篇1：第19课《登勃朗峰》教案第19课《登勃朗峰》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《19* 登勃朗峰》教案【教学目标】1.掌握生字词，了解文章内容。2.体会文章景物描写的妙处，学习具体生动描写景物的方法。3.分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。【教学重点】体会文章景物描写的妙处，学习具体生动描写景物的方法。【教学难点】分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。【教学方法】诵读法、探究法。【教学课时】2课时。【教学准备】多媒体课件、投影仪等。【教学过程】第一课时一 新课导入导入一 有一次，马克·吐温应邀赴宴。席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！”不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。”头脑灵...
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  篇2：【核心素养目标】第19课 登勃朗峰 教案【核心素养目标】第19课 登勃朗峰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第19课 登勃朗峰 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.熟读课文，感知文章内容，了解有关长江源头的知识；积累“蠕动”“懈怠”“接踵而至”“漫不经心”等易考词语。2.体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。3.品味文章看似随意实则精巧的语言；欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。4.把握课文的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟和思考。核心素养：文化自信：通过学习《登勃朗峰》，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。语言运用：掌握重点词语，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言...
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    篇3：【新课标·备课先锋】第19课 登勃朗峰 课件+教案【新课标·备课先锋】第19课 登勃朗峰 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第19课 登勃朗峰 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.熟读课文，感知文章内容，了解有关长江源头的知识；积累“蠕动”“懈怠”“接踵而至”“漫不经心”等易考词语。2.体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。3.品味文章看似随意实则精巧的语言；欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。4.把握课文的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟和思考。核心素养：文化自信：通过学习《登勃朗峰》，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。语言运用：掌握重点词语，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言...
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    篇4：19*登勃朗峰 教案19*登勃朗峰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第19课 登勃朗峰【导学目标】1．认识勃朗峰，感受它的美。2．会写游览经历，掌握它的写法。3．体会作者用散文笔法，描绘山中奇景；用小说笔法，叙述奇人奇事。【课时计划】2课时 第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。情景导入 生成问题你们去过阿尔卑斯山吗？阿尔卑斯山主峰勃朗峰海拔4 810米。山峰终年积雪不化，它耸立于法国和意大利之间，是整个阿尔卑斯山脉的最高峰，号称欧洲第一峰。山峰雄伟，风光旖旎。诗人雪莱为勃朗峰写下了著名诗句：勃朗峰仍在高处闪烁时，阿尔卑斯山已经代表了欧洲的人间天堂，“一个新的世外桃源”。自学互研 生成新知1．读准字音，认清字形翌日(yì) ...
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 篇5：19 登勃朗峰 教案19 登勃朗峰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：登勃朗峰一．教学目标1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的奇美，人物的奇特。2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。4.培养学生热爱自然、热爱生活的情感。二．教学重难点重点：整体感知文章内容，感受景色的奇美，人物的奇特。难点：品味马克吐.温式的幽默语言，体会这篇游记写景叙事相结合的写法。三．教学过程（一）谈话导入，揭示课题1.谈话导入师：同学们有去爬过山吗？给你印象最深刻的一次爬山经历是什么？生举手说师：那么，在老师所有的爬山经历中，印象最深刻的是安徽黄山。我们当时凌晨四点多出发，...
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 篇6：19*登勃朗峰 教案（表格式）19*登勃朗峰 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 登勃朗峰 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1．有感情朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特。2．抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。3．体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。教学重点 抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。教学难点 体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。教学准备 希沃白板教 学 预 案...
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 篇7：19 登勃朗峰 教案19 登勃朗峰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《登勃朗峰》教案教学重难点：1.了解文中所写景物、人物的特点，领会作者的生活态度；2.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果；3.欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”教学设计：一、导入师：我在悠然闲适的威尼斯，你在目不暇接的纽约；我在炽热喧闹的萨摩亚群岛，你在巍峨壮观的勃朗峰。旅行中的丰富见闻与愉悦感受令人心生向往。那种安详犹如海面徐徐袭来的和风，那份慰藉犹如普洒在青山上的阳光。既有雄伟的名胜掠影，又有幽静的乡村风景，更不乏引人入胜的都市风情。在描述各异景色的同时，引领着我们走进一个又一个悠久深邃的文化风俗中。（ppt显示）同学们以上这段文字是...
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  篇8：19《登勃朗峰 》教案19《登勃朗峰 》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：19 登勃朗峰1.了解文中所写的景物、人物特点，领会作者的生活态度。2.把握作者的写作技巧，体会其表达效果。3.欣赏课文语言，品味“马克·吐温式的幽默”。一、导入新课播放视频：喜马拉雅珠穆朗玛峰古人说：读万卷书，行万里路。旅行也是一种阅读，在旅行中去认识未知的这个世界，去探索这个世界的绚烂。今天，我们随着马克吐温的脚步，去领略欧洲最高峰的绮丽、壮美。二、教学新课目标导学一：整体感知1.本文是一篇游记，请理清文章结构。明确：【第一部分（第1段）】写作者徒步前往勃朗峰时在路上的所见所想。【第二部分（2—6段）】写作者抵达阿冉提村前看到的勃朗峰变幻的美景。【第三部分（7...
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 篇9：《登勃朗峰》表格式教案《登勃朗峰》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：19登勃朗峰
教学目标
课题
登勃朗峰
课型
新授课
课时安排
2课时
课时分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标
知识与技能
1.有感情地朗读课文，整体感知文章意蕴。?
2.把握文章内容，学习写作方法和写作特点。
过程与方法
1.了解作者，识记并掌握文中的生字，生词。?
2.掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言。
情感、态度与价值观
感受大自然的壮美，学习作者的探险精神。
课前准备
写作背景
本文选自《远处的青山》（新世界出版...
