篇1：24.《十五从军征》教案24.《十五从军征》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《十五从军征》教案学习目标：1.了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义。2.在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。学习重点、难点：1.能有感情地朗读、背诵诗歌，理解诗歌大意。2.展开想象，感受诗意，体会诗人的情感。3.体会诗歌表达的思想感情，激发学生对和平的热爱。学习过程：一、回顾旧知 1.昨天通过预习，我们知道7单元的主题是“战争”，请同学们回顾一下：我们曾经学过哪些有关战争的课文？2.这仅仅是我们在课本上学的有关战争的课文。其实，描写战...
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  篇2：24 诗词曲五首 十五从军征 教案24 诗词曲五首 十五从军征 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24.诗词五首《十五从军征》【教材解读】《诗词曲五首》是本册教材第六单元的最后一课。从文体上看，本文包含诗词曲五首，品类较全；从内容上看，这些诗词曲，都以征战生活为题材，表达了爱国和爱乡的主题；从艺术风格上看，他们或叙述，或描写，或情景交融，或抒情议论相结合，手法多样，风格各异，堪称是诗、词、曲中的经典之作。《十五从军征》写征夫“少小离家老大回”的情形和情感，以叙述为主；【教学目标】1.查找资料，学习有关诗词曲的知识，了解作者及其作品的特点，并背诵这几首诗词曲。2.反复阅读，体会诗词曲的用词，从情感、修辞、手法等不同角度进行赏析。3.精读，深入体会作品...
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  篇3：24 诗词曲五首 十五从军征 课件(共27张PPT)+教案+朗诵24 诗词曲五首 十五从军征 课件(共27张PPT)+教案+朗诵资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元第24课《十五从军征》教学设计【教学目标】知识与技能目标1.在熟读古诗的基础上，引导学生理解诗的内容及表达的情感。过程与方法目标2.通过朗读、品味、比较、想象等多种方式学习古诗，深入诗歌，理解诗句的含义，体会诗歌的意境，揣摩诗歌表达的情感。情感、态度与价值观目标3.感受战争给人民生活带来的苦难,激发学生热爱和平、反对战争的情感。【教学重点】在熟读成诵的基础上，引导学生揣摩理解诗的内容及表达的情感。【教学难点】体会诗歌的意境，理解诗的内容及表达的情感。【课时计划】1课时【教学过程】一.导入新课，激发兴趣第一次世界大战；是在19...
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篇4：第24课《十五从军征》课件（共32张ppt）第24课《十五从军征》课件（共32张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)十五从军征汉乐府导入从古至今，战争一直是人们关注的主题。战争是无情的，残酷的，可怕的，它给世人带来了无尽的灾难，它让多少人流离失所，让多少人家破人亡！今天我们来学习一首与战争有关的古诗——《十五从军征》预习检测选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。《乐府诗集》是继《诗经》后，一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集，是现存收集乐府歌辞最完备的一部著作。《乐府诗集》收录了由汉魏至唐五代的乐府歌辞，还有一些先秦至唐末的歌谣。其中，《孔雀东南飞》和《木兰诗》合称“乐府双璧”。“乐府”原是汉武帝时的音乐机关，后来由这个音乐机关采集的诗歌、乐曲也都称为“乐府”。歌词来源有二：...
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   篇5：24.1 《十五从军征》课件(共21张PPT)24.1 《十五从军征》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第六单元24.1 十五从军征《乐府诗集》教学目标了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义。在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。导入新课读杜甫的《石壕吏》，感受古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从...
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   篇6：24.诗词曲五首 十五从军征（教案）24.诗词曲五首 十五从军征（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：24.1 十五从军征 教案教学目标1.了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义。2.在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。教学重难点1.了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义。2.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课读杜甫的《石壕吏》，感受古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难。石壕吏杜甫...
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 篇7：24 诗词曲五首 十五从军征 课件(共30张PPT)+教案+素材24 诗词曲五首 十五从军征 课件(共30张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)导入新课十五从军征中国古代各朝兵役制度战国时期，已经建立常备兵制度。秦统一后，出现了全国规模的征兵制。汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。三国时期出现了“世兵制”，父子世代为兵。北朝出现了“府兵制”。宋朝的主要兵制“募兵制”。元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。明朝实行“卫所制”。清朝实行“旗兵制”，类似部落制。汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人的一生几乎都葬送在服兵役的痛苦生活中。这首诗便是揭露当时社会不合理的兵役制度的乐府民歌。背景链接《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。郭茂倩，郓州须城（今山东东平...
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篇8：24 诗词曲五首 十五从军征课件（21张ppt）24 诗词曲五首 十五从军征课件（21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)十五从军征了解有关《乐府诗集》的文学常识；理解诗句含义，整体把握诗歌内容。（重点）结合古典诗歌的文体知识与艺术手法，感悟诗意，品味艺术魅力。（难点）体会长期战争给人民带来的灾难，培养热爱幸福、和平生活的情感。（重点）学习目标知识备查文学常识乐府：汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。最大的特点：叙事性强，语言朴素自然。背景资料知识备查汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。...
