篇1：4.《古代诗歌四首》教案4.《古代诗歌四首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首学习目标1．识记古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读、背诵并默写诗歌。2．反复朗读，抓住主旨句和写景抒情句说出作者的情感，学习从多角度赏析名句的方法。3．引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。教学重点反复朗读，抓住主旨句和写景抒情句说出作者的情感，学习从多角度赏析名句的方法。教学难点引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。教学方法朗读法，讨论、点拨法。教学过程『第一课时』新课导入【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的...
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    篇2：高一语文下册古代诗歌期末复习教案（含解析）高一语文下册古代诗歌期末复习教案（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：新沂市瓦窑中学高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 古代诗歌专题复习与训练学习 目标 掌握高考的考查要求及内容。 理解并掌握鉴赏古诗的方法。学习 重点 如何读懂诗歌 答题要领。学习难点 如何读懂诗歌。 答题专用术语的使用。学习 方法 知识讲解与训练。课时安排 1课时学习过程 用案人自我创新一、导入新课，明确本节课学习内容。 1、考查方式分析 （1）从题型上看，分设一道选择题和一道简答...
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    篇3：湘艺版高一音乐鉴赏 一、音乐与诗歌的交融(2) 教案（表格式）湘艺版高一音乐鉴赏 一、音乐与诗歌的交融(2) 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐与诗歌的交融一、基本说明1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》 2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：《音乐的体裁》5）学时数：40分钟 二、教学设计 1、教学目标：认知目标：通过音乐与诗歌结合的不同形式作品的欣赏，引导学生自主探究二者的内在联系及其表现特点，并从中得到音乐美、诗歌美的享受和熏陶。能力目标：在参与活动的过程中，培养学生独立或与他人合作，进行音乐探究、音乐创作、音乐表现的能力。情感目标：让学生在潜移默化中，增加对民族文化的热爱，增强民族自豪感。2、教学重点：两种艺术相结合的不同形式作品的赏析3、教学难点：对音乐与诗歌...
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  篇4：第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》试讲稿 试讲教案（一）试讲教案教学目标：1.知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，掌握诗歌的内容并背诵全诗。2.过程与方法目标：通过朗读诗歌、小组讨论，品味诗歌语言，体味诗歌凄苦哀凉的意境，领会诗歌中蕴含的节奏美，提高诗歌鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标：体会诗人流浪异乡的凄苦愁楚之情，以及对家乡的想念。教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，掌握诗歌的内容并背诵全诗。教学难点：体会诗人流浪异乡的凄苦愁楚之情，以及对家乡的想念。教学过程：一、主题导入，奠定基调由余光中的《乡愁》导入，继而引出题目《天净沙·秋思》。...
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  篇5：4古代诗歌四首之《次北固山下》（课件+教案+素材）4古代诗歌四首之《次北固山下》（课件+教案+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《次北固山下》教学设计【教学目标】1.有感情地反复朗读诗歌，背诵默写诗歌。2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重点】1.有感情地反复朗读诗歌，背诵默写诗歌。2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。【教学难点】品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。【教学过程】一、新课导入中国是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲是我国文学艺术的三座高峰，许多名篇佳句脍炙人口，源远流长。大自然的山川河...
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  篇6：2023届高考语文复习：诗歌专题训练——诗歌反映的社会现实（含答案）2023届高考语文复习：诗歌专题训练——诗歌反映的社会现实（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌专题训练----诗歌反映的社会现实一、阅读下面诗歌，完成下面小题。遣兴【1】杜甫蓬生非无根，漂荡随高风。天寒落万里，不复归本丛。客子念故宅，三年门巷空。怅望但烽火，戎车满关东。生涯能几何，常在羁旅中。注释：【1】安史之乱爆发后，杜甫因谏丢官，曾流寓陇右。这首诗写于此时。1．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）A．“蓬生”四句描写风急蓬飞的景象，奠定全诗悲凉的感情基调。B．“客子”两句写出诗人飘零异地的人生处境和久别思乡的心情。C．“怅望”两句将个人境遇与社会现实联结，并运用了细节描写。D．全诗以比兴起笔，继而以赋展开，结尾以问答形式，直抒胸臆。2．杜甫的...
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  篇7：4 古代诗歌四首《次北固山下》教案4 古代诗歌四首《次北固山下》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《次北固山下》名师教案课程基本信息课例编号 学科 语文 年级 七年级 学期 秋季学期课题 《次北固山下》教科书 书名： 语文 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2016 年 7 月教学人员姓名 单位授课教师指导教师教学目标教学目标：反复吟咏，边读边想象，在头脑中形成画面。细品诗中关键词句，理解作者情感。体会诗歌上下句对偶的精妙和诗歌语言之美。 教学重点：品读诗歌，体会对偶精妙。学会炼字，抓住其中“平”“阔”、“正”、“悬”等字。 教学难点：把握作者的情感脉络。教学过程时间 教学环节 主要师生活动1分钟 导入 导入新课：今天我们来学习盛唐诗人王湾的代...
