篇1：4 《灯笼》课件（共14张PPT）+教案4 《灯笼》课件（共14张PPT）+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：灯笼一、导入：同学们，一个灯笼的光晕下，仿佛能让我们看到那晃荡着的身影，听到村落间的犬吠，闻到花生篮里的馨香……倘若没有一种深沉的故乡情结和庄重的历史责任感,是写不出这样温存而隽永的散文的。下面就让我们一起走进吴伯箫的《灯笼》，看看文章字里行间渗透着他对灯笼怎样的情怀。二、寻读：一勾一点知内容（快速结束，3-5分钟即可）快速浏览课文，思考：文章围绕“灯笼”写了哪些事情，请用一句话来概括。【师示范举例：第③段，挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故。】明确：第⑤段，母亲接过纱灯，递给消夜食品。第⑥段村头红灯高照，慰藉孤行客；第⑦段元宵节看灯。第⑧段，进士第的官衔灯高照朱门；第⑨段，纱... 图片详情：   篇2：第4课《灯笼》课件（共21张PPT）第4课《灯笼》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)1.月色灯光满帝都，香车宝辇隘通衢。——唐·李商隐《正月十五夜闻京有灯恨不得观》2.去年元夜时,花市灯如昼。——宋·欧阳修《生查子·元夕》3.暂得金吾夜，通看火树春。——唐·王《十五夜观灯》与“灯笼”有关的诗词：十五夜观灯【唐】卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。褥彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。同张将蓟门观灯【唐】孟浩然异俗非乡俗，新年改故年。蓟门看火树，疑是烛龙燃。与“灯笼”有关的诗词：灯 笼吴伯箫1.概括事件，了解“灯笼”所承载的文化内涵。2.品味富有表现力的语言，理解作者的情思。学习目标吴... 图片详情：   篇3：4《灯笼》课件(共30张PPT)+教学设计4《灯笼》课件(共30张PPT)+教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)——悠悠灯笼情 拳拳爱国心唐开元年间，为了庆祝国泰民安，人们扎结花灯，借着闪烁不定的灯光，象征“彩龙兆祥，民阜国强”，花灯风气从此广为流行。旧时每年正月私塾开学时，家长会为子女准备一盏灯笼，由老师点亮，象征学生的前途一片光明，称为“开灯”。又由于“灯”字音和[添丁]相近，所以灯笼也用来祈求生子。到了“日据”时代，爱国志士们在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的文化，所以又具有薪火相传的意义。温情导入 走进灯笼吴伯萧（1906—1982），原名熙成，笔名山屋、山荪，山东莱芜人，当代著名文学家和教育家。散文《南泥湾》《记一辆纺车》《菜园小记》等，曾收入中学语文教材，他的... 图片详情：    篇4：4 灯笼课件（共44张PPT)4 灯笼课件（共44张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共44张PPT)灯 笼八 年 级（下）灯 笼十五夜观灯卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。1、积累重点字词，概括文章的主要内容。（重点）2、理解“灯笼”所体现出的深刻的文化内涵，品味文中富有表现力的语言。（难点）3、体会作者对灯笼的情感，领会并学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。（素养）学习目标吴伯箫（1906—1982），原名熙成，当代著名散文家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》《黑红点》《北极星》《忘年》等文集。代表作有散文《南泥湾》《一坛血》《记一辆纺车》《菜园小记》《我没见过长... 图片详情：      篇5：4 灯笼 习题课件(共14张PPT)4 灯笼 习题课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)4 灯 笼CB3．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )山水是自然最生动、完美的体现。________，多像静穆庄重的仁者；________， 多像才华横溢的智者。仁者________，积蓄和锤炼自己的仁爱之心。智者则________，洗濯自己的理智和机敏。①涉水而行，望水而思 ②那屹立万年的大山③那欢快流动的江河 ④在山的博大胸怀中A．②③①④ B．②③④①C．③②①④ D．③②④①B4．下列对本文内容表述有误的一项是( )A．本文是一篇叙事散文，作者抒写了他关于灯笼的一些美好记忆，从... 图片详情：    篇6：4灯笼 课件（共36张PPT）4灯笼 课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共36张PPT)十五夜观灯卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。灯笼在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征，但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，它承载着厚重的文化内涵。今天就让我们一起走进吴伯箫的灯笼。灯 笼学习目标1.体会散文形散神不散的特点。2.体会作者是怎样将与“灯笼”相... 图片详情：     篇7：4 灯笼 课件(共32张PPT）+素材4 灯笼 课件(共32张PPT）+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)4 灯笼陶弘景导入新课视频欣赏：灯笼——中国人喜庆的象征学习目标体会“以小见大”的写法，品味文章富有表现力的语言。01概括文章的主要内容，认知“灯笼”的民俗意义、文化价值。02体会作者对灯笼的情感，学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。03作者简介吴伯箫（1906—1982），原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。