篇1：21《邹忌讽齐王纳谏》课件(共50张PPT)21《邹忌讽齐王纳谏》课件(共50张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)统编版 九年级下册邹忌讽齐王纳谏《战国策》春秋时期，吴国国王准备攻打楚国，遭到大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告：“胆敢劝告出兵的人，我将他处死！”这时，有一个少年，知道自己地位低下，劝告必定没有效果，只会被处死。每天早晨，他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，用露水湿透他的衣，这样许多天。吴王很奇怪，问道：“这是为何？”少年道：“园中的大树上有一只蝉，它一面放声鸣叫，一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在它的后面；螳螂想捕蝉，但导入新课不知旁边又来了黄雀；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。”吴王...
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   篇2：21 邹忌讽齐王纳谏 课件（共43张PPT）21 邹忌讽齐王纳谏 课件（共43张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)邹忌讽齐王纳谏《战国策》第一课时比干：挖心 商纣王：暴君屈原：投江 楚怀王：昏君魏征：死谏 唐太宗：明君历史上的谏臣封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”...
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     篇3：18邹忌讽齐王纳谏2 教案 2022-2023学年中职语文语文版基础模块上册18邹忌讽齐王纳谏2 教案 2022-2023学年中职语文语文版基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：邹忌讽齐王纳谏【教学目标】一、知识目标 1．掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。 2．了解《战国策》。二、能力目标 1．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。 2．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。三、德育目标 认识除蔽纳谏在当时的积极作用和借鉴意义。【教学重难点】 1．总结一词多义、古今异义和词类活用现象。 2．体会邹忌进谏的技巧。【教学方法】 1．朗读 2．讨论 3．点拨【课时安排】2课时【教学要点】 检查背诵；品读课文；体会写作技巧、劝谏技巧；了解人际交往艺术；课堂练习。【教学过...
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   篇4：九下文言文对比阅读21邹忌讽齐王纳谏 试卷（含答案解析）九下文言文对比阅读21邹忌讽齐王纳谏 试卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台九下 文言文对比阅读 21邹忌讽齐王纳谏翻译：邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。有一天早上，他穿好衣服，戴上帽子，照着镜子，对他的妻子说：“我跟城北的徐公，谁漂亮？”他的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上你呀！”原来城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌自己信不过，就又问他的妾说：“我跟徐公谁漂亮？”妾说：“徐公哪里比得上您呢！”第二天，有位客人从外边来，邹忌跟他坐着聊天，问他道：“我和徐公谁漂亮？”客人说：“徐公不如你漂亮啊。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己认为不如他漂亮；再照着镜子看自己，更觉得相差太远。晚上躺在床上反复考虑这件事，终于明白了：“我的妻...
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    篇5：第5篇 邹忌讽齐王纳谏 试卷（含答案）第5篇 邹忌讽齐王纳谏 试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题一 文言文阅读一阶 课内文言文分册梳理训练★第5篇 邹忌讽齐王纳谏《战国策》一、重点字词1. 通假字孰视之，自以为不如________同________，意思：________________2. 古今异义(1)窥镜古义：____________，今义：暗中察看(2)明日徐公来古义：____________，今义：明天(3)臣之妻私臣古义：____________，今义：暗地里；不公开的(4)今齐地方【F】千里古义：____________，今义：地点(5)宫妇左右莫不私王古义：____________，今义：方位名词(6)群臣吏民能面刺寡人之过者古...
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  篇6：21.邹忌讽齐王纳谏（导学案）21.邹忌讽齐王纳谏（导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：21.邹忌讽齐王纳谏教学目标 知识与技能 掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的特点，了解《战国策》。过程与方法 朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。 把握人物形象，欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。情感、态度 与价值观 体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智慧。学习 重点 把握人物形象，体会邹忌勇于进谏的精神和齐威王从善如流的气度。学习 难点 学习设喻说理、巧妙讽谏的技巧。学法 指导 1．朗读法：用以读带讲的方式，使学生在自读、齐读、默读等各种形式的朗读中感知课文，理解课文。 2．讨论点拨法：教学过程中，从不同角度多设疑、...
