篇1：21 《庄子》二则《庄子》二则《北冥有鱼》课件(共37张PPT)21 《庄子》二则《庄子》二则《北冥有鱼》课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)21 《庄子》二则选自《庄子集注》——《逍遥游》北冥有鱼【学习目标】1.熟读成诵，借助注释疏通文意，积累文言知识。2.赏析语言，体会作者奇特的想象夸张的妙处。3.理解大鹏的形象及其文学寓意。第一课时庄子在濮(pú)水边逍遥地钓鱼，楚王派两位大夫去请庄子出仕为官。两位大夫见到庄子，毕恭毕敬地说：“大王愿意把国内的政务委托给先生！”庄子手拿钓竿，头也不回，说：“我听说楚国有一只神龟，已经死了三千年了，楚王还把它用丝巾包上，藏在竹匣里，放在庙堂之上。你们说，这只龟是愿意死了留下骨头被人尊崇呢，还是愿意活着拖着尾巴在泥地里爬呢？”两位大夫回答说：“当然...
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     篇2：【新课标·备课先锋】第21课 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第21课 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上教学目标1.积累常用的文言词语，疏通文意，把握文章内容。2.体味对话中的人物语气，理解论辩之趣。3.了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意。核心素养文化自信：拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，了解庄子思想，提高阅读品位。语言运用：积累常用的文言词语，丰富文言知识，能够准确翻译并诵读全文。思维能力：在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的截然不同认知态度。审美创造：感知语言的魅力，涵养高雅情趣，培养学生初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。庄子与惠子游于...
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    篇3：21《庄子》二则 庄子与惠子游于濠粱之上 课件（共24张PPT）21《庄子》二则 庄子与惠子游于濠粱之上 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二位大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二位大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”某子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”我对庄子的第一印象向往自由淡泊名利善于比喻能言善辩反应迅速……A、他生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆...
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     篇4：21《庄子二则：庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共33张PPT)21《庄子二则：庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)21 《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上学习目标：1、培养文言语感，积累重点文言词汇，把握文章内容。2、感知庄子与惠子认知、态度，理解庄子的志趣。3、能积极乐观面对生活中的喜怒哀乐。导入新知庄子与惠子，一位是道家的一代宗师，一位是名家的大腕人物；一位穷得叮当响，一位贵为相国；一位视名利如敝屣，一位却汲汲于富贵；一位喜欢深居简出，一位则不甘寂寞。他们也许不是钟子期、俞伯牙那样情投意合的知音，但他们是才华相当的“辩友”。两千三百年前的一天，阳光温婉，清风曼舞，一对朋友在濠水桥上进行了一段饶有兴味的对话……庄子（约前369—前286)，名周，宋国蒙（今河南商丘...
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    篇5：21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共25张PPT）21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)新课导入上节课我们学习了《北冥有鱼》领略了庄子丰富的想象、奇特的夸张，今天我们学习另一则庄子的文章——《庄子与惠子游于濠梁》一作《庄子与惠子游于濠梁之上》，是《庄子》外篇的《庄子·秋水》中的一篇语录体议论文，创作于战国年代，记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。让我们体验一下庄子的机智与幽默。庄子与惠子游于濠梁《庄子·秋水》学习目标1、根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。2、品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。3、学习庄子的机智、风趣、巧妙的辩论技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。认识作者庄子（约前369一前28...
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  篇6：21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共31张PPT)21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)两千三百年前的一天，阳光温婉，清风曼舞，一对朋友在濠水桥上进行了一段饶有兴味的对话……庄子与惠子游于濠梁之上《庄子》（一）根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。（二）通过诵读体味对话中人物的个性，理解论辩之趣。（三）感受庄子生活的诗意，培养积极乐观地面对生活的心态。学习目标庄子，名 ， 国蒙人。 时期 家， 是 学派代表人物，与老子并称“ ”。政治上主张“ ”。其代表作品为 ，...
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   篇7：21《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共31张PPT)21《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上选自《庄子.秋水》教学目标1.反复诵读，培养文言语感。2.积累文言知识，疏通文意，把握文章内容。3.欣赏《庄子》机智巧妙的论辩。4.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢(yǐng) 人捏白垩(è)土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：‘替我试试看。’匠石说：‘我以前能削，但是我的对手早已经死了!’自从先生去世。我没有对手了，我...
