篇1：2021-2022学年部编版语文九年级下册千古壮词，一片丹心-《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《渔家傲·秋思》教学实录与课后反思2021-2022学年部编版语文九年级下册千古壮词，一片丹心-《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《渔家傲·秋思》教学实录与课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：千古壮词，一片丹心《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《渔家傲·秋思》教学实录与课后反思一、猜读·积累师：三首壮词的作者是谁？生（齐）：苏轼，辛弃疾，范仲淹。师：现在开始第一个活动：猜读·积累。第一个猜作者。屏显：范仲淹及其诗句的图片生（齐）：范仲淹。师：对，大家是怎么发现的？生（齐）：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。师：对了，同学们特别聪明，因为你们关注到了诗文。也就是说你们采用的办法是通过诗文猜出了作者是范仲淹。屏显：苏轼及其诗句的图片生（齐）：苏轼。师：我们一起把这首诗读一下。生（齐）：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓...
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  篇2：第26课 诗词五首 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》教学设计 2022-2023学年部编版语文八年级上册第26课 诗词五首 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》教学设计 2022-2023学年部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：渔家傲教学目标了解作者、培养学生理解词的内容。把握作者情感，领会词中慷慨激昂的爱国情感。教学重点培养学生结合作品的写作背景理解词的内容。教学难点把握作者情感，领会词中慷慨激昂的爱国情感。一、导入： 在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句。[分组比赛交流] 1、李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 2、王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆” 3、李白：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” 4、王昌龄：《从...
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  篇3：2020春九年级语文下册第三单元12词四首渔家傲秋思教学课件（22张PPT）2020春九年级语文下册第三单元12词四首渔家傲秋思教学课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)教学课件 语文 九年级下册 RJ版第三单元 第12课 渔家傲·秋思1.反复朗读并背诵这四首词,掌握有关词的文学常识。2.学习借景抒情的写作手法,品味诗词精练而优美的语言。3.通过比较阅读体会词的不同风格,提高鉴赏词的能力。4.结合时代背景和词人的生活经历、思想风貌,理解词中所蕴含的思想感情。学习目标【范仲淹】（989－1052），字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家。主持“庆历新政”，有《范文正公集》。走近作者 宋仁宗康定元年(1040),宋与西夏交兵,范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州,担起西北边疆防卫重任...
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     篇4：25《诗词五首》之《渔家傲（天接云涛连晓雾）》教学设计25《诗词五首》之《渔家傲（天接云涛连晓雾）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：25诗词五首—渔家傲（天接云涛连晓雾）教学设计教学目标：1、了解有关李清照的文学常识；2、体会词人在词中流露出的思想感情；3、反复诵读进而感悟词作主旨；4、学以致用，积累词中的好词佳句。教学重点：让学生在反复诵读中结合时代背景和诗人的生活经历、思想倾向，品味词的语言有意境。教学难点：激发学生的联想和想象能力，品味词的语言及意境。教学过程一、吟咏之声：用自己喜欢的方式读一读这首词，想一想词与诗读起来有什么不同之处？1、读准字音读准字音星河欲转zhuàn千帆fān舞闻天语yǔ嗟jiē日暮谩màn有鹏péng正举蓬péng舟2、读出情感（结合背景，体悟情感）...
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   篇5：4 古代诗歌四首：《天净沙?秋思》课件(共14张PPT)+教学设计4 古代诗歌四首：《天净沙?秋思》课件(共14张PPT)+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《天净沙?秋思》教学设计一、导入新课秋天在刘禹锡的眼中是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，那么秋天在一个游子的心中会是什么样子呢？今天，我们一起走进马致远的《天净沙?秋思》中去体会。二、作者简介马致远，号东篱，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、王实甫、白朴并称“元代杂剧四大家”。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。此曲被元人周德清誉为“秋思之祖”。三、写作背景马致远年轻时热衷功名，但由于元朝统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都在过着漂泊无定的生活。他也因此而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙?秋思...
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  篇6：2021-2022学年部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：天净沙·秋思1教学目标知识和能力目标:朗读并背诵《天净沙 秋思》;了解作者和作品;整体把握本文所描写的意象及其所蕴含的思想感情过程和方法目标:整体感知,合作探究性学习,鉴赏并学习运用情感态度与价值观目标:培养学生热爱家乡,热爱祖国的感情。2学情分析本班学生思维活跃,基础有待夯实,接受能力有待加强,学习过程中尚且不够细心。还不能很好的把握和理解诗词中的意境。3重点难点朗读、背诵《天净沙 秋思》。理解本文所描写的意象及其所蕴含的思想感情。训练想象、联想,培养创造思维。4教学过程一、导入新课:我们学习过曹操的作为“建安风骨”的代表作《观沧海》,品味了浪漫主义大诗人对故友...
