篇1：语文四年级下册9《 短诗三首 》 同步练习 （含答案）语文四年级下册9《 短诗三首 》 同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9《 短诗三首 》一、选择题1．下列选项中加点字的读音相同的一项是（ ）A．倒立 倒水 B．交叉 劈叉 C．到处 处理 D．头发 发财2．读到“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，让你感受到了（ ）A．藤萝的叶子绿绿的，我和妈妈在园子里一起看亮亮的月儿，真安静。B．皎洁的明月，绿绿的藤萝，妈妈讲着我最爱听的故事，我的心儿阵阵暖流，真美好。3．下列诗句与作者、出处匹配有误的一项是（ ）A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞。——范成大《宿新市徐公店》B．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——罗隐《蜂》C．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里...
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  篇2：语文四年级下册9短诗三首 拓展与提高 课件 (共16张PPT)语文四年级下册9短诗三首 拓展与提高 课件 (共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)拓展与提高教材分析本文的三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。该诗集由164首短诗组成，本课选用了其中的第71、第131、第159首短诗，并按顺序编排。《繁星(七一)》紧扣“回忆”一词展开。一、二行点明了“这些事”是“永不漫灭的回忆”。三、四、五行运用三组结构相同的短语，营造出具体的情境，一方面将回忆的场景具象化，另一方面为回忆的内容留下了想象的空间，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。《繁星(一三一）》中，诗人由大海联想到星光和花香，并通过比较，说明了大海对于在海边长大的诗人而言，影响深远。首行直抒胸臆，接着用三个反问句体...
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   篇3：统编版语文四年级下册第9课《短诗三首》知识点+同步练习 含答案统编版语文四年级下册第9课《短诗三首》知识点+同步练习 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下语文第九课《短诗三首》知识点+同步练习知识点：一、作者简介冰心，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作品：《繁星》、《春水》、《寄小读者》、《往事》、《小橘灯》等。二、相关资料《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，用作者冰心的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。三、多音字没mé...
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    篇4：【新课标】部编版四下 9 短诗三首 教案 第2课时【新课标】部编版四下 9 短诗三首 教案 第2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9《短诗三首》 第二课时 教学目标 一、文化自信：阅读课文，感受现代诗歌的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：学习《繁星》（七一）《繁星》（一五九），通过反复朗读体会诗歌韵味，能背诵诗歌。 三、思维能力：根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。四、审美创造：理解短诗中关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。教学重难点 重点：学习《繁星》（七一）《繁星》（一五九），通过反复朗读体会诗歌韵味，能背诵诗歌。难点：根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。教具准备 课件教学设计 设计意图导入 导入新课1、出示图片：师：三首短诗的共同特点是歌颂了同一个主题——母爱。...
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   篇5：9 短诗三首 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）9 短诗三首 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册作业设计课 题 9、《 短诗三首 》 作业设计第 1 课时主备人 单位基础性作业 一、读拼音写汉字 Màn huà miè wáng du kāi Téng luó xī gài bō tāo 一、查字典，填空。 “漫”按音序查字法应先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法应先查部首...
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 篇6：四年级下册语文9短诗三首 课件(共12张PPT)四年级下册语文9短诗三首 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)9.短诗三首文答辩繁星猜一猜《繁星》这个题目后面的数字是什么意思？《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入了诗人1919年冬至1921年秋所写的164首小诗。后面的数字是表示第几首。学习第一首诗繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。默读这首诗，你能读懂什么？永不漫灭想一想，在这些地方，会有怎样难以忘怀的事情发生？月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，寻找月的踪迹；藤萝的叶下，和伙伴们嬉戏；母亲的膝上，听动人的故事。品一品，你喜欢这样写出来吗？学习第二首诗...
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  篇7：四年级下册 9 短诗三首 课件（36张PPT）四年级下册 9 短诗三首 课件（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)生活处处都有美停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐·张继一林松，一丛竹，红叶纷纷。——徐志摩湖波上,荡着红叶一片,如一叶扁舟，上面坐着秋天。——沙白星垂平野阔，月涌大江流。——唐·杜甫远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。——郭沫若星星，闪耀在蓝天里；蓝天，映照在江水里；星星，蓝天，江水，全都浸透在花香里。——向明诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。9.短诗三首一涨柔婉荡漾的春水，一帘晶莹璀璨的繁星，一位笑颜温婉的女子，一段芳馨馥郁的人生。《繁星》《春水》（谢婉莹）冰心民国十大才女之一，中国诗...
