篇1：14《穷人》同步练习（含答案）14《穷人》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级下册语文《穷人》同步练习（含答案）一、单选题。1．下列加点字的注音不正确的一项是（ ）A．魁梧(kuí) B．皱纹(zhòu) C．蜷缩(juǎn) D．忐忑(tǎn)2．“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这句话采用了的描写方法是（ ）A．环境描写 B．语言描写 C．心理描写 D．神态描写二、读拼音，根据语境写字词。Xiōng yǒng péng pài 的海浪不断拍击着海岸，渔夫拖着shī lín lín 的渔网回到家， zhòu 着眉头说： “ài ，真zāo gāo ，什么也没打到！”三、用“√”选择下面加点字的正确读音。搔痒...
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  篇2：14《穷人》第二课时教案14《穷人》第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 《穷人》第二课时（教案）部编版语文六年级上册教学主题 《穷人》教学内容 本课选自部编版六年级上册第四单元，课文是俄国著名作家列夫˙托尔斯泰写的一篇短篇小说。课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。教学目标 1.通过品读描写人物对话和心理活动的句子，深入感受桑娜和渔夫的形象。 2.能根据提供的语境，联系课文内容写出桑娜的心理活动。教学重难点 通过品读描写人物对话和心理活动的句子，深入感受桑娜和渔夫的形象。教学过程 一、出示练笔，归纳写法 （一）出示...
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 篇3：14穷人课件(共27张PPT)14穷人课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)穷 人语文 六年级 上册同学们，看到这两个字，你想到了什么？穷人的生活是什么样的？今天，我们一起来学习俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的短篇小说《穷人》，这篇小说写于俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期，让我们看看他笔下的穷人是怎样生活的？列夫·托尔斯泰 ：俄国文学家、思想家，是现实主义的顶峰作家之一。创作了大量的小说、童话。他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。他的作品气势恢宏，人物众多，语言质朴，心理描写细腻、逼真，被誉为“俄国文学泰斗”。会写“娜、溅”等 14 个字，会写“渔夫、轰鸣”等 词语。快速默读课文，思考课文主要讲了一件什么事。抓住描写...
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     篇4：知识讲解-穷人——学习成语汹涌澎湃知识讲解-穷人——学习成语汹涌澎湃资料可供全国地区适用。
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篇5：14《穷人》公开课逐字稿14《穷人》公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：13、《穷人》01版本一、导入： 爱是夏季的凉风，沁人心脾。爱是冬日阳光，让人倍感温暖，爱是春天的细雨，点燃心中 的激情。今天我们学习一篇与爱有关的课文，让我们一起走进穷人，聚焦穷人的幸福和快 乐。请同学们和老师一起板书课题。二、初读 生字湃，汹涌澎湃。形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响，也比喻声势浩大。思考问 题， 课文讲了件什么事情？你的手举的最高了，你来说一下。恩，说的很笼统，你可以按 照先发生了什么事后发生了什么事来概括一下吗？对，非常好。桑娜等待丈夫归来，抱回 邻居的孩子，她和丈夫一起收养了这两个孩子的故事。 板书桑娜渔夫。三、精读小组交流讨论桑娜和她的丈夫是怎样的人呢...
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  篇6：14.穷人 学案（无答案）14.穷人 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：穷人【学习目标】1．学会12个生字，正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写语言环境的句子。2．默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。3．学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。【学习重点】从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。【学习难点】理解桑娜的复杂的心理活动。【学习过程】一、自主学习1．安排预习。（自读课文3遍，在文中找出带生字的词语和句子，生字用“△”标出，带生字的句子用“﹋”...
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 篇7：14.穷人 表格式教案14.穷人 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 六年级（上） 教材版本 部编版课题名称 第四单元 13《穷人》难点名称 学习从对话和心理描写体会人物形象。难点分析 从知识角度分析为什么难 了解“穷人”的美好品质，要通过理解课文内容，联系上下文，品读人物的神态，语言，外貌，动作和心理的语句，去分析人物性格，这样才能领会作者的写作意图，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 文中沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，是现在的学生较难感受到的，因为这高于六年级学生的情感经验和生活经验。难点教学方法 讲授法，诵读法教学环节 教学过程导入 1.同学们，今天，我们一起学习“从对话和心理描写体会人物形象。” 2....
