篇1：部编版必修上《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》教学设计部编版必修上《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》教学设计
【学习目标】
1.学会从语言、意象、情感等角度赏析现代诗。
2.了解现代诗“张力”的特点。
3.体会汉语言在现代诗中的发展变化。
4.感悟并思考人生，培养对文学语言的热爱。
【重点难点】
1.体会《立在地球边上放号》作为早期的五四新诗，在语言和情感上的价值。
2.了解《峨日朵雪峰之侧》中体现的现代诗的“张力”特点。
3.通过两首诗的比较发现现代诗语言的发展和变化。
【教学过程】
学习导入：
今天我们一起学习两首现代诗，一首是早期白话新诗《立在地球边上放号》，一首为当代诗歌《峨日朵雪峰之侧》，通过比较分析，我们来了解现代诗语...
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  篇2：统编版高中语文必修上册第一单元2.3《俄日朵雪峰之侧》教学设计（共1课时）统编版高中语文必修上册第一单元2.3《俄日朵雪峰之侧》教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《峨日朵雪峰之侧》教案教学目标1、理解诗歌表达的情感2、赏析诗歌的艺术手法教学重点：理解诗歌表达的情感教学难点：赏析诗歌的艺术手法课时安排 1课时教学过程一、导入 （图片）每种景物都会引发诗人内心无尽的情思，诗人们会把各种情感诉诸笔端，于是我们便能欣赏到那一首首或凄婉或深沉或怅惘的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤，那无尽的感慨。今天我们来学习将深刻体验到的生命理念、立场、情感，倾注、融贯到精心选择的生命意象中，雕铸成一幅幅真实而顽强的生命图画的一首短诗《峨日朵雪峰之侧》。二、作者简介王昌耀（1936～2000），笔名昌耀，湖南桃源人。1950年参军...
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  篇3：2.3《峨日朵雪峰之侧》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《峨日朵雪峰之侧》教学目标理解诗歌的语言表达技巧，培养学生语言建构与运用能力分析诗人的立意方向与构思艺术，让学生的思维得到发展与提升诗歌的意象与意境，探究诗歌的内容，培养学生的审美鉴赏与创造能力了解诗歌古今发展的过程，分析新诗的特色，培养学生的文化传承与理解能力重点、难点理解诗歌塑造的众多的审美意象探究诗歌的主题与诗人心中的天堂教学过程导入：作者简介昌耀（1936-2000），原名王昌耀，1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出《人桥》，从此与诗歌艺术结下了不解之缘。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋，感悟和激情融...
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  篇4：《峨日朵雪峰之侧》优质课教学设计《峨日朵雪峰之侧》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《峨日朵雪峰之侧》优质课教学设计《峨日朵雪峰之侧》排在本单元的第三课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，对培养学生的鉴赏能力，提高学生的审美情趣，有着重要的意义。本单元主要学习中国现当代诗歌和外国诗歌。教学重点是从语言文字描绘的形象出发，结合对作品创作背景和创作意图的了解，联系自己的生活经验，通过想像和联想，体会诗中的情思和意味，从而培养良好的读诗趣味。在这首诗中，诗人为我们塑造了众多审美意象，有太阳俄日多之雪巨石岩壁蜘蛛它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意...
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   篇5：部编版八年级下册19.登勃朗峰 教学课件+朗读部编版八年级下册19.登勃朗峰 教学课件+朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：课件34张PPT。登勃朗峰19游记散文巍峨壮观的阿尔卑斯山，风景秀丽的勃朗峰一直是世界奇观，今天，我们就跟随马克?吐温先生去登临勃朗峰，了解事情的来龙去脉。朗读课文，理清文章思路，整体感知课文内容。品味作者用语的精妙，学习作者风趣幽默的语言风格。理解作者表达的思想感情，培养学生热爱大自然、领略自然美的情趣。 （重点）（难点）马克?吐温（1835—1910），美国作家，其作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。代表作品有《哈克贝利?费恩历险记》《汤姆?索耶历险记》《百万英镑》《竞选州长》等。《登勃朗峰》选自马克?吐温的《海外愚夫》，是一篇“勃朗峰游...