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  篇10：19*登勃朗峰 教案（表格式）19*登勃朗峰 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：19 登勃朗峰教学 目标 知识与技能 1.感知文意，了解作者的游览经历。 2.学习抓住景物特点描绘的写法。过程与方法 1.品味精彩语句，感受景物之美。 2.掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言。情感、态度 与价值观 体会并感受作者的感情，培养热爱大自然的美好情感。学习 重点 了解作者游历，学习抓住景物特点描绘的写法。学习 难点 品味精彩语句，感受景物之美。学法 指导 朗读法，合作探究法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 展示一组阿尔卑斯山和它的主峰勃朗峰的图片，学生谈观后感受。 勃朗峰，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，冬季...
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  篇11：【校园安全】《让少年的你远离校园欺凌》主题班会(市级竞赛一等奖)课件+教案+素材【校园安全】《让少年的你远离校园欺凌》主题班会(市级竞赛一等奖)课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)玫瑰少年背后的故事《玫瑰少年》背后的故事是一起校园霸凌事件，这件事情中的少年叶永志，因为喜欢女孩的东西，遭歧视，被霸凌，常常被在厕所里脱裤子检查是否是女生，终于在某一天他被发现在洗手间的血泊中，他在最好的年纪，定格在那个他曾受过无数伤害的地方。真的让人不寒而栗，令人惋惜啊！留给我们的不仅是教训，而是深刻反思。1信息平台——认识校园欺凌2寻根究源——树立是非观念3群策群力——学会管理情绪4脑力风暴——应对校园欺凌活动目标信息看台-----认识校园欺凌活动一：欣赏《少年的你》片段思考：1. 主角陈念经历了什么？行为欺凌心理暴力校园欺凌包括语言暴力小...
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篇12：第19课《登勃朗峰》教案第19课《登勃朗峰》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：绘奇景，遇奇人，悟奇思——部编版八年级下册语文《登勃朗峰》课堂教学实录第一部分 知识铺垫师：同学们，我们一起来学习《登勃朗峰》，这是教材第五单元的一篇自读课文，作者是享誉国际文坛的小说家马克·吐温，今天我们将把这篇文章作为写作型文本进行研究，感受国外名家写游记的不同风格，从而学习写游记的一些妙法。首先，我们来做点知识铺垫，看大屏幕，一起来读一读。（屏幕显示，学生自读）关于勃朗峰勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，山体约有200平方公里为冰...
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   篇13：统编版语文八年级下册 19 登勃朗峰教案统编版语文八年级下册 19 登勃朗峰教案资料可供全国地区适用。
大致详情：19 登勃朗峰【教学目标】1.理清文章的写作思路，熟记课文中的生字词。2.品析文章的语言特点，掌握课文的写作技巧。3.整体感知文章内容，领略勃朗峰的壮美景色，培养热爱大自然的情感。【教学重难点】1.品析文章的语言特点，掌握课文的写作技巧。2.培养热爱生活、热爱大自然的情感。【课时安排】1课时。【教学过程】一、新课导入欧洲阿尔卑斯山脉的主峰——勃朗峰，是整个阿尔卑斯山脉的最高峰，其山峰终年积雪不化，耸立于法国和意大利之间。古往今来，都有许多的人热衷于攀登高峰，他们登上高峰又是一种怎样的感受呢？今天这节课我们就跟随美国著名幽默作家马克·吐温前往勃朗峰，看看他在登峰旅途中收...
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 篇14：语文统编版八年级下册19《登勃朗峰》教案语文统编版八年级下册19《登勃朗峰》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 内 容 《登勃朗峰》 备 课 时 间课 型 新课 上 课 时 间教学 目标 1．有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特。2．抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。3．体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。4．培养学生热爱自然、热爱生活的情感。教 学重 点 难 点 1．抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。2．体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。教学准 备 课件、课本教 学 预 案 一、导入我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是...
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 篇15：19《登勃朗峰》2课时（教案+课件+作业设计）19《登勃朗峰》2课时（教案+课件+作业设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文八年级下册第五单元教学设计《登勃朗峰》【教学背景】通过本单元前面三篇游记的学习，学生对游记类的文章已经有了大致的了解，但是采用变换“看”的方式描写景物的方法还需要进一步强化，另外人生也是一段旅程，如何在游记思考人生，还需要学生借助更多样的文本去体悟。因此本课的学习仍然要关注单元的教学目标，“要了解游记的特点，把握作者的游踪，写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩的语句”。同时《登勃朗峰》是一篇自读课文，自读重在学生的独立阅读实践，通过过去跟随教师教读模式中所获得的阅读能力与经验，进行自主阅读与思考，对作者的行文重点、写景写人的角度以及语言的运用进行细致全面的剖析与把...
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  篇16：统编版语文八年级下册 第五单元 19 登勃朗峰 教案统编版语文八年级下册 第五单元 19 登勃朗峰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：19* 登勃朗峰 教学目标 1.了解文中描写的景物、人物的特点，领会作者的态度。 2.把握作者综合运用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。 3.欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。 重点难点 1.作者综合运用散文笔法和小说笔法的写作技巧，及其表达效果。 2.欣赏课文的语言风格，体会写景部分、写人写事部分的不同风格。 课前准备 查阅马克·吐温的有关资料，了解他的写作风格；查阅有关勃朗峰的资料。多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 “山高人为峰”，登山，十分辛苦，但为什么还是有那么多的人热衷于登山，特别是喜欢攀登那些世界高峰呢？他们会有怎样的感受呢？今天...
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   Tags：登勃,朗峰,教案,一等奖,精选
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