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 篇8：14《穷人》课件(共14张PPT)14《穷人》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)小学语文六年级上册穷 人作者简介列夫 托尔斯泰，俄国一位伟大的作家。他出身贵族，但对被剥削、被压近迫的农奴有着深切的同情。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度的黑暗和资本主义的罪恶。他的代表作《战争与和平》、《安娜 卡列尼娜、《复活》是世界文学中不朽的名作。读题质疑3.为什么以穷人为 题 ？1.什么是穷人？2.文中的穷人指谁？预习检测，认读字词汹澎湃熄掀困唉淋嘿糟嘛皱勺涌汹涌澎湃心惊肉跳蜷缩自作自受熬过去忧虑忐忑不安联系上下文理解词语糟糕善良初读课文，整体感知快速默读课文，思考：（1）本文写了几个穷人？（2...
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     篇9：14 穷人课件(共20张PPT)14 穷人课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)穷 人六年级上册﹒第四单元列夫 托尔斯泰 伟大的俄国作家。他出身于贵族家庭，但同情被剥削、被压迫的农奴。他青年时期就开始文学创作，创作时间长达六十多年。文学成就：世界文学史上最杰出的作家之一。他的作品气势恢宏，人物众多，语言质朴，心理描写细腻、逼真，被誉为“俄国文学泰斗”。主要作品有《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》等。生字词语汹：xiōng（汹涌、来势汹汹） 涌：yǒng（涌泉、涌动、涌现）澎：péng（澎湃、澎湖） 湃：pài（澎湃、滂湃）熄：xī（熄灭、熄火、熄灯） 掀：xiān（掀起、掀动、掀翻）困：kùn（...
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    篇10：14 穷人课件(共18张PPT)14 穷人课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)六年级 上册(R)14 穷人《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰根据雨果的叙事诗《可怜的人们》改写的一篇小说。小说以桑娜的内心矛盾为主线，展开了情节的叙述,讴歌了在社会底层的劳动人民宁可自己多吃苦受累也要帮助别人的高尚品质。名师导读课时一 筑 要素基石要素 叹词 叹词是语法学术语，是表示感叹、呼唤、应答的词。例1：给加点字选择正确的意思，将序号填在括号里。A.表示思考 B.表示疑问 C.表示解释、安慰人(1)哦？什么时候？( )(2)嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！( )(3)哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒...
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     篇11：14 穷人教学课件(共19张PPT)14 穷人教学课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)穷 人同学们，当你穿上崭新闪亮的衣服时，当你在宴席中享受丰盛的大餐时，当你在亲人的包围中感受着无比的幸福时，你可曾想到生活在极度贫困中的穷人？新课导入列夫 尼古拉耶维奇 托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，是现实主义的顶峰作家之一。作品有长篇小说《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》等。作者简介1.会写本课14个生字，正确认读“搁板、勉强、蜷缩”等词语；正确书写“魁梧”；理解“忐忑不安”。2.有感情朗读课文中桑娜心理活动的句子，抓住“忐忑不安”、“熬”等词，读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质。学习目标汹涌澎湃熄困我...
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    篇12：14.穷人 学案（无答案）14.穷人 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：穷人【学习目标】1．正确认读7个要求会认的生字，掌握11个要求会写得生字。2．有感情的朗读课文，理解课文内容，能够主动积累词语。3．学习作者通过环境、人物对话和心理的描写，表现人物品质的写法。【学习重难点】1．从桑娜和渔夫的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。2．续编故事，展开想象。【学习过程】一、自主学习1．注音寡 揍 魁 梧嘿 霉 勺2．比一比，再组词。莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 镇（ ） 隔（ ）霉（ ） 虚（ ）...