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   篇7：第26课《诗词五首——渔家傲》教学设计 2021—2022学年部编版语文八年级上册第26课《诗词五首——渔家傲》教学设计 2021—2022学年部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：二十四 渔家傲李清照【教学目标】1．了解李清照体会作者在词中流露出的思想感情。2．反复诵读，进而欣赏词的意境，感悟词作主旨，感受词人对自由的渴望，对光明的追求。3．品味词的艺术风格，体味各种手法及炼字的表达效果。【教学重点】1．了解有关词人的文学常识，体会作者在词中流露出的思想感情。2．欣赏词的意境，感悟词作主旨，感受词人对自由的渴望，对光明的追求。【教学难点】体味运用各种表现手法及炼字的表达效果。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课李清照是宋朝杰出的婉约派词人，作为婉约派代表的李清照，其词是不是都是哀怨婉转的？今天我们就来学习一篇融入豪放风格的《渔家傲》。...
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 篇8：第4课《 古代诗歌四首 ——天净沙 秋思》教学设计 2021-2022学年部编版语文七年级上册第4课《 古代诗歌四首 ——天净沙 秋思》教学设计 2021-2022学年部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙秋思》教学设计教学目标：1、了解作者马致远;正确、流利有感情地朗读，背诵这首小令。2、理解《天净沙秋思》所描写的景物，理解诗歌的内容，体会作者的情感。3、感受游子漂泊他乡的凄苦，激发我们热爱家乡，热爱祖国的情感。教学重点，难点：理解《天净沙秋思》所描写的景物，理解诗歌的内容，体会作者的情感。学情分析：学生之前学过了一定数量的唐诗宋词，对诗词的把握有了一定的基础。对这首小令情感的初步体会应该没有难度。关键是根据诗歌中的意象理解诗歌的内容，体会作者的情感。教学过程：一、导入新课：导语：在诗歌中，“乡愁”是一个永恒的主题，几百年来，人们说起“乡愁”，就会想到...
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 篇9：2021-2022学年部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首之 天净沙·秋思》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首之 天净沙·秋思》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》教学设计教学目标：?1、能朗读、背诵《天净沙?秋思》?2、能理解《天净沙?秋思》所描写的意象和表达的思想感情?3、掌握烘托映衬、借景抒情、意象叠加等写作手法教学重难点：1、能朗读、背诵《天净沙?秋思》?2、能理解《天净沙?秋思》所描写的意象和表达的思想感情?3、掌握烘托映衬、借景抒情、意象叠加等写作手法教学过程：旧知导入。1.“举头望明月，低头思故乡。”在李白笔下，乡愁是那弯弯的明月；“山一程，水一程”在纳兰性德眼中，乡愁是那梦里的江南；那在马致远的心里，乡愁又是什么呢？我们一起来看一看。2.进入导学案，回答第五大题1-3题，检查预习情况。抢答模式，...
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 篇10：4、古代诗歌四首 - 天净沙·秋思（课件+教学设计+视频朗诵+改编歌曲）4、古代诗歌四首 - 天净沙·秋思（课件+教学设计+视频朗诵+改编歌曲）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件35张PPT。古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标 次北固山下天净沙 秋思马致远新知导入 在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古逢秋悲寂寥”就是一个很好的印证。成语中也有“老气横秋”之说，今天我们一起走进马致远的《天净沙.秋思》，看看马致远眼里的秋是怎样的?“曲”分类剧曲(杂剧)散曲散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲小令：只有一支曲子元曲杂剧：如关汉卿《窦娥冤》 马致远《汉宫秋》。 小令，又叫“叶儿”，体制短小，大多数为只曲，每首各自为韵，相当于一首诗或一首短词。天净沙秋 思：题 目：曲牌名此曲是元代小令中的名篇。解 题 马...
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     篇11：第4课《古代诗歌四首》之《天净沙·秋思》课件（共28张PPT）+素材+教学设计+导学案（含答案）+达标训练（含答案）+同步练习（原卷+解析卷）第4课《古代诗歌四首》之《天净沙·秋思》课件（共28张PPT）+素材+教学设计+导学案（含答案）+达标训练（含答案）+同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级上册4.《古代诗歌四首》教学设计【教学目标】1.有感情地反复朗读诗歌，背诵默写诗歌。2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重点】1.有感情地反复朗读诗歌，背诵默写诗歌。2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。【教学难点】品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。【教学时间】4课时【教学过程】第四课时《天净沙?秋思》一、新课导入在...