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    篇8：第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共25张PPT）第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上《庄子·秋水》部编初中语文八年级下课文利用多媒体平台，在百度搜索网页输入关键词“庄子钓于濮水”，老师帮助打开小视频。激发学生了解庄子的热情。导入新课学生活动在两千三百多年前的濠水之滨，庄子与惠子进行了一场跨越时间的辩论。课文《庄子和惠子游于濠梁之上》记录了这场辩论。教学目标积累常用的文言词语，丰富文言知识。感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。走近作者学生活动学生利用教室多媒体在百度网页上输入关键词“庄周”，搜索相关内容老师帮助学生选择信息。走近...
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  篇9：21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上单击此处添加副标题庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知/我/不知/鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固/不知子矣；子/固/非鱼也，子/之不知/鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请/循其本。子曰‘汝/安知鱼乐’云者，既已知吾知之/而问我，我/知之/濠上也。”有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。整体感知庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”一种白色小鱼。...
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     篇10：21《庄子二则-庄子与惠子游于濠梁》课件(共32张PPT)21《庄子二则-庄子与惠子游于濠梁》课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上同学们，你们平常会为了某一个问题而与朋友争论不休吗？在两千三百多年前的濠水之滨，也有一对好友进行了一场被誉为“中国文学史上最著名的辩论”的辩论，这两个人是庄子和惠子回顾庄子他继承和发展了 的哲学思想，是 学派的重要代表人物，世人并称“ ”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然。政治上主张“无为而治”。庄子，姓 ， 名 ，字子休（亦说子沐），战国宋人。战国著名 、哲学家和 ，创立了哲学学派庄学。庄周思想家文学家老子道家老庄初识惠子...
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  篇11：第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共22张PPT）第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上学习目标1、熟读课文，把握重点字词和文言现象。2、疏通文意，把握文章的整体脉络。3、理解本课寓言所阐述的道理。4、学习庄子的论辩技巧，了解他追求自由的精神境界。庄子（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与道学之祖老子并称为“老庄”。作家简介课文解读主要人物介绍惠子即惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠子是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者，主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。庄子和惠子谈得来的好友，庄...
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     篇12：【新课标·备课先锋】第21课 《庄子》二则 北冥有鱼 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第21课 《庄子》二则 北冥有鱼 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课 《庄子》二则 北冥有鱼 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.反复诵读，培养文言语感，积累易考文言词语。2.了解庄子的作品及其思想主张，把握课文大意。3.欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。4.感悟庄子追求自由、淡泊名利的人生观，做一个志趣高雅的人。核心素养：文化自信：感受庄子雄奇瑰丽的想象以及“鲲鹏"的文学寓意以及在今天的现实意义。语言运用：诵读课文，积累文言常用词语和判断句。思维能力与审美创造：赏析鲲鹏形象，理解本文寓意，体会作者想象雄奇瑰丽的艺术风格。【课时安排】1课时【教学过程】【新课导入】播放视频：庄...
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 篇13：21《庄子》二则（教案+课件）21《庄子》二则（教案+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)《北冥有鱼》第三课时一、写作特色探究：汪洋恣肆、神奇瑰丽鲁迅在《汉文学史纲要》中评价庄子的文章：“然文辞之富美者,实惟道家……其文章汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 结合课文内容谈谈你对这句话的理解。明确：“鲲鹏之大，不知几千里，击水三千里。扶摇直上九万里，”气势磅礴，势不可挡”南华仙人庄子运用夸张、想象等手法写鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，描绘了如此雄奇壮阔、宏伟浩瀚的景象，文章汪洋恣肆，意境开阔，充满浪漫主义色彩，带给我们难得的艺术想象。庖丁解牛井底之蛙呆若木鸡望洋兴叹螳臂当车唇亡齿寒一、写作特色：感悟说理之妙一、写作特色：感悟说理...
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   篇14：21 《庄子》二则 《北冥有鱼》 课件21 《庄子》二则 《北冥有鱼》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)学习目标反复诵读，读准字词、节奏，积累文学常识。翻译课文，积累重点字词解释及文言现象。背诵课文，乘想象之翼，掌握鲲鹏的形象。知鲲鹏这一形象对后世的影响，了解庄子追求精神逍遥的人生态度。智趣导入:有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起群的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周。庄周与蝴蝶必定有区别，这就可叫作物、我的交合与变化。(指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶)。“庄周梦蝶”可借指奇妙的梦境，或用以形容人生变幻无常。庄周就是这样的浪漫，这样的富有想像力。下面我们来...