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 篇8：高考专题复习：古代诗歌鉴赏之诗歌的题材学案高考专题复习：古代诗歌鉴赏之诗歌的题材学案资料可供全国地区适用。
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  篇9：4 古代诗歌四首《次北固山下》教案4 古代诗歌四首《次北固山下》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《次北固山下》优质教案教学目标1.通有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。2.体会诗歌流露出的诗人的感情。3.感受诗歌的魅力，增强对祖国文化的热爱。教学重点通过小组合作与交流，释疑解难，体会诗歌的意境与诗人的情感。教学难点体会诗歌的情感，学会鉴赏诗歌。教学课时１课时教学过程一、激趣导入“诗以言志，歌从心起。”在古代，文人墨客都喜欢用诗歌来表达自己的情感。我们学过很多绝句，如《春晓》、《静夜思》等，也学了《观沧海》这首乐府诗，今天，我们来学习一首律诗。（播放情境课文）二、作者介绍王湾（约公元693～751），字不详，洛阳（今河南洛阳）人，唐代诗人。公元712年进士，开元初...
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  篇10：4 古代诗歌四首 次北固山下 教案4 古代诗歌四首 次北固山下 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4 古代诗歌四首 次北固山下【教学目标】知识与能力1．有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。2．了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。过程与方法3.反复诵读，能背诵并默写全诗，理解诗歌内容。情感态度与价值观4.感悟诗人的思乡之情，培养热爱家乡的情感。【教学重点】1.品析诗歌以小景写大景写法2.颈联蕴含的哲理了解古代诗歌的有关常识，有感情地朗读并背诵课文，【教学难点】品味诗歌精练的语言，学习诗歌情景交融的写法，体会蕴含的情感。一．情景导入，激发兴趣乡愁是春日飘飞的柳絮，乡愁是山林如练的晨雾，乡愁是夕阳西下时的天际的一叶孤舟，乡愁是异乡月下窗口仰视的双眸……思乡...
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  篇11：【核心素养目标】第21课 古代诗歌五首 望岳 教案【核心素养目标】第21课 古代诗歌五首 望岳 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课 古代诗歌五首 望岳 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.朗读诗歌，读准字音，读出节奏和韵味。2.结合注释，理解诗句意思。3.感受泰山雄壮、神奇、秀丽的特点，体会诗人年轻时的雄心壮志。核心素养：文化自信：感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用：能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课...
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  篇12：20．古代诗歌五首 教案20．古代诗歌五首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20．古代诗歌五首1．正确、流利、有感情地朗读和背诵这五首诗。2．借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。借助注释和课后练习，以及相关资料，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。2课时。结合《探究在线》(一本通“预习助记”)课文。第一课时一、学习《登幽州台歌》导入：同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书；有这样一位诗人，他屡受排挤，报国无门；有这样一位诗人，他独上高楼，难寻知音。于是他百感交集，不禁悲从心中来，写下了一首传唱千古的诗。今天老师将和同学们一起走进诗人的内心...
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  篇13：4 《古代诗歌四首》两课时教案4 《古代诗歌四首》两课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌四首》 教案教学目标：1.了解诗词有关知识。2.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。4.有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌；结合朗读展开想象，感受诗歌。5.了解诗歌情景交融的特点，感受诗歌寄寓的情感。6.启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：诵读并背诵。引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。教学难点：引导学生进入诗歌意境，能够很好地鉴赏诗歌。教法学法：诵读法，讨论法，合作探究法，欣赏品味法。教学课时： 2课时教学过程：第二课时导入：上节课，我们学习了《古代诗歌四首》中的前两首，今...
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  篇14：4《古代诗歌四首》核心素养教案（2课时）4《古代诗歌四首》核心素养教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌四首》核心素养教案第2课时教学过程一、导入这节课我们继续探究理解诗歌情感的方法。二、选择角度，理解诗歌情感1.《次北固山下》(1)王湾以一首《次北固山下》立于唐代优秀诗人之列，这首诗的魅力何在？预设1：“潮平两岸阔，风正一帆悬”，这一句所写的景象很壮阔。预设2：“海日生残夜，江春入旧年”，这一句所写的景象很有哲理。预设3：“乡书何处达？归雁洛阳边”，这一句所抒发的乡愁很打动人心。(2)这是一首五律，律诗的中间两联要求对偶。抓住精妙字词赏析对偶联。(首联)客路青山外，行舟绿水前。(颔联)潮平两岸阔，风正一帆悬。(对偶联)(颈联)海日生残夜，江春入旧年。(对偶...
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  篇15：第4课《古代诗歌四首》教案第4课《古代诗歌四首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4. 古代诗歌四首——2022-2023部编版语文七年级上册教案教学目标:1.准确、流利、有感情地朗读,结合朗读展开想象,感受诗歌。2.感悟诗歌中寄寓的情感,初步体会诗歌情景交融的特点。3.初步了解古代诗歌的一些常识,学习欣赏古诗。教学重难点:1．品味诗歌语言，感悟诗歌意境。2．体会诗歌中所表达的情感。课时安排:4课时教学过程:第1课时《观沧海》新课导入“宁教我负天下人，休教天下人负我。”这话是谁说的呢是东汉时的曹操。曹操是一位备受争议的历史人物，在老百姓的眼里，他是阴险狡诈的白脸奸雄；在读书人眼里，他是文才卓异的文坛巨擘；在政治家的眼里，他是叱咤风云的乱世枭雄；在历...
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    篇16：高中语文诗歌分类鉴赏总复习教案高中语文诗歌分类鉴赏总复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文诗歌分类鉴赏总复习教案一草一木总关情——咏物诗鉴赏教学目标：1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。教学重点：托物言志的表现手法。教学难点：语言表达的条理性。教学过程：一、导入古人很喜欢咏物，仅《全唐诗》已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。——这就产生了咏物类诗歌。“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”——刘熙载《艺概》“体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离”2、 初...
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     Tags：诗歌,教案,精选,16篇
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