《西游记》教学教案（精选9篇）

第六单元名著导读《西游记》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《西游记》精读和跳读教学目标：1.了解作品及精读和跳读的方法。2.能够用跳读的方法梳理故事情节，用精读的方法欣赏作品。3.精读精彩的片段。4.激发学生阅读《西游记》的兴趣，培养学生阅读名著的能力。教学重点：能够用跳读的方法梳理故事情节，用精读的方法欣赏作品。教学难点：通过掌握阅读方法，分析作品中人物形象。教学过程：导入由如意的图片导入，引出精读。整体感知精读：就是细读精思，即深入细致的研读。如何精读？多角度思考，多问几个问题。精读活动：活动一：尝试精读孙悟空的出身教师指导，得出结论：（1） 有特质的仙石才能出蹦出猴子（2）吸收天地日月精华才成长（3）...

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名著《西游记》导读教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版（2016） 七年级上册 名著《西游记》导读【作家名片】吴承恩（约1500～约1582），中国明代小说家，字汝忠，号射阳山人。先世江苏涟水，后徙淮安山阳（今江苏淮安）。出身于世代书香后败落为小商人的家庭。吴承恩自幼敏慧好学，博览群书，但科举屡试不第，中年以后才补为岁贡生。曾任长兴县丞，不久因“耻折腰”，遂拂袖而归。晚年归居故里，放浪诗酒，贫病以终。【作品简介】《西游记》是中国神魔小说的经典之作，它的出现，开辟了神魔长篇章回小说的新门类。书中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批判巧妙结合的特点直接影响着讽刺小说的发展。可以说《西游记》是古代长篇浪漫主义小说的高峰，在世界文学史上，它...

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《西游记》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《西游记》导读导入：聊一聊《西游记》你觉得最有意思的章节。从谈话中发现：很多同学相比起孙悟空、猪八戒好像对唐僧并不太感兴趣？为什么？唐僧毫无法力，整天絮絮叨叨，是取经路上的累赘。引出问题：既然是累赘，那为什么在《西游记》中还要安排唐僧为取经团队的首领，去西天取真经？我们班级王佳微等8位同学都提到了相关问题。（PPT展示）这堂课我们一起来聊一聊，西游记里的唐僧。一、唐僧的失礼（一）场景演绎：话说唐僧师徒一路西进，来到了西梁女国，女王见唐僧相貌堂堂，丰姿英俊，乃唐王御弟，愿以一国之富，招御弟为王。便派当朝太师前去说亲。请两位同学分别来扮演太师和唐僧，一位同学读旁白，演绎一下这个场景。...

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第六单元名著导读《西游记》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《西游记》专题探究汇报（读书报告会）教案鲁修贤活动目的：1、通过专题探究汇报活动，进一步了解《西游记》的内容。2、鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。活动目的：分组进行专题汇报，加深对《西游记》内容的理解。课前学习：利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记；分组研讨，了解故事内容、人物形象和语言特色。汇报活动：主持人：几个星期前，老师引导了我们阅读《西游记》。时间过去了近一个月，想必大家读有所获。今天我们就在这里举行《西游记》读书报告会，做几个专题探究的汇报——专题一：取经故事会组长：罗宇浠 组员：陈政乐 朱伟权...

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部编版七年级上册《《西游记》：精读和跳读》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《西游记》教学设计教学目标:通过阅读和交流《西游记》的内容，展示阅读成果，分享阅读收获。2.理解小说的主题，激发阅读兴趣，促进学生阅读能力进阶发展。3.让学生了解什么是精读和跳读，把这一方法运用到阅读名著作品中。学情分析:《西游记》是中国古典文学的集大成者,内容极其丰富,故事情节完整严谨,人物塑造鲜活、丰满,想象多姿多彩,语言也朴实通达。但是面对大部头名著,部分学生望而生畏,没有好的读书方法，仅以看连续剧的方式来替代文本阅读。学期初用一个月的课余时间阅读了《西游记》，并开展过多次读书活动。本课通过阅读和交流《西游记》的内容，展示阅读成果，分享阅读收获，激发学生阅读古典名著的兴趣,逐...

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第六单元名著导读《西游记》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版七年级上册语文《西游记》教学实录教学目标：1.探究孙悟空名字背后的密码。2.解密定心猿的文本密码，读懂小说背后的成长主旨。3.学习通过探究人物名字深意来探究汉语小说主旨的方法。教学重难点：解密定心猿的文本密码，读懂小说背后的成长主旨。学情分析：对于七年级学生而言，这本小说是极具吸引力的，但是限于年龄及阅历，他们并不能读出小说的深意。因此，这节课定位为趣聊，就是通过聊阅读小说的方法，聊出小说的隐喻，解密成长密码。教学流程：师：今天这节课，我们就聊孙悟空。大家说说读完《西游记》后对孙悟空的印象吧。生1：神通广大，有七十二变化，一个筋斗就能到十万八千里远。生2：孙悟空...

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七年级上册 第六单元 名著导读 《西游记》课外阅读指导 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：走进《西游记》课外阅读指导教学设计教学目标通过阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读中国古典名著的方法。结合故事情节来体会人物形象的特点，从中受到教育启迪。鼓励学生课外多阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力。教学重点、难点重点：结合故事情节来体会人物形象的特点。从中受到教育启迪。难点：通过阅读渗透阅读中国古典名著的方法，培养学生欣赏文学作者的能力，激发学生读书的兴趣。教学过程、激情导入，激发兴趣（2分钟）歌曲的魅力在于它可以让我们放松心情，上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲，会唱的可以跟着一起唱。（播放歌曲《敢问路在何方》）这是我们非常熟悉的一首歌曲，今...

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部编版语文七年级上册第六单元名著导读《西游记》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第六单元名著导读《西游记》教学设计教学目标1.回顾内容，结合故事情节，初步感知《西游记》中“重复叙事”的特点。2.精读文本，通过分析人物的语言、心理、动作描写效果，把握人物形象的特点。3.比较阅读，在“重复叙事”中找到人物的变化，感受人物的成长。教学方法情境教学法、比较阅读法教学流程一、导入师：同学们，这个学期已经接近尾声，但我们的西游之旅还远远没有结束。在《西游记》中有一个非常特别的数字，不知道大家在阅读的时候有没有发现？【预设】 八十一，九九八十一难；四，师徒四人；三……学生可以自由回答，最后聚焦数字“三”)(板书：三)二、回顾内容，感知重复师：《西游记》中...

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第六单元名著阅读《西游记》讲课 课件(共18张PPT)+教案+教学设计+视频资料可供全国地区适用。

大致详情：导学案单元名称： 《西游记》名著推进课执教人 ：教学班级：2020年 秋 季课时教学设计学习内容 《西游记》课外阅读指导课——精读：深入分析，品评人物 第几课时 1 课型 读中推进课教材分析 《西游记》是“四大名著”之一，是古代神魔小说的代表作。它不仅是我国文化史上的灿烂的瑰宝，更是学习祖国语言的典范。它以深刻的思想内容、奇特的艺术想象、生动的故事情节、丰满的人物形象和诙谐的语言风格构筑了一座独具特色的艺术宫殿。现在它是部编版语文七年级上册的推荐阅读篇目，在教学的过程中，我们应引导学生深入了解名著内容，领悟阅读古典名著的方法，理解作品中的人物形象，感悟作品的独特魅力...

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