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   篇7：18邹忌讽齐王纳谏100 教案 2022-2023学年中职语文语文版基础模块上册18邹忌讽齐王纳谏100 教案 2022-2023学年中职语文语文版基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：邹忌讽齐王纳谏【教学目标】1．掌握重要的文言实词、虚词和特殊的文言句式。2．了解古代纳谏除弊、修明政治的道理。3．学习设喻说理和类比推理的方法。【教学重难点】一、教学重点1．重点掌握本课中出现的文言实词、虚词和特殊的文言句式。2．背诵课文。二、教学难点1．领会并运用设喻说理和类比推理的方法。【教学方法】引导法、讨论法、讲授法【教学过程】一、导入新课唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药...
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 篇8：21 邹忌讽齐王纳谏 习题课件(共21张PPT)21 邹忌讽齐王纳谏 习题课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第六单元21* 邹忌讽齐王纳谏(对应学生用书P96) 积累运用根据课内所学，完成1～3题。1．(原创)补写出下面的空缺部分。(1)朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“__________________？”(2)由此观之，___________。(3)令初下，_________，门庭若市。(4) _________________________，受上赏。我孰与城北徐公美王之蔽甚矣群臣进谏群臣吏民能面刺寡人之过者(5)《战国策》描写人物形象逼真。《邹忌讽齐王纳谏》中 “邹忌修八尺有余，____________”是对邹忌的外貌描写；对邹忌的刻画还大量使用心...
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    篇9：21 邹忌讽齐王纳谏【课件】(共53张PPT)21 邹忌讽齐王纳谏【课件】(共53张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)21 邹忌讽齐王纳谏邹忌用含蓄的话委婉地规劝齐威王接受自己的进谏。战国时齐国人，曾任相国。讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。指齐威王。规劝国君、尊长等改正错误。学习目标掌握文中的重要词语和特殊句式，结合注释以及积累的文言知识，疏通文意。（重点）学习设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧。（难点）体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智慧。（重点）春秋战国时期，诸雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争异常尖锐。在这激烈动荡的时代，“士”这个阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国，施展着治国安邦的才干。各国统治者争相招揽...
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  篇10：【2022新课标】21 邹忌讽齐王纳谏 第2课时 课件【2022新课标】21 邹忌讽齐王纳谏 第2课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)21* 邹忌讽齐王纳谏---《战国策》核心素养1.疏通文义，积累字词。2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。第二课时1.复述故事，根据对话分析人物形象；2.领会邹忌的进谏技巧；3.探讨“邹忌讽齐王纳谏”故事的意义。学习目标复述课文根据注解，用自己的话将《邹忌讽齐王纳谏》的故事完整地讲述出来，看谁能够将人物的对话讲得惟妙惟肖。用一句话概括本文的故事，这个故事说明了什么道理？邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事。说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可...
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  篇11：21 邹忌讽齐王纳谏 课件(共66张PPT)21 邹忌讽齐王纳谏 课件(共66张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共66张PPT)然而良药就一定要苦口吗？忠言必须要逆耳吗？如何才能让君王心平气和地倾听忠言，并且心悦诚服地接受呢？良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。这里就涉及到说话的艺术了。今天我们一起来学习《邹忌讽齐王纳谏》，看看邹忌是如何做到这一点的。九年级语文下册21* 邹忌讽齐王纳谏第一课时第二课时1.理解和掌握文中的文言实词、虚词和特殊的文言句式，在理解的基础上背诵全文。 （重点）2.理解设喻说理的特点，学习文章表现人物的方法，把握文章独特的结构方式。 （难点）3.体会“讽谏”的妙处，认识讽谏除弊在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 （素养）学习目标第一课时作品介绍知识...
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   篇12：第21*课《邹忌讽齐王纳谏》教学设计第21*课《邹忌讽齐王纳谏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计学段： 初中 学科： 语文年度：学校：教师：单元 六单元目标确立依据 单元课标摘录 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。教材 分析 第六单元以“文苑漫步"为专题内容,本单元课文从不同角度反映了古人的政治生活。《邹忌讽齐王纳谏》是恳切诚挚的进谏献言。 学习本单元，要用“字不离句、句不离篇"的方法掌握常用文言词语。反复朗读背诵课文，积...
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