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    篇8：四年级语文下册9《短诗三首》 第1课时 表格式 教案四年级语文下册9《短诗三首》 第1课时 表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第 三 单元 第一课 课时 第 1 课时 课型 新授课课题 9《短诗三首》 主备 池绵绵教 材 与 学 情 分 析 教材分析：《短诗三首》是本单元的第一篇课文，三首诗全部选自冰心的诗歌集《繁星》，诗歌虽短小，但文字优美、结构精炼、意境隽永。诗人通过情境的营造，反复的表达，抒发自己对母亲、对自然、对童年的热爱，也给予读者无限想象的空间。课后题“反复朗读课文，体会诗歌的韵味；诗中场景唤起了你怎样的感受”等，体现了《课标》“诵读中体验情感，展开想象，领悟大意”的要求。 因此，本课教学将通过多形式朗读，让学生入情入境，在感受诗歌韵味的同时，展开想象和联想，初步体会诗歌所蕴含的丰富情感和语言...
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  篇9：语文四年级下册9《短诗三首》 课件(共22张PPT)+音频素材语文四年级下册9《短诗三首》 课件(共22张PPT)+音频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)你认为什么是美？江南可采莲，莲叶何田田。（汉乐府）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（朱自清）我，是一朵盛开的夏荷。多希望，你能看见现在的我。（席慕容）诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、散文家。主要作品：《南归》《寄小读者》《繁星》（164首）繁星(一三一)大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？繁星(一三一)大海...
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篇10：语文四年级下册9《短诗三首》 课件(2课时 共25+21张PPT)+教案语文四年级下册9《短诗三首》 课件(2课时 共25+21张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)人教版 四年级下（配统编教材）第九课 短诗三首第一课时你认为生活中什么是美的？美就像一扇门，今天们就用诗歌这把钥匙开启美这扇大门。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。对于现代诗歌，我们不是很陌生，以前我们就学习过几首现代诗，谁能想出来？《听听秋的声音》《秋晚的江上》《花牛歌》没错，我们透过这些诗歌可以想象到真切的画面，感受到真挚的情感，这节课，让我们继续走进现代诗歌，赏析它的美丽，品读它的情感吧！初读短诗，整体把握1. 理解“短诗”现代诗歌有长有短，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。2. 了解“繁星”看看课文，我们将要学习的三首短诗的诗题都是《...
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    篇11：语文四年级下册9 短诗三首 第一课时 课件 (共21张PPT)语文四年级下册9 短诗三首 第一课时 课件 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)短诗三首1.会认2个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读、背诵课文，学习概括课文的主要内容。3.感悟“诗”的整体特点，比较古诗和现代诗的区别。教学目标漫灭: 指磨灭，模糊难辨。造句：这是一件难以漫灭的往事。藤萝：紫藤的通称。亦泛指有匍匐茎和攀缘茎的植物。造句：细雨如丝，墙角里的藤萝贪婪地吮吸着春天的甘露。波涛：较大的波浪。比喻心中起伏不定的思潮。造句：我的内心十分激动，像波涛汹涌的大海一样。词语解释夜晚，深蓝的天空，繁星闪烁。往事渐渐涌心间，让我们一同走进《繁星》 ，感受一下诗人对往事的情怀吧！《繁星》和《春水》是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗...
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  篇12：9 短诗三首 繁星（一五九） 教案9 短诗三首 繁星（一五九） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：繁星（一五九）【教学目标】1．通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。2．初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。【教学重难点】1．识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。2．初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。【教学过程】板块一 有板有眼，读出节奏1．导入新课。（1）师导入：这节课我们继续学习第9课《短诗三首》。（2）师指名读短诗——繁星（一五九）。2．学习《繁星》（一五九）。（1）课件出示诗句。（2）反复诵读。师指名读后生分小组合作朗读。（3）体会诗韵。①师引导：你发现这首诗朗朗上口、悦耳动听的秘密了吗？②预设：韵脚“了、里”。③读出节奏。（出示课件）...
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 篇13：语文四年级下册9《短诗三首》第二课时 课件 (共28张PPT)语文四年级下册9《短诗三首》第二课时 课件 (共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)语文 四年级 下册9 短诗三首第一课时第二课时授课老师：繁星部编版语文四年级上册课件第二课时反复诵读母亲啊！天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。繁星（一五九）繁星（一五九）母亲呵!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。同字成韵韵脚合作探究合作探究大家齐读这首诗，边读边想象：“天上的风雨”是怎样的景象？“心中的风雨”又会是什么事情？这两个“风雨”有什么不一样？ （课后第4题）合作探究繁星（一五九）母亲啊!天上的/风雨/来了，鸟...
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