篇1：4.3.1【教案】语文一轮 语言文字运用 辨析和修改病句 第一课时4.3.1【教案】语文一轮 语言文字运用 辨析和修改病句 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台辨析和修改病句——遣词造句求规范，言差语错应避免近几年高考中出现了选择对病句修改最恰当选项的题目，注重在语境中考查考生对病句进行辨析修改的能力。纵观题型变化可以看出，命题人不再局限于对常见病句考点的考查，开始趋向于考查考生在具体语境中规范表达的能力，因此一定要更注重语感的培养，在辨析病句的基础上修改病句。课时一 现代汉语语法与高考相关题型的运用由于中学阶段没有系统地学习现代汉语语法，很多同学对语言的规范表达并没有概念，这样就会造成高考语文复习及应试的诸多问题，例如病句的判断和修改，句子的补写或改写，尤其是文言文翻译中涉及的句子活用现象和特殊句式，都是学生容...
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     篇2：人教版高中语文选修--文章写作与修改《第三节 语言的锤炼》教学设计人教版高中语文选修--文章写作与修改《第三节 语言的锤炼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：妙用诗词 巧铸佳文教学目标： 1、搜集古诗古词，识记诗词名句。2、培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味，提高学生对诗词的分析感悟和概括能力，并将其运用到具体写作中去。3、培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情。 教学重点： 1、通过对有关古诗词的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。 2、如何将诗词融入写作，使之有意蕴，有内涵。 教学难点：如何将诗词融入写作，使之有意蕴，有内涵。 教学方法：诵读、赏析、讨论、自主合作、探究法 教学内容及步骤： 导入新课： 古诗词是我国文化宝库中的一颗璀璨的...
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  篇3：人教版高中语文选修--文章写作与修改《第三节 语言的锤炼》教学设计2人教版高中语文选修--文章写作与修改《第三节 语言的锤炼》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：情感的诗意化表达教学案学习目标及重点：再认并分析情感抒发的方式和运用为同学写作写颁奖词，以反思、总结微写作中抒情方式的方法学习难点：主要运用直接抒情的方式抒发情感一、范例引路，再认抒情例一：一碗油盐饭黛妹 前天，我放学回家锅里有一碗油盐饭 昨天，我放学回家锅里没有一碗油盐饭 今天，我放学回家炒了一碗油盐饭——放在妈妈的坟前！例二：我一个人思念我们仨。——杨绛 《我们仨》1997年早春，阿瑗去世。1998年岁末，钟书去世。我们三人就此散了。就这么轻易地失散了。世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。现在，只剩下了我一人。我清醒地看到以前当做我们家的寓所，只是...
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   篇4：2021-2022学年部编版语文小升初作文辅导之谈语言的修改 教案2021-2022学年部编版语文小升初作文辅导之谈语言的修改 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：谈语言的修改[小学作文辅导讲座第二十四讲]
上一讲讲了文章内容的修改，下面继续讲语言的修改。作文的语言通顺不通顺，有没有病句，是作文合格不合格的重要标准。语言不通顺、病句较多，不仅使别人感到你的作文语言不合格，而且也要影响别人读懂你作文的立意、内容，损失将是成倍的。作文的语言有没有文采，有没有佳句，又是作文优秀不优秀的重要标准。假如你的作文很有文采、里面又有一些叫人称道的好句子，即使内容差一些，也会得高分的。所以修改作文时，一定要注意修改语言。
语言的修改有两个层次：一是“从零下到零”，修改有毛病的字、词、句子；二是“从零到零上”，把字、词、句子改得更有文采。
一、字和词的修改
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  篇5：人教版高中语文选修--文章写作与修改《第三节 语言的锤炼》教学设计1人教版高中语文选修--文章写作与修改《第三节 语言的锤炼》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：授课内容：为文字梳妆（作文修改课）为文字梳妆——作文修改课教育理念 怎样评改作文？评改作文从哪里入手？这是学生最为困惑的问题。每次学生作文打完草稿后，我都要求他们先自己修改，最后抄写交上来。可到我批改时，仍然有许多错别字、病句，最为明显的是篇幅短，内容不具体，而且语句罗嗦，前后重复，几句话来回转着说。每次判作文，都是我最头疼的事。如何提高学生的作文水平？我觉得除了必要的指导之外，还应重视作文的评改，使学生在互评互改的过程中，掌握写作方法，提高习作水平。教学目标：1．引导学生会从结构、语言等方面评改作文。2、学会欣赏作文的诸多亮点。3、培养学生自觉修改作文的习惯。教学重难点： ...
