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学写游记教学设计一等奖(16篇)
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资料标题 |
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《学写小小说》教学设计 |
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专题11 第五单元“学写游记”（八下）-部编版八年级语文单元同步作文教学案 |
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第二单元写作《学写传记》教学设计 部编版语文八年级上册 |
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统编版语文六年级上册《习作：学写倡议书》第二课时表格式教学设计 |
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部编版语文八年级下册第六单元写作学写故事 教学设计 |
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2021—2022学年部编版语文八年级下册第五单元写作《学写游记》教学实录 |
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部编版八年级上册第二单元写作 学写传记教学设计 |
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部编版二年级语文上册 语文园地四学写留言条 写话指导 教学设计 |
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| 9 |
六年级上册第六单元学写倡议书表格式教学设计 |
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| 10 |
部编版六年级语文上册第六单元习作-学写倡议书表格式教学设计 |
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| 11 |
部编八年级下册 学写游记 教学设计 |
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八下部编语文 《写作 学写游记》教学课件(共25张PPT) |
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第二单元 写作《学写传记》教学设计 |
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统编新版必修下册第七单元写作指导《学写综述》教学设计 |
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| 15 |
部编版八年级下册第五单元写作：学写游记 优创教学课件（共18张PPT） |
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部编语八上第二单元写作《学写传记》教学设计 |
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《学写小小说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学写小小说》教学设计教学目标语言建构与运用??了解并把握小小说的体裁特征，让学生在写作实践中体会小小说的特点。思维发展与提升??通过小小说写作实践培养学生观察生活、思考生活，积累、拓展写作素材的能力；树立回归生活，关注人生、关注社会的写作观。审美鉴赏与创造??理解小小说“以小见大”表达技巧，品味小小说的立意深刻、构思奇巧、语言洗练的美，感受小小说的独特魅力，学习运用小小说的形式反映生活。文化传承与理解??了解急剧变化的社会生活是小小说蓬勃发展的沃土，理解贬恶扬善是文学作品生命力得以延续的关键，让学生真正明白，不同的时代会产生不同的文学形式以满足时代需要，批判地继承才是文学发展...
Tags：学写,游记,教学设计,一等奖,精选
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