篇1：表达方式、修辞手法与表现手法的区别表达方式、修辞手法与表现手法的区别资料可供全国地区适用。
大致详情：语文阅读要点归纳1.修辞手法：凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。要求掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。有突出事物特征，化抽象为形象的作用。借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。...
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   篇2：八年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》教案八年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：浊世生得浩然气，冀求仕进赴长安望洞庭湖赠张丞相文本解读：《望洞庭湖赠张丞相》是部编版八年级下册第三单元课外古诗词诵读篇目。诗人孟浩然干谒求仕于当时丞相张九龄。全诗意在求仕，没有乞怜痕迹，大方得体。表达了诗人孟浩然求仕，渴望建功立业的愿望，彰显了盛唐气象。学情分析：学生通过近两年的诗词学习，对诗歌鉴赏已有一定的基础，掌握了鉴赏诗歌的一般方法。本节课通过知人论世的方法带领学生梳理孟浩然生平，了解诗人求仕之路，进而了解干谒诗。基于以上我确立了以下教学目标：教学目标：1、了解诗歌内容，了解诗人孟浩然的求仕之路。2、品味诗歌语言理解诗歌描绘的意境。3、通过知人论世的方法梳理诗人孟浩然的求...
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 篇3：高考英语读后续写指导-“三种手法”优化续写表达素材高考英语读后续写指导-“三种手法”优化续写表达素材资料可供全国地区适用。
大致详情：专攻解题方法与技巧英语读后续写指导-“三种手法”优化续写表达修辞手法 (figure of speech) 是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。恰当地使用修辞手段，可以使文章更加生动，更具有表现力，蕴意丰富，引人入胜。常用的修辞手法有：夸张 (Exaggeration)、明喻 (Simile)、暗喻 (Metaphor)、拟人 (Personification)、 排比 (Parallelism)、头韵 (Alliteration)、对比 (Contrast)、矛盾 (Oxymoron)、双关 (Pun)、移情 (Em...
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   篇4：15 白鹅 反语修辞手法的妙用 教案15 白鹅 反语修辞手法的妙用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鹅》——反语修辞手法的妙用教学设计教学目标：1、了解什么是反语修辞手法及种类。2、通过情景诵读和想象，体会反语在文中思想情感以及语言表达的妙处。3、学会反语修辞手法在实际生活中的运用。教学重点:1、体会反语在文中思想情感以及语言表达的妙处。2、学会反语修辞手法在实际生活中的运用。教学难点：学会反语修辞手法在实际生活中的运用。教学过程：一、课文回顾：二、引出问题1、出示文中句子，引出问题：因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。2、问题思考：古代的老爷指什么人？作者为什么把鹅称做“鹅老爷”？老爷，旧社会指高高在上的官绅及有权势的人，或下人对主人的尊称。这...
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 篇5：高中语文诗歌手法、情感与语言初高衔接拓展变式高中语文诗歌手法、情感与语言初高衔接拓展变式资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文备考-诗歌手法、情感与语言初高衔接拓展变式进阶诗歌手法初高中知识衔接1．初中侧重于考查学生对诗歌手法的理解和简单运用，考查形式比较单一，主要以选择题和简答题为主，如结合诗歌内容简要分析诗歌手法等，少量涉及填空题。2．高中侧重于对诗歌手法进行分析和鉴赏，更注重综合能力的考查，难度加大。如以客观题形式考查辨析诗歌手法及其表达效果，以主观题形式考查分析诗歌所运用的手法、鉴赏诗歌手法的表达效果、对比鉴赏诗歌手法运用的异同等，考查更为综合。 高中新知拓展高中在考查诗歌手法时多与其他考点相结合进行考查，更加注重考点的融合，侧重于对学生综合能力的考查。1．表现手法：对比、衬托、烘托、象...
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  篇6：五年级下册期末修辞手法检测卷（含答案）五年级下册期末修辞手法检测卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：期末修辞手法检测卷-小学语文五年级下册部编版一、选择题1．对下面的句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）A．曹小三哪里看得出来？（设问）B．刮起的大粒沙石生气地敲打着玻璃窗户。（拟人）C．雨落下来了，从灰蒙蒙的天上，从飘动的云层里，从轻悠悠的南风中……（排比）2．“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。"这句话的修辞手法是（ ）A．比喻 B．夸张 C．拟人 D．排比3．下列选项中与例句的修辞手法相同的一项是（ ）例：小草无比崇敬地仰望着慈眉善目的太阳。A．夜晚，这座安静的水上城市沉沉地入睡了。B．仔细一瞧，这个足球场只有巴掌大小。C．穿...