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  篇6：2020年春人教部编版语文九年级下册第四单元写作《修改润色》教案2020年春人教部编版语文九年级下册第四单元写作《修改润色》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《修改润色》教案教学目标1、学会灵活运用语言描写的几种形式。2、掌握语言描写的常见方法，理解语言描写在写人物作文中的重要作用。3、懂得语言描写要符合人物的性格、传达人物心理、切合说话时的情景。4、初步掌握修改文章的方法，对自己所做的文章进行修改润色。教学重点通过精彩语段感悟语言的文采之美。教学难点运用所学方法创造语言的文采之美。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、情景导入俗话说：“文章不厌百回改”。曹雪芹“批阅十载，增删五次”，最后才写成文学巨著《红楼梦》；再如鲁迅先生创作散文《藤野先生》，前后经过90次精心修改才最终定稿。可见，好作品不仅是...
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  篇7：（新人教版）高中语文选修《文章写作与修改》第四章第三节《语言的锤炼》讲义教案（新人教版）高中语文选修《文章写作与修改》第四章第三节《语言的锤炼》讲义教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1．阅读“话题探究”中的《我有一个梦想》片段，说说有什么特点？ (1)运用排比句，增强文章的气势。使用比喻，生动形象。(2)和上下文衔接自然，语气连贯，文段本身首尾呼应，结构严谨。2．什么是语言的锤炼？ 在众多词语、句式、语言风格之间进行选择、调整，让我们的表达更好地传递我们的思想感情。3．语言的修改与锤炼可分为几个层次？ (1)纠正、弥补自己的失误。(2)打磨、润色，精益求精，提炼完善。4．语言的锤炼包含哪些方面？ 5．一个排比句的组成有哪些情况？组织排比句的基本要领是什么？排比句组成情况组织排比句的基本要领A.我们的话语中本来包含着几个方面或几个层次(1)调整句...
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   篇8：5《大自然的语言》教案5《大自然的语言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大自然的语言》教案第一课时教学目标：1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。2.理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。教学重难点：重点：理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。难点：训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，我们一起读一读这首有趣的诗（多媒体显示诗句）。二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。看来，同学们很喜欢这首诗，读得这么整齐，这么有感情。哪位同学能说说这首诗想告诉我们什么呢？——大自然会说话。看来不仅人类有语...
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  篇9：高中语文 文章写作与修改 第4章 第3节 语言的锤炼 课件+练习高中语文 文章写作与修改 第4章 第3节 语言的锤炼 课件+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：第三节 语言的锤炼1.阅读下面一段文字,调整画线部分的语序和句式,使前后协调连贯。只有站在家乡的桥上,才能将家乡的全景尽收眼底;也只有站在家乡的桥上,才能领略家乡有形的倩影和无形的眷恋。如果还要听有声的家乡:流水的汩汩,石濑的淙淙,石缝间滴泉的清脆,细流汇于空谷的铿锵,柔曼的浸泉漫过草滩,潭底回流的噎咽……也只有站在家乡的小桥上,才能听得真切,分出层次。调整: 参考答案:流水的汩汩,石濑的淙淙,细流汇于空谷的铿锵,浸泉漫过草滩的柔曼,石缝间滴泉的清脆2.李白、汤显祖、巴尔扎克、巴金、季羡林、周国平等都是我们非常熟悉的人物。请仿照下面例句的形式,为以上提及的人物中的一位写一段话...
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  Tags：语言,修改,润色,教案,精选
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