变色龙小班教案（精选11篇）

湘美版一年级美术下册 16. 变色龙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：湘教版美术一年级下册第16课 《变色龙》教学设计 教学目标： 1、了解变色龙的外形及体色变化的生理特征，能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色 2、能运用近似色大胆表现出不同环境中变色龙的体色变化。 3、养成细心观察环境、亲近自然的习惯。 教学重难点： 教学重点：能运用近似色大胆表现出不同环境中变色龙的体色变化。 教学难点：运用重叠涂画法体现层次和变化。 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣 1、故事导入 CAI绘本故事《害羞的小白》。今天老师想给小朋友们讲个故事，故事的名字叫做《害羞的小白》。 点题板书 故事讲完了，你们知道害羞的小怪兽是谁吗？它有一个特殊...

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6.变色龙 课件(共38张PPT)+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：九年级下册语文教案第二单元时间：总第（）课时主备人：审核人：课题6、《变色龙》教学目标1.理解小说的故事情节。2.把握奥楚蔑洛夫的人物形象及小说的主题。3.学习本文通过鲜明生动的对话、对比、夸张、细节等方法来表现人物性格。重点难点把握奥楚蔑洛夫的人物形象及小说的主题。教学模式讨论法、板块教学教学用具PPT平板课时安排两课时教学过程教学内容教学设计平台融合新课导入（图片导入）有一种叫变色龙的蜥蜴，皮肤颜色会随着环境颜色的改变而改变。在我们的生活中，也有类似这种动物的人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势利...

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变色龙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：6．变色龙教学目标：1、能正确流利、有感情的朗读课文。2、会写9个生字，认读7个生字，理解并会使用“绘声绘色、名副其实”。 3、了解变色龙的特点，激发学生对动物、大自然的喜爱，增强保护动物、环境的意识。教学重点：变色龙的特点。教学难点：了解描写动物的方法。预习要求：1、 自读课文，读准字音，读通句子，联系上下文理解不懂的词语。2、 搜集关于变色龙的材料。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、检测预习情况（生字、关于变色龙的材料搜集）生字1、指名读2、齐读导入：我很喜欢看中央电视台的《人与自然》和《动物世界》这两个栏目，在那里可以让...

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第6课 变色龙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第6课　变　色　龙 【教学目标】1.把握故事情节，分析奥楚蔑洛夫的性格特点。2.学习本文通过鲜明生动的对话和细节描写表现人物性格的写作方法。3.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。　　【情境导入】同学们，在自然界中，有这么一种奇特的动物，它皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变。在我们生活中，也有这么一种人，他们最善于欺下媚上、见风使舵，鄙视他们的人给他们起了一个和那种动物一样的名字，就是“变色龙”。下面咱们就一起学习契诃夫的短篇小说《变色龙》。　　【新课解读】一、初读课文——整体感知朗读提示及要求：1.注意字词，读准字音，辨清字形。2.阅读全文...

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6 变色龙 课件+教案+导学案+课后习题答案+教学反思资料可供全国地区适用。

大致详情：6 《变色龙》课后习题参考答案一、小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表，并据此简要复述课文。参考答案：不知谁家的狗→错在狗→弄死狗，惩罚主人狗的主人是谁？好像是将军家的狗→狗那么小→错在赫留金不是将军家的狗→狗是下贱胚子→赫留金受了害，绝不能不管也许是将军家的狗→狗是名贵的狗，是娇贵动物→怪赫留金自己把蠢手指伸出来不是将军家的狗→是条野狗，弄死它算了是将军哥哥的狗→小狗还不赖，怪伶俐的→早晚要收拾赫留金二、变色龙变色，是出于生存的本能，奥楚蔑洛夫“变色”的原因又是什么？这一人物形象反映了怎样的社...

