篇1：统编版（部编版） 必修 上册 第4单元 进阶1 情境导入——在兴趣中学习（课件+练习）统编版（部编版） 必修 上册 第4单元 进阶1 情境导入——在兴趣中学习（课件+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第四单元 我们的家园 当代文化参与进阶一 情境导入——在兴趣中学习谢谢观看 THANK YOU!思考●浅仰芹,人文主题——我们的家园了解家乡，参与家乡文化建设，增进家乡文化认同；关注和参与当代文化生活，培养适应社会、服务社会的能力，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。语文素养1．学习调查、访谈和实地考察等，搜集整理资料，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己见解的能力。2．认识我们生活的家园，见证时代的变迁，思考家乡与自我成长之间的关系。3．研读学习资源，深化对家乡的认识，辩证思考传统与现代的关系，提升当代文化参与...
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  篇2：《装在套子里的人》葬礼导入案例《装在套子里的人》葬礼导入案例资料可供全国地区适用。
大致详情：《装在套子里的人》葬礼导入案例
[教学目标]
1总结别里科夫人物性格，分析全城人害怕别里科夫的原因，体悟最后一段的深刻含义，提高学生的筛选概括能力和自主探究能力。
2在与别里科夫的对比中分析华连卡姐弟的作用。在诵读品味的过程里培养学生健康向上的人生态度。
[教学方法]情景教学法，诵读品味法，点拨法，自主探究法。
[教学时数]一课时
[教学过程]一、导入
穿过时光的云烟，我们看到，在一百多年前的俄国，有一场葬礼正在举行。奇怪的是，送葬的人们的悲伤好像是装出来的。这是怎么一回事呢?就让我们走进《装在套子里的人》，从这场葬礼说起吧。
二、初步感知，挖掘...
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  篇3：第11课《送东阳马生序》同步练习 （含解析）第11课《送东阳马生序》同步练习 （含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《送东阳马生序》同步练习练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面加点词注音不正确的一项是（ ）A．砚冰（yàn） 耄老（mào） 嗜学（shì） 俟其欣悦（sì）B．硕师（shuò） 裘葛（qiú） 逾约（yú） 既加冠（guān）C．皲裂（jūn） 叱咄（duō） 冻馁（něi） 负箧曳屣（qiè xǐ）D．媵人（yǐng） 容臭（chòu） 为贽（zhì） 以衾拥覆（qīn）2．下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是（ ）A．以衾拥覆...
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     篇4：11《送东阳马生序》微课11《送东阳马生序》微课资料可供全国地区适用。
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篇5：11《送东阳马生序》说课稿11《送东阳马生序》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《送东阳马生序》说课稿 一、说教材 《送东阳马生序》是明初文学家宋濂写给同乡晚辈马生的一篇临别赠言，在文中，作者叙述了自己早年求学的艰难和勤奋苦读的经历，以此勉励马生勤奋刻苦，成为德才兼备的人。这篇文章中所蕴含的勤学苦读的思想内容，正是对学生进行立志勤学这一美德教育的绝好素材。据此，我确定本课的教学目标为： 1.反复诵读，理解文章的主要内容 2.学习古人立志成才，勤奋苦读的优秀品质。 教学重难点：理解作者勤奋刻苦的求学精神 二、 说教法 本课的教学，我主要运用情境创设法、讨论点拔法等教学方法。同时...
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  篇6：2023-2024学年高中日语新课导入：如何攻克单词？（课件）2023-2024学年高中日语新课导入：如何攻克单词？（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)日本語の授業へようこそ！山、水、教室、学校中日汉字字形比较完全相同大同小异差异较大日语汉字：涼、強、船、残汉语汉字：凉、强、船、残日语汉字：仏、仮、簡、難汉语汉字：佛、假、简、难模仿创造的国字畑、辻、峠日本、学生、教室中日汉字字义比较中日同义中日异义手紙 新聞 丈夫 愛人信 报纸 结实 情人模仿中国古汉语的发音日语汉字的发音方式：音读+训读音读训读日本的固有发音，借用中国汉字表意。森（もり） 林（はやし）親（おや） 友（とも）森林（しんりん） 親友（しんゆう）日语中独立词按其有无词形变化和能否做主语这两个标准...