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篇13：14《穷人》第一课时教案14《穷人》第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六上第四单元《穷人》第一课时六年组一、教材分析《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇经典短篇小说。作者用朴实的语言，细致入微的描写，记叙了桑娜夫妇在一个寒冷的夜晚，收养了刚刚病故的邻居西蒙家的两个孩子的故事，成功塑造了生活在社会底层的穷苦百姓光彩照人的形象，展现了他们淳朴善良的美好心灵。读完全文，字里行间找不到一个“穷”字，文章却以“穷人”为题，这也正是这篇文章的经典之处。“穷人”真的“穷”吗？“穷人”“不穷”！在教学的过程中，要紧紧围绕本单元的语文要素“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”，从小说的文体特征出发，抓住文中人物的对话、心理活动和环境描写等，探究人物形象的特点，让学...
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 篇14：14 穷人 同步练习（含答案）14 穷人 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 穷人基础过关1.下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是( )A.唬啸(xiào) 舒适(shì) 轰鸣(míng)B.抱怨(yuàn) 倾听(qīng) 探望(tàn)C.蜷缩(quán) 魁捂(kuí) 黧黑(lí)D.倒霉(dào) 沉默(mò) 均匀(yún)2.下列句子的描写方法判定有误的一项是( )A.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”(语言描写)B.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做 ……如今...
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  篇15：第14课 穷人 教案第14课 穷人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《穷人》教案教学目的：1、学会生字，理解课文内容。2、感受桑娜夫妻的勤劳，淳朴和善良，学习他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。3、学习作者通过环境、人物对话、心理活动的描写去表现人物品质的方法。教学重难点：1、理解课文，感受人物品质。2、学习抓人物对话、心理、环境描写去表现人物品质的写法。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、简介作者，引入新课俄国有位著名作家叫列夫.托尔斯泰，他虽出身于贵族家庭，早年接受典型的贵族教育，可他却非常同情穷苦人民的生活。他写下了许多有名作品，如《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》等。在俄国资产阶级民主革命高潮时期，贵族、资产阶级吮吸人民的...
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 篇16：14 穷人 课件（21张PPT）14 穷人 课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)14. 穷 人统编版小学语文六年级上册写穷不写“穷”“人”渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷……睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发...
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   篇17：《14.穷人》同步分层练习（含答案）《14.穷人》同步分层练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版六年级上册语文同步分层练习14.《穷人》学校：________ 班级：________ 姓名：_________基础达标题1．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）A．淋雨（lín） 勺子（sáo） 共产党员（dǎnɡ）B．流淌（tǎnɡ） 沙哑（yǎ） 嗓子眼儿（shǎnɡ）C．困难（kùn） 搀扶（chān） 唉声叹气（āi）D．狞笑（nǐnɡ） 废话（fèi） 揪心（jiū）2．下列词语中字形全部正确的一项是（...
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  篇18：14.穷人 第二课时教案14.穷人 第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《穷人》第二课时教学设计教学目标：1.引导学生从人物的对话、心理描写中体会穷人的美好心灵。2.体会穷人的美好心灵，并从中学习文章的表达方法。教学重难点：重点：抓住人物动作和心理活动的句子，理解桑娜的美好品质。难点：体会穷人的美好心灵，并从中学习文章的表达方法。教学过程一、复习导入，引出新知1.回顾课文，说说上节课学了什么？2.引言导入：上节课，我们顶着寒风，冒着黑夜，来到了海边一间渔家的小屋,那就是桑娜和渔夫的家。请同学们再读课文，想想课文讲了一件什么事？指名回答。 (桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩的故事)二、精读感悟，理解内容(一）过渡：请孩子们...
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  篇19：（培优篇）14 穷人同步分层作业（有答案）（培优篇）14 穷人同步分层作业（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：（培优篇）2022-2023学年上学期小学语文人教部编版六年级同步分层作业14 穷人一．试题（共10小题）1．下面句子中所采用的描写方法有误的是（ ）A．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，……是他来啦？……”（语言描写）B．地扫的干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（环境描写）C．老罗朝着小嘎子招手，小嘎子赶紧蹬小瓮，爬大缸，翻上墙头。（动作描写）D．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。（神态描写）2．下列病句修改不正确的一项是（ ）A．我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。（删去”认真”。）B．通过老师和同学...
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   Tags：穷人,课稿,精选,19篇
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