他的散文常从“一枝一叶”的普通事物中深入挖掘，以小见大，引申出深刻的内涵。代表作主要有《记一辆纺车》《菜园小记》《窑洞风景》等。背景链接本文选自《吴伯箫散文选》，有改动。20世纪30年代中期，国内形势严峻，一方面，日本帝国主义发动侵华... 图片详情： 篇8：04 灯笼 课件(共33张PPT)04 灯笼 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共33张PPT)十五夜观灯卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。神龛（ ）司马懿（ ）幽悄（ ）霍骠姚（ ）锵然（ ）斡旋（ ）褪色（ ）思慕（ ）kānyìqiǎopiàoqiāngwò xuántuìmùpiàobiāo懿旨骠勇骠悍黄骠马马前卒熙熙然不甚了然膘biāo 膘肥体壮◆多音字（ ）挑担（ ）挑拨挑tiāotiǎo（ ）... 图片详情：   篇9：4 灯笼 课件 (共27张PPT)4 灯笼 课件 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)新课导入十五夜观灯卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。4 灯 笼以“灯笼”为标题，既交代了文章的写作对象，又点明了文章的行文线索。了解作者生平，积累“斡旋”“怅惘”“人情世故”等重点词语。整体感知课文，了解“灯笼”的民俗意义、文化价值。 重点分析文中描写、叙述和议论等多种表达方式的综合运用；品味文中富于表现力的语言，训练语感。 难点体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。 重点学习目标本文选自《吴伯箫散文选》（人民文学出版社1983年版）。略有改动。该文写于20世... 图片详情：    篇10：04《灯笼》课件（共52张PPT）04《灯笼》课件（共52张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共52张PPT)灯 笼吴伯箫2021-2022学年八年级语文下册（部编版）生查子·元夕[ 宋 ] 欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。1.认知“灯笼”的民俗意义、文化价值。2.品味富有表现力的语言，分析多种表达方式综合运用的效果。3.体会作者对往昔生活和对家国天下所寄寓的复杂感情。教 学 目 标文章的内涵及其延伸，蕴含的人生哲理教 学 重 难 点学习目标灯笼，以她的绚丽照亮游子漂泊的路，以她的微热温暖孤行者落寞的魂，以她高踞静默的姿态注视着滚滚前进的历史车轮。历史上，文人墨客留... 图片详情：     篇11：第4课 灯笼 习题课件(共31张PPT)第4课 灯笼 习题课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)2341基础检测……………..…课内精读……………..…课外赏读……………..…课前预习……………..…第4课 灯 笼课前预习一、给加点的生字词注音，读读写写。争讼( ) 领域( ). .斡旋( ) 静穆( ). .思慕( ) 怅惘( ).... 图片详情：     篇12：4《灯笼》课件(共36张PPT)+教案+素材4《灯笼》课件(共36张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版初中语文八年级下《灯笼》教学设计课题 《灯笼》 单元 一 学科 语文 年级 八学习目标 1.知识与能力：积累重点字词，概括文章的主要内容。2.过程与方法：学生在教师引导下采用自主、合作、探究的学习方法进行学习。3.情感态度与价值观：体会作者对灯笼的情感，领会并学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。重点 有感情地反复朗读课文，感受那个特殊时期作者的情怀。难点 理解“灯笼”所体现出的深刻的文化内涵，品味文中富有表现力的语言。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 打开PPT课件，放出灯笼的照片，教师讲述引导语：同学们看看大屏幕，... 图片详情：   篇13：部编八年级语文下册课件 4 灯笼 (共51张PPT)部编八年级语文下册课件 4 灯笼 (共51张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共51张PPT)第一单元4* 灯 笼目录名师导学01名师导读02名师导练03课外技法专练04群文阅读推荐05语文 要素 理解表达方式表达方式，由“表达”和“方式”合成。“表达”即“表示思想和情感”， “方式”是指“说话做事所采取的方法和形式”。我们常说的“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。就文章的写作方法而言，主要有以下5种表达方式1. 记叙：是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所进行的叙说和交代。名师导学语文 要素 2. 描写：是把描写对象的状... 图片详情：    篇14：统编版语文八年级下册 4 灯笼 练习课件(共20张PPT)统编版语文八年级下册 4 灯笼 练习课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)4 灯 笼第一单元1.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（1）在路上轻易不提斡（ ）旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故。（2）那种熙熙然庭院的静 mù（ ），是一辈子思 mù（ ）着的。（3）每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘（ ）。（4）仿佛灯柱上还照例有些松柏（ ）枝叶做点缀（ ）。（5）也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄（ ）。