篇1：第23课《马说》教案第23课《马说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：23 马 说
*教学导航*
【教学目标】
1.了解作者及文体特征。
2.理解短文所阐明的深刻道理，充分领悟作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。
3.加强朗读训练，培养文言文的语感，疏通词句，翻译课文，提高文言文阅读能力。
4.体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想感情。
5.认识封建社会统治阶级不识人才、埋没人才的昏庸愚妄；引导学生认识当今时代的优越环境，努力学习，使自己成为社会的有用之才。
【重点难点】
1.体会本文托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系。
2.体会本文简练、含蓄的语言特点。
3.引导学生理解文章表达的情感。
第一课时
【导入新...
图片详情：
    篇2：23 马说 第2课时课件+教案+导学案+同步练习23 马说 第2课时课件+教案+导学案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)马说韩愈学习目标1．了解“说”这种文体的特点。2．反复朗读并背诵课文，积累重点文言词句。3．理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义。体会托物寓意的写法。4．认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情。第 二 课 时新课导入“物尽其用，人尽其才”是人才实现自身价值的理想境界。但在很多时候，特别是古代封建社会，人才被埋没的现象非常严重，很多人才常哀叹怀才不遇、生不逢时。人才被埋没的原因是什么呢？今天这节课我们继续学习韩愈的《马说》。整体感知。1.课文提出了什么观点（论点）？突出强调了什么问题？本文的观点（论点）是：“世有伯乐，然后有千...
图片详情：
    篇3：第23课《马说》教案第23课《马说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：23* 马 说
第一课时
学习目标
1.了解本文作者及文体特征。
2.积累文言字词，在疏通文意的基础上背诵全文。
3.了解托物寓意的写法，把握文章的寓意。（难点）
4.认识当今时代的优越条件，做有用之才。（素养）
作者简介
韩愈（768—824），唐代文学家、思想家、教育家。字退之，河阳（今河南孟州）
人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。与柳宗元同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。诗与孟郊齐名，并称“韩孟”。为“唐宋八大家”之一。有《昌黎先生集》。
写作背景
本文选自《韩昌黎文集校注》卷一（上海古籍出版社1986年版）。《马说》大约作于贞元十一年至十六年（795—800年...
图片详情：
  篇4：23.马说 暑假复习课课练（含答案）— 部编版语文八年级下册23.马说 暑假复习课课练（含答案）— 部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台23.马说暑假复习课课练部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中，加点字的读音有误的一项是（ ）A．祗辱于奴隶人之手（zhǐ） B．骈死于槽枥之间（pián）C．才美不外见（jiàn） D．一食或尽粟一石（shí）2．下列句子中加点词的意思完全相同的一项是（ ）A．食不饱，力不足 食之不能尽其材 B．策之不以其道 执策而临之C．故虽有名马 虽有千里之能 D．虽有千里之能 安求其能千里也3．下列对文章内容理解...
图片详情：
  篇5：23 马说 教案23 马说 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：23 马说
1.借助注释和工具书自读课文，理解作者的观点和情感。
2.结合具体文句理解虚词在表情达意上的作用。
3.了解课文托物寓意的写法，培养学生积极向上的人生态度。
1课时
布置学生完成第23课预习卡。
一、激趣导入
师：在我国历史上有很多名马，同学们知道的有哪些呢？（生：项羽坐骑——乌骓（zhuī）马；刘备坐骑——的卢马；曹操坐骑——绝影马……）那这些马为何那么有名呢？（生：本身有才能；拥有者懂马，能尽其材。）
师：正所谓“良将辅明主，宝马配英雄”，这些马能名垂千古有自身原因，更主要的原因是赏识它的英雄能尽其材。但是所有的千里马都能遇到赏识它们的人吗？今天我们就带着这个问...
