综合性学习《古诗苑漫步》（精选15篇）

部编语文八下第三单元《综合性学习 古诗苑漫步》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编语文八下第三单元《综合性学习：古诗苑漫步》教学设计一、教学目标1. 声情并茂地朗诵古诗，激发对中国古典诗词的兴趣，积累古诗词，增加文化素养。2. 任选一种艺术形式表现古诗，从不同角度理解古诗，体会到不同种类艺术的相通之处，培养学生跨学科的能力，锻炼学生的综合能力。3. 通过活动环节中分门别类编辑古诗，增强审美能力，加深对古诗的理解。二、教学重点1. 声情并茂地朗诵古诗，激发对中国古典诗词的兴趣，积累古诗词，增加文化素养。2. 任选一种艺术形式表现古诗，从不同角度理解古诗，体会到不同种类艺术的相通之处，培养学生跨学科的能力，锻炼学生的综合能力。三、教学难点1. 任选一种艺术...

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部编版语文八年级下册 综合性学习 古诗苑漫步 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)古诗苑漫步下八education1 好奇分门别类辑古诗荇菜：一种可食的水草参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。学生疑问蒹葭：芦苇蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。荇 菜荇菜，别名水荷叶，野睡莲，龙胆科荇菜属，多年生水生草本。批注：飘荡的荇菜是那姑娘美丽的身影，牵动着君子渴慕的心。植物——人——情蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭，即芦苇，禾本科。《本草纲目》云：初生为蒹，开花前为芦，花后为苇。蒹，...

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综合性学习《古诗苑漫步》教学设计2021-2022学年部编版语文八年级下册资料可供常州市地区适用。

大致详情：单元 三单元目标确立依据 单元课标摘录 应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思改，受到情感熏陶，获得思想启迪。 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 教师应当密切关注当代社会信息化的过程，注重跨学科学习和现代科技手段的运用。教材 分析 本节课是八年级下册第三单元的综合性学习《古诗苑漫步》。第三单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或记事，或记游，或状物，或抒情，无不浸透着古人的思想、情趣，感受他们的智慧，能让人受到美的熏陶和感染。 这节综合性学习，是对课内诗歌学习的一个延伸，旨在通过丰富多彩的活动，激发学生运用多种...

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第三单元综合性学习 古诗苑漫步 课件+教案资料可供全国地区适用。

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