（6）应该数火把，数探海灯，数 liáo（ ）原的一把烈火！wò穆慕chàng wǎngbǎizhu... 图片详情：      篇15：4 灯笼 课件（共22张PPT）+教案+学案4 灯笼 课件（共22张PPT）+教案+学案资料可供全国地区适用。 大致详情：第一单元 4 灯笼 学案学习目标1.充分了解作者吴伯箫及其成就，了解灯笼厚重的文化内涵。2.整体感知作者情感的变化，体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。3.理清课文脉络，理解文章主旨。4.通过学习本文，了解吴伯箫散文的风格。学习重难点1.整体感知作者情感的变化，体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。2.理清课文脉络，理解文章主旨。3.学习抓住一件事或不起眼的东西展开联想的写法。学习过程一、预习新课传说很久以前，凶禽猛兽四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打，有一只神鸟因迷路被错杀。天帝震怒，传旨让天兵于正月十五到人间放火，把人间的人畜财产通通烧光。天帝的女儿不忍心百... 图片详情：   篇16：部编版语文八 下 《灯笼》课件 (共43张PPT)部编版语文八 下 《灯笼》课件 (共43张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共43张PPT)传说很久以前，凶禽猛兽四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打，有一只神鸟因迷路被错杀。天帝震怒，传旨让天兵于正月十五到人间放火，把人间的人畜财产通通烧光。天帝的女儿不忍心百姓无辜受难，就偷偷把这个消息告诉了人们。一个聪明人想出个法子，他让大家在正月十五、十六、十七这三天都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火，这样一来，天帝就会以为天兵已经放过火了。到了正月十五晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，以为是大火燃烧的火焰而作罢。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都挂灯笼，来纪念这个日子。这是关于打灯笼的一个传说，灯笼作为一个传统工艺品，历来受到人们的喜爱，著名... 图片详情：    篇17：统编版语文八年级下册 4 《灯笼》课件(共32张PPT)统编版语文八年级下册 4 《灯笼》课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)十五夜观灯卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。4* 灯 笼学习目标1.概括文章的主要内容，认知“灯笼”的民俗意义、文化价值。（重点）2.体会“以小见大”的写法，品味本文的语言，分析多种表达方式的综合运用。（难点）3.体会作者对灯笼的情感，领会并学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。（重点）作者简介吴伯箫（1906—1982），原名吴熙成，山东莱芜人。我国著名的散文家、教育家。他的主要作品有《羽书》《难老泉》《黑红点》《菜园小记》《记一辆纺车》等。背景链接本文选自... 图片详情：     篇18：4 灯笼 课件(共29张PPT)+教案+导学案4 灯笼 课件(共29张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)4 灯笼吴伯箫学习目标1.积累重点字词，概括文章的主要内容。2.理解“灯笼”所体现出的深刻的文化内涵，品味文中富有表现力的语言。3.体会作者对灯笼的情感，领会并学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。4 灯笼第二课时内容品读。1.仔细阅读文章1段，作者写儿时喜欢光、火的情景在文中起什么作用？作者写儿时对光、火的喜欢，有以下几个作用：一是丰富的文章内容，增添了文章的情趣，这样可以避免在叙事过程中行文的单调呆板；二是可以激发读者的阅读兴趣；三是引出下文对灯笼的回忆。2．阅读第2段说一说灯笼引起了作者小时候对家乡的哪些回忆？表达了什么情感？三家村... 图片详情：      篇19：第4课《灯笼》课件（共28张PPT）第4课《灯笼》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)十五夜观灯卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。灯笼吴伯萧八年级下册初中语文把握散文特点体会散文形散神不散的特点。理清写作思路体会作者如何将各情节有序的结合在一起。领悟情感变化领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华目录常识积累包括作者的介绍，相关作品和写作的背景1文章浅析课文朗读、疑难字词读音和解释、文章层次2深层理解了解散文的行文特点，理解作者的思想感情3拓展延伸文章的内涵及其延伸，蕴含的人生哲理4目录第一部分DI YI BU FEN包括作... 图片详情：    篇20：第4课《灯笼》课件（共24张PPT）第4课《灯笼》课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)“十万人家火烛光门门开处见红妆”在与灯笼相伴的光阴里灯笼可曾给你留下难以磨灭的记忆？灯笼银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。作者简介吴伯箫，原名熙成，当代著名散文家和教育家。他的代表作有散文《南泥湾》《一坛血》《记一辆纺车》《菜园小记》《我没见过长城》等，这些作品以其真挚深厚的情感、朴实动人的描绘、严谨缜密的结构、清丽洗练的语言。扫除障碍争讼 领域 斡旋 静穆 思慕 怅惘锵然 褪色 燎原 熙熙然 暖融融马前卒 人情世故sòngwòwǎngyùmùmù... 图片详情：      Tags：灯笼,吴伯,ppt,课件,精选  |
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