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篇12：天净沙.秋思 教学设计 (6)天净沙.秋思 教学设计 (6)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网天净沙.秋思教学设计1教学目标知识目标：了解作者马致远、文体小令等相关知识。能力目标：体会“天涯”意象所透露出来的诗人的漂泊无依和“断肠”愁绪，理解元代文人乃至从古至今文人的精神处境。21·cn·jy·com情感目标：培养学生在赏读中启发阅读兴趣，领会小令的意境美，在诗人的情感长河中陶冶自己的情操，丰富自己的情感阅历。2学情分析语文是每个人都能听懂，认为很好学却很难得高分的学科，班级学生都能达到背诵，大多数学生默写无错误，但是理解性默写无错误只有少数，都能理解作者的思想感情、赏析...
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 篇13：天净沙.秋思 教学设计 (5)天净沙.秋思 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网天净沙.秋思教学设计1教学目标知识与能力：了解作者马致远和元曲的文学常识，掌握一定的朗读技巧，达到熟读成诵的目的。过程与方法：通过反复诵读，体会作者在曲中所寄寓的思想感情。情感态度与价值观：训练想象、联想及创造思维能力，通过画面的赏析，准确描绘小令中表现的意象，体会曲中所蕴含的意境。21世纪教育网版权所有2学情分析七年级的学生虽然掌握了一些阅读古诗词的方法，但无论是从朗读能力还是赏析意境的程度来看还需教师多方面指导和提升，所以针对这一情况，教师在朗读技巧上和赏析意境方面都做了深入指导。使学生能够深刻体会本首小令所...
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 篇14：天净沙.秋思 教学设计 (1)天净沙.秋思 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：天净沙.秋思教学设计1新设计结合物象、意象以及意境鉴赏古诗词；引导学生展开想象，体会诗歌的美。2教学目标1、了解元散曲中小令的特点。2、理解《天净沙》所描写的物象、意象、意境，和要表达的思想感情。3、培养学生的诗歌鉴赏能力。3学情分析初一学生已经对诗歌并不陌生，并且能够在诵读过程中感受到诗歌的音韵美，在此基础上要引导学生认识到物象、意象以及意境在诗歌鉴赏中的重要作用；要结合学生熟悉的诗歌，从意象以及意境方面进行比较鉴赏。4重点难点教学重点：背诵诗歌,体会诗歌的美。教学难点：理解《天净沙》所描写的意象和表达的思想感情。5教学过程活动1【导入】新课导入同学们，我们都知...
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 篇15：天净沙.秋思 教学设计 (3)天净沙.秋思 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：天净沙.秋思教学设计1教学目标1、能朗读、背诵《天净沙·秋思》。2、能了解元散曲中小令的特点。3、能理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情。4、初步具有创造能力。5、培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情。2学情分析学生刚上七年级对古诗词理解力很差3重点难点理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情。4教学过程活动1【导入】导入新课：中国是一个有着五千年历史的文化之邦，在他源远流长的文化长河中，曾涌现了许多光耀千古的文化巨人。文学家、诗词曲作家更是占据着举足重轻的地位，他们留下的浩如烟海的文学作品是极其宝贵的文化遗产。像李白、杜甫、苏轼、韩愈、范仲淹、欧阳...
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   篇16：天净沙.秋思 教学设计 (4)天净沙.秋思 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网天净沙.秋思教学设计1教学目标1、知识与能力：了解作者马致远及元曲常识。掌握一定的朗读技巧.达到熟读成诵的目的2.过程与方法：通过反复诵读.体会作者在曲中所寄寓的思想感情！3.情感态度与价值观：训练想象.联想及创造思维能力.通过画面的赏析.准确描绘小令中所描绘的意象.体会曲中所蕴含的意境。21世纪教育网版权所有2学情分析七年级的学生虽然掌握了一些阅读古诗词的方法，但无论是从朗读能力还是赏析意境的程度来看还需教师多方面指导和提升，所以针对这一情况，教师在朗读技巧上和赏析意境方面都做了深入指导。使学生能够深刻体会本首...
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 篇17：天净沙.秋思 教学设计 (2)天净沙.秋思 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：天净沙.秋思 教学设计1教学目标 知识与能力目标：1、体会作者用凝练的语言描写出的一幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感情。2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的能力。过程与方法目标：1、在反复朗读中启发阅读兴趣，感悟作者的思想感情。2、分析课外的描写“秋”三首诗词，重点理解诗词中景物描写和抒发感情的佳句。情感态度与价值观：增强学生古诗词修养，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。2教学重点 1、体会本首诗词的意思和包含的情感。2、品味诗词的特点。3教学难点 1、培养感悟古代诗歌内容的能力。 2、引导学生进入诗歌意境...
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