图片详情：
    篇6：部编版语文八年级下册 23 马说 同步教案部编版语文八年级下册 23 马说 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：23 马 说【课时目标】1.了解本文作者及文体特征,积累文言字词,在疏通文意的基础上背诵全文。(重点) 2.了解托物寓意的写法,把握文章的寓意及其论证层次。(重点)3.正确认识千里马与伯乐之间的关系,体会作者怀才不遇的情感。(难点)【教学过程】一、导入新课同学们,“唐有韩柳,宋有欧苏”。我们今天学习“唐宋八大家”之首的韩愈的一篇文章——《马说》。《马说》的意思不是马说话,“说”在古代为一种说议文体,即说说谈谈,属于“杂说”的范畴,在这可以理解为议马、说说马的文章。今天,我们就来看看这位伟大的文学家要谈关于马的什么问题。(播放PPT中教学视频 千里马的哀鸣)二、检查预习师:在...
图片详情：
  篇7：部编版八下-23.马说【优质教案】部编版八下-23.马说【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）马说 教案一、导入( “伯乐相马”的成语，讲关于伯乐的故事。)相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。今天我们来学习《马说》，一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。...
图片详情：
  篇8：23《马说》课件+教案(共33张PPT)23《马说》课件+教案(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元第 23 课《马说》 教学设计年级 八年级 学科 语文 课序 第六单元 第 23 课 课型 新授课课题 《马说》 授课教师课程 标准 本课所依据的课程标准的相应部分是： 1.浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容 2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价； 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。1.教材分析： 《马说》采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，对统治者埋没、 摧残人才，进行了讽刺和控诉，文中充溢着作者的愤懑之情。教学 分析 2.学...
图片详情：
   篇9：统编版语文八年级下册 第六单元 23 马说 第1课时教案统编版语文八年级下册 第六单元 23 马说 第1课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：23* 马 说 教学目标 1.通过反复朗读课文，读准字音、停顿、节奏。 2.借助注释和工具书疏通文意，归纳、积累重点文言词语，结合具体句子理解虚词在表情达意上的作用。 3.读懂并简要复述课文内容，理解作者的观点和情感。 重点难点 1.结合具体句子理解虚词在表情达意上的作用。 2.通过翻译课文，分类积累重要实词（一词多义、词类活用、古今异义）、重要虚词。 课前准备 1.了解作者相关知识、文章背景。 2.多媒体课件。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 一个人的一生，总是在矛盾对立中沉浮。生在晚唐乱世的杜牧虽有济世之才，却无用武之地；乐观豪迈的刘禹锡虽想通过政治革新富国强民，却终究...
图片详情：
 篇10：统编版语文八年级下册 第六单元 23 马说 第2课时教案统编版语文八年级下册 第六单元 23 马说 第2课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：23* 马 说 第二课时 一、预习检查 背诵全文，翻译重点句子，解决课后“思考探究”第三题。 二、合作探究 （一）说马。 1.“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的看法，如《爱莲说》。 2.“马说”即韩愈对千里马发表看法。 （二）识马。 1.你心目中的千里马是怎样的？请用合适的词语形容。 明确：俊逸矫健 精神抖擞 神采飞扬 桀骜不驯 风驰电掣 自由奔放 志向远大 老骥伏枥，志在千里等 2.韩愈笔下的千里马是怎样的形象？ 明确：①千里马食量很大：一食或尽粟一石。 ②千里马非常可怜：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 ③千里马非常痛苦：虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。...
图片详情：
 篇11：23《马说》课件(共33+27张PPT)+教案+同步练习23《马说》课件(共33+27张PPT)+教案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)23.马 说部编版八年级下册第一课时课前导读在我国历史上有很多名马，同学们知道的有哪些呢？这些马为何那么有名呢？项羽的坐骑——乌骓马刘备坐骑——的卢马曹操坐骑——绝影马……赏识它的英雄能尽其材整体感知韩愈（768—824），唐代文学家、思想家、教育家。字退之，河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。与柳宗元同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。诗与孟郊齐名，并称“韩孟”。为“唐宋八大家”之一。有《昌黎先生集》。作者简介整体感知韩愈初登仕途，很不得志，曾经三次上书宰相请求被提拔任用，但结果是“待命”四十余日而“志不得通”，“足三及...
