篇1：部编版八年级语文下册《陶渊明作品介绍》微课部编版八年级语文下册《陶渊明作品介绍》微课资料可供全国地区适用。
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篇2：小学美术课后服务兴趣小组：山水国画 03山水画作品欣赏（共62张PPT）小学美术课后服务兴趣小组：山水国画 03山水画作品欣赏（共62张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共62张PPT)中国古代山水画现存最早的独立山水画是隋展子虔《游春图》局部。山水画简述东晋顾恺之《洛神赋》局部绢本 设色 纵27.1cm 横572.8cm 现存最早的独立山水画是隋展子虔《游春图》。山水画简述《游春图》 展子虔《山行旅图》 范宽《关山行旅图》 关仝《山溪待渡图》 关仝《匡庐图》 荆浩《早春图》 郭熙玉堂尽掩春日闲，中有郭熙画春山。鸣鸠乳燕动睡起，白波青峰非人间。《寒江独钓图》 马远 五代两宋的山水画完成了“勾、皴、点、染、”等各种笔法的创造，从而基.本形成了山水画笔墨的完整体系。山水(局部) 宋 佚名山水画简...
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     篇3：初中语文C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】初中语文C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文-微能力 2.0 认证C6 应用数据分析模型模型介绍撰写：Z J【获奖作品】模型介绍：选择一种数据分析模型，介绍其模型产生的背景、来源、功能、适用环境、适用对象，以及应用方法等，建议结合图文进行呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。模型介绍项目： 3班 50 名学生全员参加 XX区期末考试的学业分数XX 学校 3 班第一学期期末考试质量分析模型：智学网反馈的 5 个维度（学科成绩对比、平均分对比、学业等级分布、成绩分段对比、优劣学科对比）背景：学校为加强教育教学质量管理，精细化工作需要。功能：为学校提供教育教学质量提升，学校制订分班政策，改进工作提供...
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  篇4：小学美术-C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】小学美术-C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学美术微能力 2.0 认证C6 应用数据分析模型模型介绍撰写：Z J【获奖作品】模型介绍：选择一种数据分析模型，介绍其模型产生的背景、来源、功能、适用环境、适用对象，以及应用方法等，建议结合图文进行呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。课堂表现评价积分情况分析XX 小学 Z J项目 内容 备注模型 三年级美术学生课堂表现评价积分要求：1、将模型按照“维度+目课堂行 作业完 标”的结构图形课堂表成情况 化；2、今天可以一共文字简介现评价一下即可。个人表现 光荣榜三年级学生，平时上课学习态度，个人课堂学习情况，作业完背景 成度，以及优秀作业...
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  篇5：小学音乐-C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】小学音乐-C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：C6 模型介绍基本信息 学校 XX小学 姓名 Z J学习环境 智慧学习环境微能力点 C6 应用数据分析模型本模型基于科大讯飞智慧课堂中的作业 APP---“畅言晓学”来进行数据分析。模型随着教育现代化和信息化的稳步推进，肥西县率先装备了智慧课堂教学系统，这一系统在日常的教学中发挥了重要的作用。Z“畅言晓学”这一作业 APP在我的教学使用中，给我的感受是---好用，易用，有用。主要是它非常的智能---有大量的题库资源，便于老师的使用。它非常的智慧---能够对学生的作业情况给出准确的分析和个性化的解决方案，为老师把握教学进度和学生的学情提供了一个很好的参考，大大提高了老...
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  篇6：小学数学C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】小学数学C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：微能力 2.0 认证C6 应用数据分析模型模型介绍撰写：Z J【获奖作品】模型介绍：选择一种数据分析模型，介绍其模型产生的背景、来源、功能、适用环境、适用对象，以及应用方法等，建议结合图文进行呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C6 微能力点：应用数据分析模型课堂表现评价积分情况分析 XX 小学 Z J项目 内容 备注模型 三年级美术学生课堂表现评价积分 要求：1、将模型按照“维度+目课堂行 作业完 标”的结构图形课堂表 成情况 化；2、今天可以一共文字简介现评价一下即可。个人表现 光荣榜三年级学生，平时上课学习态度，个人课堂学...
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  篇7：小学英语-C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】小学英语-C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：微能力2.0认证C6应用数据分析模型模型介绍撰写：ZJ【获奖作品】C6微能力点：应用数据分析模型三（1)班英语课堂学期表现情况分析XX学校ZJ项内容目模报表图示1三(2)班报表 +654分 -110分上课建神：6%-46分上课说话4.7%-36分团队合作：22.5%+172分迟交作业：3.7%-28分遵守纪律：6.2%+47分待欣进注意力集中：8.2%+63分表扬积极恩考：21.7%+166分裙助他人：13.4%+102分举手答间13.6%+104分三年级的学生刚刚接触英语，很多良好的英语学习习惯没有养成，还有部分坏习背惯需要改正，需要和...
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  篇8：小学语文C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】小学语文C6应用数据分析模型-模型介绍【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：微能力 2.0 认证C6 应用数据分析模型模型介绍撰写：Z J【获奖作品】班级优化大师运用于班级管理XX 学校 Z J项目 内容 备注模型 班级优化大师，应用于班级管 要求：1、将模型按照“维理，降低家校沟通成本，提升 度+目标”的结构图形班务处理效率。 化；2、今天可以一共文字简介一下即可。班级管理是教学中重要且高频发生的一种组织活动过程，对学生教育成效有非常重要的影响。但繁重的工作内容和低效的管理方法，耗费教师极大的精力与时间，传统模式和理念也使教师促进学生素质背景教育发展，遇到瓶颈。班级优化大师为中国的教师提供一种全新的智能化班级管理...
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   篇9：初中数学-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】初中数学-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中数学-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．技术环境介绍2． 情境设计方案撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以 PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境技术环境介绍XXX 初级中学 Z J本...
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  篇10：小学数学-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】小学数学-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以 PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 XX小学 姓名...
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   篇11：小学英语-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】小学英语-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学英语-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】C2 创造真实学习情境情境设计方案姓基本信息 学校 XX学校 Z J名能力维度 □ 学情分析 √ 教学设计 □ 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 √ 智慧学习环境微能力点 C2 创造真实学习境PEP 小学英语四年级下册 How much is it 本节课将使用多媒体课件、AR技术、希沃白板 5、英语配音等协同进行，让学生们在真实学习主题 的情况中运用英语。四年级的学生已具有一定的听、说、读、写的能力。...
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   篇12：小学美术-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】小学美术-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学美术-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以 PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 XX小学 姓名 Z...
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   篇13：高中语文-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】高中语文-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 XX高中 姓名...
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  篇14：高中物理-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】高中物理-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：高中物理-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 XXX 高级中学 姓...
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  篇15：高中化学-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】高中化学-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：高中化学-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 姓名...
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  篇16：初中语文-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】初中语文-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以 PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 翡翠湖初中 姓名...
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  篇17：高中地理-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】高中地理-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：高中地理-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。1. C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本学校 姓名 Z...
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