四年级上现代诗二首教案（精选11篇）

统编版语文四年级上册 3.现代诗二首教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3.*现代诗二首【教学内容】教科书教科书P8～9内容。【教学目标】1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。2.通过诗文分析，提高学生的欣赏能力；通过分析诗文的意蕴，培养学生严谨的语言组织能力、表达能力。3.培养学生善于思索、反思历史的精神。【教学重点】抓住关键词语,深入分析诗歌的意蕴。【教学难点】分析诗歌意象。【教学过程】第1课时一、新课导入用一幅画导入，引起学生思索——夕阳西下，斜阳照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。归纳学生发言，引出所讲题目《秋晚的江上》 。二、初读诗歌1.教师范读。（注意语速、语气、语调。）2.学生齐诵读。第一遍，读准字音；第...

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语文四年级上册3现代诗二首 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3.现代诗二首（教学设计）教材解读《秋晚的江山》描写了夕阳西下时江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。《花牛歌》写了花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了花牛活泼、可爱。教学目标1.会认“巢、苇”等6个生字，摘抄自己喜欢的词语和诗句。2.正确、流利、有感情的朗读诗歌。3.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。教学重难点想象诗歌意境，体会诗歌蕴含的情感，培养学生写诗的兴趣教学准备学生准备彩笔，笔记本，教师准备课件教学过程一、 师生互动，增加乐趣1.“今天我们来玩一个开火车的游戏，第一排最右边的同学是火车头，一人一句话，...

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语文四年级上册3《现代诗二首》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：现代诗二首一、文本教学解读《现代诗二首》是一篇略读课文，由《秋晚的江上》和《花牛歌》两首新诗组成。《秋晚的江上》作者是刘大白，诗歌描写了诗人在秋天黄昏时所看到的美景；《花牛歌》作者是徐志摩，诗歌生动形象地展现了花牛在草地中的不同姿态以及所处的美景。这两首诗歌语言优美、描写生动，诗中意象丰富，充满了想象，读着读着，眼前仿佛就出现了不同的画面。诗歌虽然篇幅不长，但字里行间却通过画面的勾勒尽显大自然之美，值得反复朗读和体会。课前提示语指出本课学习重点是说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面，旨在让学生在想象中体会诗歌语言，感受诗歌意境。1.认读生字。本课要求认读6个生字，可采用随文...

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四年级上册3 现代诗二首教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3* 现代诗二首现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种。现代诗形式自由，意蕴丰富，形式上采用白话，内容上主要是反映新生活，表现新思想。刘大白的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》读来令人眼前一亮，让我们一起来学习一下这两首现代诗吧。【知识与技能】1.会认6个生字。2.能正确、流利、有感情地朗诵诗歌，理解诗中个别事物所包含的深刻含义。【过程与方法】反复诵读，运用多媒体教学，学生以独立思考、独自体会为主。【情感态度与价值观】培养学生热爱自然、追求自由的情感，激发学生朗读诗歌、写作诗歌的兴趣。【教学重点】1.能正确、流利地朗诵诗歌。2.一边读一边想象画面，并体会诗人的情感。【教...

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统编版语文四年级上册 03《现代诗二首》备课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3*　现代诗二首备教材教法文本解读1．内容简说本课精选了两首现代诗。《秋晚的江上》是刘大白1923年的作品，描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美景。诗题中的“秋”字呼应诗中“头白的芦苇”，点出了季节；“晚”字呼应诗中的“归鸟”“斜阳”，点出了时间；“江上”则交代了地点。《花牛歌》则描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景。两位诗人通过优美的文字、独特的意境，带给我们生动的画面和美的感受。本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。本课的两首诗是启发学生借助所描绘的景物想象画面的典范。2．写作特色《秋晚的江上》共两节。第1节中“归鸟”“斜阳”构成了一幅晚归图。“斜阳”原本只是倦...

