活动设计 故事里的我——高中心理课之“探索自我”资料可供全国地区适用。
大致详情：活动设计 | 故事里的我——高中心理课之“探索自我”活动理念埃里克森的人格发展理论把个体的一生划分为八个连续发展的阶段，每个阶段都有其特定的心理社会发展任务，青少年期（12~18 岁）的发展任务是建立自我同一性，对抗同一性混乱，如果青少年能够建立自我同一性，就能顺利探索自己的职业选择、人生理想并且积极投入自己选择的领域。在这里，自我同一性指的是在意识和潜意识的共同作用下，个体认识“我是谁”的状态。认识自我的过程从出生开始，持续个体的一生，自我同一性发展的关键期在青少年时期，个体在这一阶段对自己的成长经验进行评价和梳理，规划未来的生活，并思考自己要成为一个什么样的人。生命故事是通过语言来分...
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