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     篇7：11《送东阳马生序》微课11《送东阳马生序》微课资料可供全国地区适用。
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篇8：（中职）Access数据库应用技术（第2版）教案课题：任务3 数据的导入与导出（中职）Access数据库应用技术（第2版）教案课题：任务3 数据的导入与导出资料可供全国地区适用。
大致详情：课题： 数据库的导入与导出一、教材名称《access数据库应用技术》（电子工业出版社）。二、课时1 学时（ 45 分钟）。三、学情分析计算机专业的学生，有一定的操作技能；已经学习了数据库及表的相关知识，通过本节课使学生掌握数据的导入与导出的操作技能。四、教学目标分析1．知识目标：数据导入导出的几种类型。2．能力目标：数据导入与导出的操作技能。3．情感目标：通过知识和实践操作，培养学生良好的学习习惯和专业素养自信心。五、教学重点与难点分析1、教学重点：数据导入与导出的操作技能。2、教学难点：数据导入或导出的几种数据类型。六、教、学方法教师首先通过PPT展示本节课相关...
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 篇9：5.鲁宾逊漂流记 课堂导入微能力测评 教案+微课视频5.鲁宾逊漂流记 课堂导入微能力测评 教案+微课视频资料可供全国地区适用。
大致详情：《鲁滨逊漂流记》导入设计的问题描述教学主题 《鲁滨逊漂流记》教学目标 1.会写“惧”“凄”等15个字，会写“流落”“凄凉”等22个词语。2.通过比较阅读，认识梗概，并借助梗概概括小标题，了解名著的主要内容,初步感知人物形象。(重点)3.借助梗概内容，了解鲁滨逊曲折的经历，产生阅读原著的兴趣。（难点）教学内容 《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“ 要珍视学生独特感受、体验和理解。”基于这理念，本设计力求为学生创设个性化的阅读空间，体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程。这样设计实施了开放式教学，注重的是学生对...
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 篇10：第二单元 爱护校园环境——设计制作动画故事 单元导入教案（ 表格式）第二单元 爱护校园环境——设计制作动画故事 单元导入教案（ 表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：班级 六年级 科目 信息技术课题 第二单元：设计制作动画故事 主备教师备课组成员 课时 1三维目标1、知识与技能：（1）了妥制作动画故事的基本知识。2、情感态度与价值观：（1）通过作品赏析，感受学习Scratch儿童编程软件的乐趣。（2）增强编程学习的兴趣。重点、难点 教学重点： 1、了解Scratch的界面教学难点： Scratch程序脚本的编写与执行。课前准备 Scratch软件，多媒体教室一、情景导入出示本课的场景：天气晴朗的一天，下课后，洋洋独自在整洁而美丽的校园里散步；忽然，一个纸团飞过来，差点砸到洋洋，洋洋吓了一跳舞，哪里飞来的纸团呀？是谁扔的？太不爱护学...
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 篇11：统编版（部编版）选择性必修上册 第4单元 进阶1 情境导入——在兴趣中学习（6份打包）统编版（部编版）选择性必修上册 第4单元 进阶1 情境导入——在兴趣中学习（6份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)第四单元 逻辑思维 语言积累、梳理与探究进阶一 情境导入——在兴趣中学习谢谢观看 THANK YOU!浅仰芹,人文主题——逻辑思维识别谬误，探究真理，增强思维的敏锐性和严密性；感受祖国语言文字的独特魅力，增强对祖国语言文字的热爱之情。语文素养1．反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑知识，提高语用能力，增强思维的敏锐性和严密性。2．通过辨析常见的逻辑错误，学会在具体语境中判定逻辑谬误，准确使用语言。3．通过梳理三段论、假言推理等推理的有效形式，建立正确推理的观念，并能够辨别语言运用中的推理错误。4．学习论证，通过梳理、探究论点、论据、论证形式等论...
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