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     篇7：2023年小升初语文写作指导状物作文：高级手法（课件）2023年小升初语文写作指导状物作文：高级手法（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)高级手法小升初写作指导文作物状CONTENTS01课前热身02技法点拨03例文欣赏04课后作业ONE课前热身HAPPY《石灰吟》明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。课前热身阅读下面一首古诗，说说诗歌用了什么手法来写石灰。运用了托物言志的手法，作者表面上是在写石灰顽强的品质，实际是表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意志和坚守高洁情操的决心。石灰吟明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。TWO技法点拨HAPPY借物喻人借物喻人，就是借某一事物的特点...
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  篇8：部编版初二语文下册 第3章 课外古诗词诵读（一）望洞庭湖赠张丞相 学案（含解析）部编版初二语文下册 第3章 课外古诗词诵读（一）望洞庭湖赠张丞相 学案（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册课外古诗阅读训练学案——望洞庭湖赠张丞相原卷版一．知识梳理（一）原文望洞庭湖赠张丞相⑴唐 孟浩然八月湖水平⑵，涵虚混太清⑶。气蒸云梦泽⑷，波撼岳阳城⑸。欲济无舟楫⑹，端居耻圣明⑺。坐观垂钓者⑻，徒有羡鱼情⑼。（二）【注释】⑴洞庭湖：中国第二大淡水湖，在今湖南省北部。张丞相：指张九龄，唐玄宗时宰相。⑵湖：此指洞庭湖。⑶涵虚：包含天空，指天空倒映在水中。涵，包容。虚，虚空，空间，高空。混太清：与天混为一体。太清，指天空。⑷气蒸：一作“气吞”。云梦泽：古代云梦泽分为云泽和梦泽，指湖北南部、湖南北部一带低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。⑸撼：摇动。一作“动”...
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  篇9：高考语文基础知识复习：修辞手法（含答案）高考语文基础知识复习：修辞手法（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：修辞手法一、选择题1．下列选项中运用修辞手法不同的一项是（ ）A．需要个朋友，好有个地方去播放他的陈谷子烂芝麻。B．梦中未比丹青见，暗里忽惊山鸟啼。C．亲朋好友话桑梓，浓情蜜意在元宵。D．沙鸥翔集，锦鳞游泳。2．对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）A．那些文字拙劣的、词不达意的、欠通的语句密密麻麻的，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。“‘文字’这匹未驯的马”运用了比喻的修辞方法，给抽象的事理以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，...
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     篇10：2023年中考语文修辞手法（用典）专题练习（含答案）2023年中考语文修辞手法（用典）专题练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文修辞手法（用典）专题练习（含答案）一、单选题1．下列句子中没有用典的一句是( )A．为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。B．为篱下黄花开遍，秋容如拭。C．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。D．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。2．下列诗句中没有写鸿雁传书的典故的一项是( )A．何处秋风至 萧萧送雁群。(刘禹锡《秋风引》)B．草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。(雷震《村晚》)C．云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。(李清照《一剪梅》)D．凭高目断，鸿雁来时，无限思量。(晏殊《诉衷情》)3．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A．当窗理云鬓，对镜...
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  篇11：2023年中考语文修辞手法（通感）专题练习（含答案）2023年中考语文修辞手法（通感）专题练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文修辞手法（通感）专题练习（含答案）一、单选题1．对下列句子使用修辞手法判别有误的一项是（ ）A．山舞银蛇，原驰蜡象。 （比喻、对偶、拟人）B．风从水面掠过，留下粼粼碧波；雨从山头飘过，留下片片新绿；阳光从林间穿过，留下丝丝暖意；我们从时代的舞台走过，该留下点什么东西呢？（排比、反问）C．闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。（比喻）D．有责任感的“80后”现在少了吗？不少！当灾难来临时，他们挺身而出，勇于献身。（设问）2．雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的一项是...
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  篇12：2023初中语文备考-巧用衬托手法写作方法指导（素材）2023初中语文备考-巧用衬托手法写作方法指导（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023初中语文备考-巧用衬托手法写作方法指导俗话说：“红花再好，也要有绿叶支撑。”在写作中，“衬托”是为了突出主要写作对象，描写与之相关的事物使之更加鲜明，提高作品的艺术魅力。能突出主体或渲染主体，给人以深刻的感受。一、什么是衬托的写作手法？ 为了突出主要是事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫做衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 解题语言组合思路提示：在写作时，作者刻意加入一些次要人物或事情作陪衬，从而来表现、突出主要人物或事的写作手法，就叫衬托。 或说，衬托, 即利用事物之间的相...
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     Tags：洞庭湖,赠张,丞相,手法,精选
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