篇1：八年级下册 第五单元 写作《 学写游记》课件(共38张PPT)+教案+同步练习八年级下册 第五单元 写作《 学写游记》课件(共38张PPT)+教案+同步练习资料可供全国地区适用。 大致详情：(共38张PPT)写作 学写游记部编版八年级下册课前导读读一读下面的短文，并谈谈自己的阅读感受。《游览北海公园》课前导读游览北海公园5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。10点，我们到了公园门口，买票进去。首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北海白塔。课前导读游览北海公园5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。10点，我们到了公园门口，买票进去。首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。... 图片详情：  篇2：第五单元写作《学写游记》说课课件（共24张PPT） 部编版语文八年级下册第五单元写作《学写游记》说课课件（共24张PPT） 部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)《学写游记》说课流程01020304教材分析教学目标教学过程学情分析教材分析核心知识游记所至所见所感单元课文《壶口瀑布》 独特的观察角度，独特的景物特征《在长江源头格拉丹东》 景物描写中融入主观情感《登勃朗峰》 记录了旅途中奇闻趣事《一滴水经过丽江》 视角独特，自然景观、人文景观兼备八上《学习描写景物》抓住景物特征、多角度描写景物、融情于景七下《学习抒情》直接抒情、间接抒情学习材料教学思路情境写作任务前置12设置支架评改作文诊断核心知识学习核心知识3单元整合形成量表运用核心知识教学思路同学们前段时间去... 图片详情：    篇3：写作《学写游记》（第2课时）课件（22张PPT）+教案写作《学写游记》（第2课时）课件（22张PPT）+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写作学写游记学习目标1．按照一定的顺序交代清楚游览过程。2．要写出景物特色，重点描写最能吸引游人的景物。3．在描写景物时，要融入自己的情感，力求情景交融。4．能在描写景物时，采用不同的表现手法。学习重难点：把握游记的选材角度,掌握抓特点、重描绘的写作技巧,提高写作能力。课时安排：2课时第二课时原文瑕疵希腊游记①因为无意中看到了抖音的一段希腊风光视频，我被那个美丽的地方深深吸引住了，跟父母商量了一番，就这么敲定了暑假旅游之地——希腊?！②我们先坐飞机再转坐船，很快，雅典到了。我们取好行李，朝市内出发。我们买好班车票，一直坐到终点宪法广场，也... 图片详情：   篇4：写作《学写游记》（第1课时）课件（29张PPT）+教案写作《学写游记》（第1课时）课件（29张PPT）+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写作学写游记学习目标1．按照一定的顺序交代清楚游览过程。2．要写出景物特色，重点描写最能吸引游人的景物。3．在描写景物时，要融入自己的情感，力求情景交融。4．能在描写景物时，采用不同的表现手法。学习重难点：把握游记的选材角度,掌握抓特点、重描绘的写作技巧,提高写作能力。课时安排：2课时第一课时导入新课古语云：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情... 图片详情：    篇5：第五单元写作 学写游记 课件+教案第五单元写作 学写游记 课件+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：写作 学写游记【目标导航】1.培养留心观察、勤于考证的意识，能初步认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。2.抓住特点描写景物，重点突出，详略得当。3.在写作活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡和祖国的情感，学写文情并茂的游记。【课时安排】 2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。1.游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择你游览过的一个景点，围绕其中的一处风景，写一个片段。200字左右。2.我们应该都有过出游的经历。旅途中，我们不仅观赏自... 图片详情：    篇6：八下语文第五单元写作《学写游记》课件(共17张PPT)+教案+导学案八下语文第五单元写作《学写游记》课件(共17张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元写作 《学写游记》答案【学习目标】知识与能力1.把握游记的选材角度；掌握抓特点，重描绘的写作技巧；融入自己的情感，力求做到情景交融，从而提高写作的能力。过程与方法2．按照一定的顺序交代清楚游览过程。3．重点描写最能吸引游人的景物，学会运用不同的表现手法来突出景物的特色。情感态度与价值观4.在写作中，发现美、捕捉美、表达美，培养性情，陶冶情操。【学习重点】1．按照一定的顺序交代清楚游览过程。2．重点描写最能吸引游人的景物，学会运用不同的表现手法来突出景物的特色。【学习难点】学会抓住特点描写景物，可以把游地的历史、名胜、人情、习俗、文... 图片详情：      篇7：部编版八年级下册第5单元写作 《学写游记》教案部编版八年级下册第5单元写作 《学写游记》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：学写游记 ——以《壶口瀑布》为例 一、设计理念 在《义务教育语文课程标准（2011版）》前言部分提到：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。”所以，每一堂语文课的教学实践，都要兼顾其工具性和人文性的特点。本次教学设计，通过写作就像修房屋一样的比喻，希望能让学生了解阅读课文时应关注的几个方面以及写作时要事先思考的问题；另一方面则要在本文的学习中，体悟作者是如何将黄河地雄浑壮美表现出来的，并加以模仿尝试。 二、教材分析 本文是八年... 图片详情：    篇8：部编版八年级语文下册第五单元写作《学写游记》课件(共40张PPT)部编版八年级语文下册第五单元写作《学写游记》课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共40张PPT)名人谈游记语：“游记要做到向‘细、清、真’三条标准看齐。细心的观察，细腻的描写；清晰的层次，清新的语言；真切的感受，真实的感情。”——郁达夫课堂拓展奇异的黄山人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。 （ 开头可交代时间、地点、人物、心情、游览地以及对此地的初步印象。）我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，玲珑剔透，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层迭迭的彩缎，有的像含苞待放的莲花……说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是人工巧匠精心... 图片详情：    篇9：八年级下册 第五单元 写作 学写游记 课件(共27张PPT)八年级下册 第五单元 写作 学写游记 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)单元写作指导(五) 学写游记 图片详情：    篇10：部编语文八下第五单元《写作 学写游记》教学设计部编语文八下第五单元《写作 学写游记》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编语文八下《写作 学写游记》教学设计第一课时一、教学目标1. 了解什么是游记，把握游记的文体特征。2. 学习游记的写作方法：明确写作顺序，抓住景物特征。二、教学重点 把握游记的问题特征，掌握游记写作需要的写作顺序。三、教学难点 掌握游记的写法：明确写作顺序，抓住景物特征。四、教学课时： 1 课时五、教学方法：分析法、小组讨论法第二课时一、教学目标1. 学习游记写作方法：寓情于景和情景交融。2. 结合例文，引导学生发现问题，走出游记写作的误区。二、教学重点：学习如何在游记写作中做到寓情于景和情景交融。三、教学难点：在实践中落实游记写作的具体方法。四、教学课... 图片详情：   篇11：《项脊轩志》教学设计学情分析教材分析课后反思《项脊轩志》教学设计学情分析教材分析课后反思资料可供全国地区适用。 大致详情：《项脊轩志》教学设计学情分析教材分析课后反思 教学设计 【导入新课】： 唐朝的韩愈在他的《祭十二郎文》中抒写了对于亡侄的追思，然而那种“死者已矣，生者何堪”的内心的伤痛是不易言明的，于是尽管全文无一“泪”字，却不禁让人潸然泪下。 也许在很多人的心中都有一种难言的伤痛。明朝的归有光在他的《项脊轩志》中也诉说了他对于亲人的思念，下面我们就一起学习这篇课文，让我们来体会一下归有光心中的那一种难言的伤痛。 教学目标： 1、知识与技能 A、了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值 B、深刻理会作品通过细节描写表达内心深沉情感的技巧。 2、过程与方法 A、采用由宏观到微... 图片详情：    Tags：学写,游记,课后,反思,精选  |
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