篇1：人教版（新课程标准）必修二第二单元4 《诗经》两首> 《小雅·采薇》课件（共28张PPT）人教版（新课程标准）必修二第二单元4 《诗经》两首> 《小雅·采薇》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小雅·采薇》
——中国古代现实主义诗集《诗经》
中
国
古
诗
词
释 题
1.采薇选自《诗经》中的：小雅
2.《小雅》是什么乐歌：宫廷
“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。
3.“薇”是：野菜，即野豌豆
写作背景
西周至厉王末年，遇旱灾，百姓饥馑。厉王宠信荣夷公，专事搜刮，民怨沸腾，放厉王于“彘”。西戎与北方的玁狁乘机入侵周朝。宣王即位，重振周朝，号称中兴。命秦仲征西戎，尹吉甫征玁狁。《采薇》即于此时产生。
词语注音
岁亦莫 止
（mù）
载...
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    篇2：第二单元诗经《采薇》课件（37张）—2020-2021学年高一语文人教版必修二第二单元诗经《采薇》课件（37张）—2020-2021学年高一语文人教版必修二资料可供全国地区适用。
大致详情：采 薇
壹
《诗经》小检测
《诗经》是我国 ，原称 ，搜集了 五百多年间的诗歌，共 篇，所以又叫 ，相传为孔子编定。 朝以后被儒家奉为经典，才被称为《诗经》。
按照音乐内容分类：
：“风土之音曰风”，是不同地区的地方音乐，大部分是民歌，是《诗经》的精华。
：“朝庭之音曰雅”，是周王朝直辖地区的音乐，是宫廷乐曲歌词。
：多是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。
《诗经》——我国古典文学 传统的源头。
《离骚》——我国古典文学 传统的源头。
《诗经》中的 和《离骚》并称 ，后来，“风骚”借代文学才华。
《诗经》的表现手法：
“诗经六义”：
合称为“诗...
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     篇3：12《《诗经》二首》之《蒹葭》(教案+说课稿)12《《诗经》二首》之《蒹葭》(教案+说课稿)资料可供全国地区适用。
大致详情：《<诗经>二首》之《蒹葭》教学简案
[教学目的]
一、培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、初步了解《诗经》的有关知识，理解《蒹葭》的内容和艺术特点。
三、体会本诗的意境。
[教学重点]
一、培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、初步了解《诗经》的有关知识，理解《蒹葭》的内容和艺术特点。
[教学难点]
体会本诗的意境。
[教具]
多媒体辅助教学。
[板书设计]
蒹??葭
诵??品??悟??歌
[教学过程]
一．导入新课。
《诗经》是我国诗歌文学的源头。
二．简介有关《诗经》的常识。
学生交流预习时查阅的相关资料，了解《诗经》的常识。
三．诵诗。
1．...
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  篇4：人教版高一语文必修2课件：第4课 《诗经》两首-采薇课件（共37 张PPT）人教版高一语文必修2课件：第4课 《诗经》两首-采薇课件（共37 张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：薇：野豌豆
学 名：Vicia sepium Linn.
别 名：救荒野豌豆、马豆草[云南]、
野麻碗[重庆]、大巢菜、野绿豆、野菜豆
科：豆科
属：野豌豆属
来源：豆科野豌豆属植物救荒野
豌豆Vicia sativa L.，以全草入药。夏
季采，晒干或鲜用。野豌豆是匍生，
高３０－６０厘米，小叶卵形，对生。淡黄绿色覆瓦状花；分布于草地、灌木丛和沙地之中。根可以生吃，煮熟后味道更好。
性味归经：甘、辛，温。
功能主治：补肾调经，祛痰止咳。用于肾虚腰痛，遗精，月经不调，咳嗽痰多；外用治疔疮。
用法用量： 0.5～1两。外用适量，...
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  篇5：5 《诗经》两首 采薇课件5 《诗经》两首 采薇课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件18张PPT。采薇《诗经》学习目标：1、疏通课文，整体感知这首古代诗的思想内容和艺术特色。2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。3、背诵并默写课文，归纳《诗经》的艺术特点，鉴赏课文的思想内容和艺术形式。 作者作品简介《诗经》是我国第一部诗歌总集。相传为孔子所编定而成。《史记·孔子世家》说：“古者〈诗〉三千余篇。及至孔子取其重，取可施于礼义。……305篇，孔子皆歌弦之。”一般认为，现存的《诗经》基本上经孔子删汰选编而成的。孔子（前551年——前479年），我国历史上伟大的思想家和教育家，也是春秋末期儒家学派的创始人。政治上主张严格遵守“礼”，特别...
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   篇6：人教版高一语文必修2课件：第4课 《诗经》两首-《采薇》课件（共22 张PPT）人教版高一语文必修2课件：第4课 《诗经》两首-《采薇》课件（共22 张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《采 薇》
聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱
感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌
因声求气
（疏通字词、把握节奏）
因声求气：就是感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的精神。
薇：野豌豆
学 名：Vicia sepium Linn.