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篇6：高中语文统编版（部编版） 必修 上册 第一单元 2.3《峨日朵雪峰之侧》教学设计高中语文统编版（部编版） 必修 上册 第一单元 2.3《峨日朵雪峰之侧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.3峨日朵雪峰之侧 昌耀 教学设计
现代诗人昌耀在《峨日朵雪峰之侧》这首诗中，塑造了众多的审美意象，有峨日多之雪和石岩壁蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。
1.理解诗歌的语言表达技巧，培养学生语言建构与运用能力。
2.分析诗人的立意方向与构思艺术，让学生的思维得到发展与提升。
3.诗歌的意象与意境，探究诗歌的内容，培养学生的审美鉴赏与创造能力。
4.了解诗歌古今发展发过程，分析新诗的特色，培养学生的文化传承与理...
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  篇7：第21课《登幽州台歌》《登飞来峰》组诗鉴赏教学设计 2021-2022学年部编版语文七年级下册第21课《登幽州台歌》《登飞来峰》组诗鉴赏教学设计 2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：品读登高古韵，感怀千古情思——《登幽州台歌》《登飞来峰》组诗鉴赏课标分析《义务教育语文课程标准》（2022年版）新理念，强调立足学生核心素养发展，构建语文学习任务群，突出时代性和典范性，增强课程实施的情境性和实践性，倡导课程评价的过程性和整体性。同时针对第四学段（7-9）年级的古诗学习，在“阅读与鉴赏”模块第六条中明确指出：诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。根据以上有关内容，在古诗词诵读教学中：1、重视语文朗读。训练学生有感情的朗读，要求学生读准字音、读清节奏、读出韵律和情感，反复朗读给品味诗歌留下想象空间，再通过品味关键性的地点和景...
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  篇8：第21课《古代诗歌五首——登飞来峰》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——登飞来峰》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《登飞来峰》】教学设计【教学目标】⑴学习“夸张”的修辞手法。⑵了解“浮云”的典故，理解“浮云”的喻意，初步了解“引用典故”的写作技巧。⑶想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的站得高才能看得远的道理。⑷有感情地朗读古诗，并背诵。【教学重点】分析诗中意象特点加深对诗歌理解【教学难点】运用想象，走近作者，读出自我【教学过程】㈠创设情景出示《世说新语》文言文，学生说出其道理。王子敬①（王献之）数岁时，尝看诸门生樗蒱②，见有胜负，因曰：“南风不竞③”门生辈轻其小儿，乃曰：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。”子敬瞋目④曰：“远惭荀奉倩，近愧刘真长！⑤”遂拂衣而去。——《世说新语·方正》【...
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  篇9：第21课《古代诗歌五首—— 登飞来峰》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首—— 登飞来峰》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文《 登飞来峰》教学设计教学三维目标1.了解飞来峰和王安石的相关资料，正确流利地朗读诗歌，并在熟读的基础上正确背诵古诗，能用自己的话疏通诗意。2.运用图文结合、抓关键字，熟读想象的方式准确理解诗句的含义，并联系诗歌创作背景和相关的时代资料引导学生挖掘诗歌中蕴含的人生哲理。3.通过本首诗的学习，让学生体会到“只有站得高才能看得远”的人生哲理，并且体会到在人生的旅途上要树立远大的人生理想，并且不畏艰难为之奋斗。教学重难点重点： 朗读背诵古诗，理解诗句的含义，能够准确描述诗歌的情景，并且体会诗歌中蕴含的哲理。难点： 结合作者的生平事迹领悟诗句中的深刻哲理，明白人...
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 Tags：朗峰,教学设计,精选,9篇
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