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  篇9：24 诗词曲五首 十五从军征 课件(共28张PPT)24 诗词曲五首 十五从军征 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)导入新课我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古至今，战争总是会给人们带来灾难和痛苦，今天我们一起来学习这首《十五从军征》，了解战争给人们带来的苦难，学会珍惜和平的生活。十五从军征《乐府诗集》1.了解文学常识，掌握诗歌内容。 2.能够体会诗歌表达的情感，感受战争给人民生活带来的苦难。学习目标原诗无题目，是编者加的，标题夸张地写出了从军之早。暗示封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。点明诗歌主题解题相关资料中国古代各朝兵役制度战国时期，已经建立常备兵制度。秦统一后，出现了全国规模的征兵制。汉承秦制，适龄男...
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   篇10：24.诗词曲五首 十五从军征 课件（23张PPT）24.诗词曲五首 十五从军征 课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)24十五从军征学习目标初步了解汉乐府的艺术特点，把握诗歌的感情基调，有感情地朗读诗歌。1运用共情、联想和想象，深入理解诗句含义，体会诗歌情感。2体会长期战争给人民带来的灾难，培养热爱今天幸福和谐生活的情感。3“诗歌的每一个毛孔每一条皱纹都是入口。”——厦门大学陈仲义教授一导入十五从军征二诵读初感十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。Click to edit Maste...
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  篇11：24 诗词曲五首 《十五从军征》课件(共14张PPT)+素材24 诗词曲五首 《十五从军征》课件(共14张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第6单元24 诗词曲五首人教版 九年级 语文（下）第1课时 《十五从军征》导入新课我国古代某些时期，战争频发，兵役制度严苛，给人民带来了深重的苦难。检查预习文体知识“乐府”，古代音乐官署，秦及西汉惠帝时均设有“乐府令”。乐府的主要任务是制作乐谱、收集歌词和训练音乐人才。后来，人们将乐府官署采集、创作的诗篇称为乐府，或称乐府诗，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。“乐府双璧”为《木兰诗》与《孔雀东南飞》。《乐府诗集》，宋代郭茂倩编。背景链接汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人一生几乎都葬送在服兵役的痛苦生活中...
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篇12：第24课《诗词曲五首——十五从军征》课件（共23张PPT）第24课《诗词曲五首——十五从军征》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT) 同学们,从古到今,战争可以说不计其数,有人曾做过这样的统计,在人类五千年的文明史里,和平时期只有 392 年,打个比方,如果把五千年看作一天的话,那么一天中有 23 个小时在打仗。我国古代,频繁的战争同样给百姓带来了巨大的苦难，十五岁从军到头发花白才拖着伤残的身躯回到故乡,这又是怎样的悲剧 今天我们来学习这首古乐府诗《十五从军征》。激趣导入十五从军征《乐府诗集》指十五岁 乐府是古代掌管音乐的专门官署 (自秦汉时设立，专事配置乐曲、训练乐工和采集民歌) 。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗”，简称乐府。“乐府诗”大多来自民间,没有确...
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  篇13：（公开课 ）十五从军征 课件（33张ppt）+教案（公开课 ）十五从军征 课件（33张ppt）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT) 十五从军征 （汉）《乐府诗集》学习目标1.了解诗歌大意，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。2.学习运用咬文嚼字和展开想象的方法，揣摩理解诗句含义。3.感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。乐府诗集 《乐府诗集》是中国古代的一部诗歌总集，北宋郭茂倩编。一百卷，分十二类。现存汉乐府民歌40余篇，其中有民间歌谣，也有文人作品。多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐...
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   篇14：六年级【专项训练】诗词阅读：十五从军征 课件（24张PPT）六年级【专项训练】诗词阅读：十五从军征 课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)六年级 语文【诗词阅读】十五从军征（乐府诗集）免费获取课内外朗读资源前 言教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。内容预告1学习字、词，理解诗意诗词赏析与问题思考阅读积累23学习诗词中的字、词，理解诗词的意思，加强基础知识的学习与积累。品味诗词的语言，深入理解文章的含义，学会归纳出问题答案。好词好句积累，课后...
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  篇15：中考语文总复习之古诗词：《十五从军征》（13张PPT）中考语文总复习之古诗词：《十五从军征》（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)十五从军征原文呈现1文学文化常识2常考名句理解4古诗词曲鉴赏35知识过关检测十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢(zhǒnɡ)累(lěi)累。”兔从狗窦入，雉(zhì)从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂(chōnɡ)谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。【原文呈现】（红色加线字为重难点易错字词）【文学文化常识】《乐府诗集》：北宋郭茂倩编。乐府原是古代朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫作乐府。十五从军征，八十始得归。【...
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  篇16：24.《诗词曲五首》——《十五从军征》 课件（35张PPT）24.《诗词曲五首》——《十五从军征》 课件（35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)十五从军征——（北宋）郭茂倩《乐府诗集》汉乐府《十五从军征》出自《乐府诗集·横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民的残酷奴役和对于人性的损害，具有一定的史诗意义。诗境被一种怨愁情绪所弥漫，基调极为悲凉。全诗叙事自然流畅，语言朴实真切，具有汉乐府民歌的特点。战争，让有的人踩着鲜血白骨成为大功臣！战争，让有的人在腥风血雨中成为大英雄！战争，让有的人在刀光剑影后成为军事家！战争，让胜利者树立起强烈的自信心！战争，融合了民族，发展了文化！战争，推动了历史，唤醒了和平！战争...
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