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《变色龙》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《变色龙》教案教材分析：本课是一篇介绍变色龙特征的文章。作者借用一次摘四季豆时的所见、所闻，引领我们走进变色龙的世界，揭开变色龙变色的奥秘。让学生感受动物世界的奇妙，激发学生研究自然科学的兴趣。全文语言朴实自然，朗读时易于上口。作者抓住了变色龙外形、捕食、变色的特征，用提问与回答这样的对话方式，将一个个疑问揭开，能有效地激发学生阅读的兴趣。因此，教学设计要把握课文的这一特点。学情分析：对于五年级的学生来说，能把握住文章的脉络，明白作者的思路即可，着力点可以放在读写的结合上。视课文自身的特点以及该阶段作文的教学要求，可以让学生模仿课文中典型的句式、段式以及有效的写作方法进行写法迁移的小...

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6 变色龙 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：6　变色龙/1．学习概括情节，把握文本内容。2．分析奥楚蔑洛夫这一人物形象，通过该形象把握“变色龙”的含义，感受其社会意义。3．学习本文所运用的对比、夸张手法，体会文本运用此类手法达到的讽刺效果。/一、导入新课同学们，你们知道变色龙是什么吗？(展示变色龙图片)变色龙是一种生活在热带森林中的爬行动物，样子十分奇特，它最大的特征是能根据所处环境的变化而改变自身的颜色，从而达到保护自身的目的。不过，今天我们的任务可不是认识这种动物，而是认识一种像变色龙一样的人。大家也许会问，难道人也会变色吗？就让我们走进课文，一起看看吧。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：...

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大致详情：（五）年级（上）册（语文）学科集体备课表备课时间 9、17 主 备 人 ? 主 备 人所在单位 复备时间 9、18 授课教师 授课教师所在单位 ?课 题 ?变色龙 课 型 新授?课时分配 2? 第 1 课时 上课时间 9、19项 目 内 容教?学?目?标 知 识能 力 学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。? 过 程方 法 学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点? 情 感态 度价值观 ?了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。教学重点 了解变色龙的外形特点及其生活习性。?教...

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6《变色龙》3课时课件(共36张PPT)+教案+原文资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《变色龙》第一课时教学目标：1、了解写作背景及作者，熟读课文。2、了解奥楚蔑洛夫态度的几次变化，梳理文章层次。3、初步感受人物形象，结合背景认识这个形象的社会意义。教学重点：了解写作背景及作者，了解奥楚蔑洛夫态度的几次变化，梳理文章层次。教学难点：初步感受人物形象，结合背景认识这个形象的社会意义。课前准备：学生课前查阅写作背景、作者的相关资料。理解词语，熟读课文。教学建议：本文是一篇经典讽刺小说。首先要让学生充分了解作者和写作背景，对当时社会现实的了解，对理解本文主旨很有帮助。初读课文划分层次，重点让学生梳理几次变化，画出相关语句，回答几个问...

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大致详情：《变色龙》参考教案【教材分析】 《变色龙》是青岛版科学四年级下册第四单元的第二课，这一单元的主题是《生物与环境》，本课是在学生认识了身边常见的动物及其特性的基础上，引导学生进一步了解其它动物适应环境的有趣现象。知道动物的自我保护方法是多种多样的（如：保护色、拟态、警戒色等），进一步感受丰富多彩的生物世界。【学情分析】 生活中，学生对周围动物适应环境的现象并不陌生，他们能说出部分动物在长期适应环境的过程中形成的保护方式，并具有一定的生活常识，学生对动物具有与生俱来的兴趣，他们渴望探究动物的秘密。所以本课教学充分从学生已有的知识经验入手，遵循学生的情感需求，调动学生学习的主动性和求...

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《变色龙》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《变色龙》参考教案【教学目标】 科学知识： 1、了解一些动物是怎样适应环境的。 2、能列举一些动物适应环境的事实，如冬眠、保护色、拟态等。 科学探究： 1、学生会查阅书刊和其他信息源。 2、学生能用简单的表格等方法整理有关资料。 情感、态度和价值观：1、愿意合作和交流，能从活动中体验到合作的乐趣。 2、关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。 3、喜欢大胆想象。【教学重难点】重点：了解一些动物保护自己的方法。 难点：知道动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。【教学准备】在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录...

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