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  篇15：第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共23张PPT）第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《庄子与惠子游于濠梁之上》学习目标1.朗读课文，掌握文字生僻字词的读音及写法。2.结合课下注释，自主翻译课文，积累文言词语，丰富文言知识。3.感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。在庄子的作品里，记录了很多和惠子进行较量的故事，当然，无一例外，惠子都惨败。本文记录的就是庄子和惠子之间一次著名的“斗嘴”，两人在濠水桥上就“庄子是否知鱼之乐”的问题展开了一场辩论。惠子，姓惠，名施，战国中期宋国商丘人，名家学派的开山鼻祖和代表人物，惠施主张“合同异”，认为一切差别、对立都是相对而言的。惠子还是一位优秀的政治家。庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰：“鲦...
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    篇16：第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共23张PPT）第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上我会读，读准字音。庄子与惠子游于濠梁之上。鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。tiáoháo多角度读自读课文，用自己喜欢的方式读，读准字音，注意停顿、重音、语气。（2分钟）“庄子与惠子/游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼/出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼/之乐？”庄子曰：“子非我，安知/我不知/鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知/吾知之/而问我，我知之濠上也。”多角度读小组分角色朗读，读准语气。诵读指导：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”（从容...
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  篇17：21 《庄子》二则 课件（共22张PPT)21 《庄子》二则 课件（共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《庄子》二则反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。（重点）欣赏庄子雄奇瑰丽的想象，感受鲲化鹏的形象特点。（难点）体会庄子追求逍遥洒脱的人生态度，欣赏他机智巧妙的辩论。（难点）学习目标庄子（约前369—前286）名周,战国时期哲学家, 是继老子之后，道家学派的代表人物。宋国蒙（今河南商丘东北）人。与老子齐名，两人并称为“老庄”。庄子的哲学思想达到了很高的思维水平，对后世影响很大。为文汪洋恣肆，想象丰富。著作有《庄子》一书。作者简介《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文...
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   篇18：21.《庄子》二则 课件(共38张PPT)21.《庄子》二则 课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)《庄子》二则北冥有鱼导入新课先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，就让我们一同欣赏《庄子》，一起去感受庄子的机敏、幽默和诙谐。教学目标1.搜集与庄子有关的资料，了解《庄子》。2. 结合课下注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。3.在反复朗读课文的基础上，能清晰、流利地背诵课文。庄子，姓庄，名周，字子休（一说子沐），后人称之为“南华真人”，战国时期宋国蒙(今河南省商丘县东北民权县境内，又说今安徽蒙城县）人。著...
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   篇19：21 《庄子》二则《北冥有鱼》课件（共30张PPT）21 《庄子》二则《北冥有鱼》课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)新课导入通常情况下，人们都是用这个词形容夫妻之间互相扶持或朋友之间互相帮助。其实这个词被大家误解了。人们以偏概全，断章取义，没有注意到后面的一句话。“相濡以沫，不如相忘于江湖”。“泉涸，鱼相与处于陆，相呴（xǔ，慢慢呼气之意）以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。”——《庄子·内篇·大宗师》意思是在困难的处境里，与其用微薄的力量互相帮助，有时不妨放弃执著迎接全新的自由。庄子对自由的追求似乎都寄予在鱼在形象中，今天我们就从鱼的角度来学习庄子的游鱼人生。猜成语北冥有鱼庄子学习目标1.朗读课文，根据注释，疏通文意，积累文言词汇。2. 了解课文基本内容。品味重点语句的特殊含...
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     篇20：21 《庄子》二则 北冥有鱼 课件（共24张PPT）21 《庄子》二则 北冥有鱼 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《北冥有鱼》《庄子》二则先秦诸子散文，《论语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》汪洋恣肆。庄子(约前369－前286)，名周，战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人，哲学家，道家学派代表人物，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。庄子对待生活的态度是： 一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。 《庄子》一书是道家经典之一，是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。《庄子》亦称《南华经...
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     Tags：庄子,二则,课件,精选,20篇
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