学活动设计教学目标1. 学会用简单的材料制作玩具，初步具有设计新玩具和新玩法的意识和能力。2. 学会给游戏重新制订规则，体验规则变化给游戏带来的新感受。3. 树立保护环境、爱惜资源的意识。教学活动设计活动一：跳绳游戏花样多1. 展示：请几名同学简单介绍并展示跳绳有哪些基本玩法。2. 欣赏视频：欣赏花样跳绳的视频，了解跳绳更多的花样玩法。3. 提问：跳绳还可以有什么新玩法？4. 小组合作：组内同学一起探究，以跳绳为道具，小组合作探索新玩法，并制订新规则，体验玩出新花样带来的乐趣。（1）说一说，跳绳还可以有什么新玩法。（学生可以参考教材第26 页的...
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  篇9：【核心素养目标】新川教版 第二单元 第2节 垃圾的识别 教学设计.doc【核心素养目标】新川教版 第二单元 第2节 垃圾的识别 教学设计.doc资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教学内容 第二单元 第2节 垃圾的识别教学目标 了解智能垃圾识别技术；掌握使用百度App识别垃圾的方法；知道垃圾识别回收装置设计的包含的内容；知道灰度传感器和红外避障传感器的工作原理；掌握记录灰度传感器输出数据的方法；知道流程图中各图标的含义；掌握灰度传感器、红外避障传感器和三色LED灯的连线安装方法；掌握制作垃圾回收识别任务流程图的方法；掌握依据流程图编写垃圾回收识别任务程序的方法。核心素养：在完成垃圾回收识别任务时，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决；在使用灰度传感器区分黑白两种颜色时，通过分析不同颜色灰度检测数值，...
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    篇10：第二课 网络生活新空间 教学设计（2课时，表格式）第二课 网络生活新空间 教学设计（2课时，表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年秋季八年级上册 第二课 网络生活新空间 教学设计课题 八上2.1网络改变世界主备人 审核 八年级备课组 课时 1教学方法 “读、议、展、点、练”教学法教具 多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】 （一）知识目标： 1.了解网络的积极作用---丰富日常生活。 2.知道网络是如何推动社会进步的。 （二）能力目标： 理解网络为经济发展注入新的活力；网络促进民主政治的进步；网络为文化传播和科技创新搭建新平台。。 （三）情感、态度价值观目标： 培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。二、【教学重点及难点】 教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。 教学难点：网络对经济、...
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  篇11：4 校园新伙伴 教学设计 -岭南社版七年级美术上册4 校园新伙伴 教学设计 -岭南社版七年级美术上册资料可供全国地区适用。
大致详情：校园新伙伴教学案例教学背景：工艺性：在初中美术教学中的绘画作业不像小学美术那样突出，而作业的效果带有工艺性。这主要是因为初中生的动手能力，主要包括协调性、力量性和精确性。而随着动手能力的迅速发展，有可能在各种工艺课堂作业和练习中做出较好的作业；同时也是由于初中生的兴趣转向现代化，对某些创意、设计类的课程比较感兴趣。知识性：初中生的求知欲非常强。所以，他们具备一些比较强的美术常识。美术欣赏课越来越受到初中生的欢迎。同时由于初中生的逻辑性思维比较强和理性分析能力的发展，希望每位同学都能够把所学的知识运用到自己的美术作业。创造性：美术课程应该成为创造性活动，教师要启发和引导学生的思维能力，...
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 篇12：Book3 Unit1 第6课时教学设计（新外研版）Book3 Unit1 第6课时教学设计（新外研版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台新外研版必修Book 3, Unit 1 Knowing me, knowing you单元教学设计学 校 xxxxx 年 级 高一学 科 英语 教 师 xxxxx单元教学设计说明本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是如何建立并保持良好的人际关系与开展社会交往。学习如何建立和保持良好的人际关系是青少年成长过程中的重要话题。本单元介绍了青少年常见的情绪表现和性格特点，帮助学生认识到自己和同龄人在成长过程中会遇到的人际关系问题，并学会正确看待和解决这些问题。通过本单元的学习，学生能够对处理人际关系有正确的态度，初步掌握处理人...
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  Tags：教学设计,精选,12篇
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