别 名：救荒野豌豆、马豆草[云南]、
野麻碗[重庆]、大巢菜、野绿豆、野菜豆
科：豆科
属：野豌豆属
来源：豆科野豌豆属植物救荒野
豌豆Vicia sativa L.，以全草入药。夏
季采，晒干或鲜用。野豌豆是匍生，
高３０－６０厘米，小叶卵形，对生。淡黄绿色覆瓦状花；分布于草地、灌木丛...
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     篇7：诗海拾贝——诗经·采薇（节选）教案（国家级优课）诗海拾贝——诗经·采薇（节选）教案（国家级优课）资料可供全国地区适用。
大致详情：《诗经?采薇》（节选）教学设计教学目标 1.指导学生诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 2.学生通过收集资料，合作探究学习，培养学生自主、合作的学习品质和习惯。 3.通过多种形式的诵读诗歌，引导学生感受诗歌的魅力，增强对诗歌的兴趣。 教学重、难点 指导学生诵读诗歌，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，培养学生自主学习的良好品质和习惯。 教学方法 多种形式的“读”，贯穿始终。 2.自主、合作、探究式学习。 教学准备 电子白板、多媒体课件 教学过程 一、导入 1.师：同学们上节课我们浏览了第六组课文，制定了本组...
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  篇8：12《诗经》二首 说课稿12《诗经》二首 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：12 《诗经》两首说教材： 《〈诗经〉两首》是初中语文教材8年级下册第3单元的课文，单元教学重点旨在让学生了解古代诗歌的发展进程、思想感情及其艺术效果，提高学生的诗歌鉴赏能力。本次课将要学习的《关雎》和《蒹葭》两首诗都是诗经的名篇，两首诗在主题内容上是相似的，情感基调是相近的，同时在艺术手法方面也都运用了重章叠唱和赋比兴的方式。 2、教学目标根据本课特点，现将教学目标拟订如下：⑴知识目标：了解《诗经》的基本常识，体会赋、比、兴的艺术手法，掌握四言诗的诵读节拍。⑵能力目标：培养学生结合注释，读懂诗作的能力。背诵课文，培养和提高学生准确把握作品的艺术形象和思想感情的能力。⑶情感目标：...
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  篇9：4诗经两首-采薇教案4诗经两首-采薇教案资料可供全国地区适用。
大致详情：项目内容课题诗经两首-采薇教学目标知识与技能 1了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。 2研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。 3进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。。 过程与方法1自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。 2探究学习，通过这两首诗歌中的乡情之比较，探讨诗歌中的乡思情结的内涵，体验这一美好的感情。 3鉴赏诗歌，从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。 情感态度与价值观 1体验家园之思对一个人的成长的影响，激发学生热爱家乡故土的感...
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  篇10：4《诗经》两首-《采薇》授课课件4《诗经》两首-《采薇》授课课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。 采 薇——《诗经》《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。原本只称《诗》，是儒家的经典之一,于是称为“诗经”。儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《诗经》《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词（周朝王畿之乐）。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的...
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   篇11：4《诗经》两首-《采薇》授课课件4《诗经》两首-《采薇》授课课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件28张PPT。采薇 听课文朗读，把握文章中的重点和难于读、理解的字词，对照课文注解，初步疏通文章的大意。岁亦莫(暮）(mù)止 猃狁(xiǎn yǔn)孔棘(急)(jí) 载(zài)饥载渴靡盬(gǔ) 四牡騤騤(kuí) 小人所腓(féi) 象弭(mǐ)鱼服 雨(yù)雪霏霏 重点字词读音二、疏通语句采 薇 采 薇 ，薇 亦 作 止 。采薇采薇一把把，薇菜已经发新芽。曰 归 曰 归 ，岁 亦 莫 止 。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。靡 室 靡...
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    篇12：第4课-诗经两首之《采薇》课件第4课-诗经两首之《采薇》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件32张PPT。1、风：有十五国风，为各国当地的土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。2、雅：“王畿”之乐，有“正”的意思，典范的音乐。是周朝直接统治地区的音乐。分“大雅”和“小雅”，大雅主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；小雅多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。《诗经》内容：风雅颂3、颂：周、鲁、商祭祀乐歌，专门用于宗庙祭祀的音乐。1、赋：“赋者，铺陈其事而直言之也”（叙述、描写）铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来2、比：“以彼物比此物也”（比喻）就是比方，诗人借一个事物来比喻另一个事物或情感。《诗经》艺术手法：赋比兴3、兴：“先言...
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     篇13：人教版高中语文必修2第二单元《诗经两首·采薇》 说课稿人教版高中语文必修2第二单元《诗经两首·采薇》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版高中语文必修2第二单元《诗经两首·采薇》 说课稿一、说教材《采薇》是人民教育出版社的普通高中课程标 ( )准试验教科书语文必修2第二单元的精读课文，选自《诗经》诗歌以追忆的方式，抒发了战士久戍在外的爱国之情和思念家乡的情怀本单元处于高一上学期，学习内容为先秦到南北朝时期的诗歌这些诗歌在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌的典范通过本单元的学习，让学生体现其蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础，掌握古诗的文体知识，学会赏析诗歌本文安排在单元第二篇，如何指导学生学好本首诗，是树立学生学好古诗的信心，培养一定赏析能力和审美...
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 Tags：诗经采薇,课稿,精选,13篇
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