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部编版语文四年级上册3现代诗二首 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元 3现代诗二首备课组 四年级组 主备人 复备人教学目标 结合朗读，认识"巢""苇""罗" "眠" "霸""占"6个生字，借助图片、联系生活场景理解词语"驮""翻""红颜""霸占""偷渡"。有感情地朗读两首诗歌，边读边想象，说出诗中描绘的景物和画面。感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲，体会诗人所表达的情感。教学重点 有感情地朗读两首诗歌，边读边想象，说出诗中描绘的景物和画面。教学难点 感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲，体会诗人所表达的情感。教学过程 复备记录导入新课 1.揭示课题，齐读题目。 2.读导语，了解本节课要求。 二、了解诗意，感知景物 1.出示阅读任务一，开展...

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3《现代诗二首》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《现代诗二首》教学设计教学目标：1.认识“巢、苇”等6个生字。2.有感情地朗读课文,边读边想象,能说出诗中描绘的景物和画面,感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。教学重点：有感情地朗读课文,边读边想象,能说出诗中描绘的景物和画面。教学难点：边读边想象画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。课时安排：1课时教学过程：一、观赏图片，揭示课题。1.出示与课文内容相关的两幅图画。2.学生说一说看到的景物与感受。3.导入语：美丽的景色总是让人神清气爽、心旷神怡、有感而发，画家运用画笔抒发情感，呈现出一幅幅图画与我们共赏；作家共同文字抒发情感，传递出一篇篇文章与读者分享。今天让我们一起...

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【新课标】3现代诗二首 课件+教案+音频素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共43张PPT)统编版四年级上册3现代诗二首单元主题自然之美单元主题教学重点◎边读边想象画面，感受自然之美。◎推荐一个好地方，写清楚推荐理由。任务设计学习任务一：识字解词学习任务二：课文赏析学习任务四：拓展总结学习任务五：检测评价学习任务三：主题探索新知导入这两首诗的作者分别是谁？《秋晚的江上》刘大白《花牛歌》徐志摩新知导入生平介绍：浙江绍兴人，现代著名诗人，文学史家。与鲁迅先生是同乡好友。刘大白(1880年——1932年）主要作品：诗集《旧梦》《邮吻》，诗论《旧诗新话》《白屋说诗》等。新知导入生平介绍：浙江海宁人，现代诗人、散文家，新月派代表...

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部编版语文四年级上册3.《现代诗二首》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四上《现代诗二首》教学设计教学目标：1.认识“巢、苇、罗”等6个生字，正确、流利地朗读课文。2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗人所表达的情感。教学过程：一、出示课题，明确要求1.板书：现代诗二首(先写课题，再加上米字号)2.指名说说米字号在题目中的含义，明确这篇课文属于略读课文。3.在前两课的学习中，我们想象过钱塘江大潮的壮观画面，也想象过“我”和阿妈走在洒满月光的小路上的所见所闻，这节课，我们一起阅读刘大白和徐志摩这两位诗人的作品，想象诗歌所描绘的画面。二、读准字音，了解作者1.自由朗读诗歌。2.指名朗读诗歌，纠正读错的字音。3.介绍作者。刘大白，浙江绍兴人。原名金庆...

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3《现代诗二首》 表格式 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题： 3* 现代诗二首设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1.读准“眠、巢”等6个生字，读通句子，有正确流利地朗读诗歌。2. 边读边想象，找出诗中描绘的景物，描述自己看到的画面。3.通过朗读与情景表演，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。学习重点:边读边想象，找出诗中描绘的景物，描述自己看到的画面。学习难点:通过朗读与情景表演，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）...

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3《现代诗二首》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3* 现代诗二首教案一、学情分析本文中两首简短的现代诗描绘了平常可见且富有生机和色彩的场景，充满了意境美。两首诗歌都贴近生活，通俗易懂。在教学中要重视阅读的作用，充分指导学生阅读，了解诗歌的内容，学习诗歌中拟人的修辞手法和想象的运用。二、教学目标1.有感情地朗读，理解诗歌内容。了解诗中描绘的景物和画面。2.整体想象，初步感受现代诗的特点。积累优美的语句。三、重点难点【教学重点】指导朗读两首诗歌，抓住景物描写，边读边想象，感受秋晚江上和花牛悠闲的独特意境。【教学难点】发挥想象，感受诗人描述的动静变化，体会画面美感。四、教学过程（一）检查预习1.课题解析：现代诗：也称...

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