图片详情：
 篇12：第23课《马说》复习课件（21张PPT)第23课《马说》复习课件（21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)马说韩愈学习目标1、能准确、流畅地朗读并背诵课文。2、积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。3、感知课文内容，理清行文思路。4、领会文章的寓意，理解作者的观点和情感。文学文化常识1、韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。苏轼称他“文起八代之衰”。2、说：古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体，却讲究文采。读准红色重难点易错字词课文原文世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名...
图片详情：
    篇13：早读专练3：实词+《谏逐客书》+《马说》默写-2024届高考语文一轮复习（无答案）早读专练3：实词+《谏逐客书》+《马说》默写-2024届高考语文一轮复习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：早读专练3：实词+《谏逐客书》+默写《马说》一、基础实词1.【假】选出解释错误的一项是（ ）A.汉人未可假大兵权 《谭嗣同》（借助）B.里胥猾黠，假此科敛丁口 《促织》（凭借）C.假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异 《报任安书》（如果、假如）D.十旬休假，胜友如云 《秋日登洪府滕王阁饯别序》（假期）2.【间】选出解释正确的一项是（ ）①且放白鹿青崖间 《梦游天姥吟留别》（中间，之间）②扁鹊见蔡桓公，立有间 《扁鹊见蔡桓公》（一会儿）③肉食者谋之，又何间焉 《曹刿论战》（间隔）④数月之后，时时而间进 《邹忌讽齐王纳谏》（有时、偶尔）⑤从郦山下，道芷阳间行...
图片详情：
 篇14：第23课《马说》复习课件（共26张PPT）第23课《马说》复习课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：早上好！
人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志！
怀才不遇的古代文人及相关的诗文名句知多少？
看图竞猜
——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
李白
——采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明
——醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
辛弃疾
——韩愈
1.背诵并能准确书写课文
2.常见文言实虚词含义及用法
3.重点句子翻译
4.文意及拓展（内容、中心及写法）
①掌握“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义，体会托物寓意的写法。
②认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情。
复习目标
本文的作者是（ ），他是（ ）代著名文学家，（ ）之...
图片详情：
   篇15：23 马说 课件(共39张PPT)+教案+素材23 马说 课件(共39张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)23 马说部编版 八年级下新知讲解新知导入从古至今，人们都喜欢马，对马的印象很好。有很多关于马的成语，如一马当先、天马行空、千军万马、马到成功、马不停蹄、老马识途、龙马精神、跃马扬鞭。今天，我们来一起学习唐代文学家韩愈写的一篇关于马的文章。合作探究新知讲解作者简介韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南孟州)人。唐代著名的文学家、思想家、教育家，被列为“唐宋八大家”之首。他和柳宗元共同携手倡导古文运动，反对过分追求形式的骈文，提倡散文，强调文章内容的重要性。著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷。新知讲解《马说》大约写于韩愈步入仕途之前。...
图片详情：
  篇16：第23课《马说》考前复习课件(共49张PPT)第23课《马说》考前复习课件(共49张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)《 马说 》 考前复习选自《韩昌黎文集校注》。这是作者《杂说》四篇中的第四篇。题目是后人加的。韩愈(768-824),字退之,河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”,唐代文学家、思想家、教育家。韩愈是唐代古文运动的倡导者,宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。著有《韩昌黎集》等。文学常识世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常...
图片详情：
    篇17：23《马说》（第1课时）课件（30张PPT）+素材+教案+导学案23《马说》（第1课时）课件（30张PPT）+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《马说》导学案【学习目标】1.朗读背诵课文，积累文言词汇，疏通课文大意。2.学习本文托物寓意的写法，理解作者的观点和情感。3.认识封建统治者埋没、扼杀人才的愚昧，树立正确的人生观和价值观。【学习重点】1.朗读背诵课文，积累文言词汇，疏通课文大意。2.学习本文托物寓意的写法，理解作者的观点和情感。【学习难点】认识封建统治者埋没、扼杀人才的愚昧。【学习时间】2课时学习进程：第一课时导入新课马是同学们非常熟悉的动物，是人类的朋友，而且是十二生肖之一，哪些同学属马？请同学们说说有关马的成语，（马到成功、马不停蹄、万马奔腾、天马行空、车水马龙、...
图片详情：
Tags：复习,教案,精选,17篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
