篇1：12 诗经二首（《关雎》《蒹葭》）（教案+课件）12 诗经二首（《关雎》《蒹葭》）（教案+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)2022春部编版语文八年级下册《蒹 葭》语文部编版八年级下册第12课清新洒落，至纯至美——感受《蒹葭》的音韵美蒹葭（jiān jiā）/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。溯洄（sù huí）/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞（xī）。所谓/伊人，在水/之湄（méi）。溯洄/从之，道阻/且跻（jī）。溯游/从之，宛在/水中坻（chí）。蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘(sì)。溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚(zhǐ)。蒹葭jiān jiā请同学们开始朗读《蒹葭》，注意正音和...
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  篇2：第12课 诗经二首知识点总结（关雎、蒹葭）第12课 诗经二首知识点总结（关雎、蒹葭）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版：诗经二首-知识点总结（含诗经六义等文体常识）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。按照音乐的特点，分为“风”“雅”“颂”三个部分。【三大基本内容】“风”又叫“国风”，各地的民歌，是诗经中最有成就的部分。计有“周南”“召南”等十五国风，共160篇，其中大部分为周代民歌，是《诗经》中的精华。“雅”多数为公卿贵族所做，一般看作“正声”，共105篇，又分为“大雅”“小雅”。“大雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵宾宴享。大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。“颂”是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，其中“周颂”31篇，...
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    篇3：第12课《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》）-同步课件(共33张PPT）第12课《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》）-同步课件(共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)《诗经》二首1.诵读这首诗，把握好语气语调，读出韵律和节奏。2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。3.把握两首诗歌内在的情韵。学习目标《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了自西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。“风”，又叫“国风”，是各地的民歌民谣“风”是各地方的民歌民谣，共160篇，其中大部分为周代民歌，是《诗经》中的精华；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》简介关 雎《诗经》读准字音雎鸠（ ） 窈窕（ ）好逑（ ） 寤寐...
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  篇4：初中语文背诵篇目---情境默写11（《诗经?关雎》《诗经?蒹葭》）（含答案）初中语文背诵篇目---情境默写11（《诗经?关雎》《诗经?蒹葭》）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《诗经 关雎》《诗经·蒹葭》情境默写（20空，每空5分，共100分）《诗经 关雎》1.《诗经 关雎》中写雌雄二鸟在水中的陆地相互应和鸣叫的句子是“ ， ”。2.《诗经 关雎》中写美丽贤淑的女子是君子的好配偶的句子是“ ， ”。3.《诗经 关雎》中写美丽贤淑的女子让人醒来睡去都想追求的句子是“ ， ”。 4.《诗经 关雎》中写美丽贤淑的女子让人思念，教人翻来覆去难以入睡的句子是“ ， ”。 5.《诗经 关雎》中写男子奏起琴瑟来亲近美丽贤淑的女子的...
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 篇5：诗经《关雎》与《蒹葭》对比赏析教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册诗经《关雎》与《蒹葭》对比赏析教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：诗经《关雎》与《蒹葭》对比赏析教学目标：1.通过对比《关雎》和《蒹葭》的形式，简单了解《诗经》中的重章叠句。2.通过对比《关雎》和《蒹葭》的内容，感受两首诗的不同风格以及诗经中传递的“君子之爱”。教学重点和难点：1.对比两首诗中男主人公追求梦中人的不同方式从而体悟不同的“君子之爱”。3.对比分析意象从而感受两首诗的不同风格。一、导入爱情有多种模样。它可能是司马相如“一日不见兮，思之若狂”的真挚热烈；可能是元稹“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的情有独钟；可能是苏轼“十年生死两茫茫，不思量自难忘”的款款深情；可能是仓央嘉措“世间安得两全法，不负如来不负卿”的无可奈何；它甚至可能是...
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 篇6：12《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》）-课件（共36张PPT）12《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》）-课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)12 《诗经》二首陶弘景“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，是白居易诗中爱的誓言；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，是元稹笔下爱的表白；“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，是李商隐心里对爱的描画。古往今来，爱是诗歌永恒的主题，是不变的乐章，今天就让我们一同去感受那通过诗歌跨越千年的古人的爱。导入新课学习目标了解比兴的艺术手法；品味诗歌重章叠句、回环往复的语言特。01了解有关《诗经》的文学常识，把握这两首诗歌的内容。02体会其中蕴含的美好情感，感受《诗经》优美的韵律和独特的艺术魅力。0301第一课时关 雎《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国...
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    篇7：第12课 《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》）（教学课件+朗读）【2023春统编版八下语文精品备课】第12课 《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》）（教学课件+朗读）【2023春统编版八下语文精品备课】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)人教八下语文同步精品课件统编版八年级下册《论语》中曾记载，孔子教育他的儿子孔鱼里，说：“不学诗，无以言。”这里所说的诗是指《诗经》。意思是说，不学《诗经》，（在生活交往中）就不会说话。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五白年间的诗歌305篇，也称“诗三百”这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材。古人认为经过《诗经》教化，可以使人温柔敦厚“。今天，我们学习冠于三百篇之首的《关雎》。精彩开篇“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，是白居易诗中爱的誓言；“曾经...
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篇8：12《诗经两首》关雎、蒹葭 练习题 （含答案）12《诗经两首》关雎、蒹葭 练习题 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《诗经两首》练习题
一、积累运用
1. 下列加点字的读音不正确的一项是 （ ）
A．雎鸠（jū） 窈窕（tiǎo） 好逑（qiú） 参差（cī）
B．寤寐（wù） 悠哉（zāi） 辗转（zhǎn） 琴瑟（sò）
C．钟鼓（gǔ） 蒹葭（jiān） 伊人（yī） 溯洄（huí）
D．未晞（xī） 湄（mói） 坻（dǐ） 沚（zhǐ）
2.默写。
（1）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。
（2）《诗经·关雎》中表现主人公思念“窈窕淑女”而不能入眠的诗句是： ， 。
（3）蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。
（4）《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过...
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  篇9：《关雎》《蒹葭》优秀课件50张ppt《关雎》《蒹葭》优秀课件50张ppt资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT) 关 雎 《诗经》两首 蒹 葭null实用课件制作：涡阳八中臧文清1、了解有关《诗经》的文学常识，把握两首诗的内容，学习《诗经》赋比兴的创作手法。2、感受古诗优美的节奏和艺术魅力。学习目标1.把握全诗感情基调，准确、流利、富有感情地朗诵两首诗。2.赏析品味诗歌细腻的思想感情。3.了解赋、比、兴的艺术表现手法和重章叠唱的结构特点。 《诗经》是中国历史上最早的诗歌总集。相传为孔子所编定。原本只称《诗》，从汉朝起儒家将其奉为经典，因此称为《诗经》。它收集了自西周初年至春秋中叶大约五百多年的305篇诗歌，因此又称《诗三百》，《三...
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  篇10：第12课《蒹葭》教案第12课《蒹葭》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《蒹葭》教案课时课型课时：45分钟课型：诗歌鉴赏课教学方法诵读感悟法：通过诵读感受诗歌音韵的和谐，句式的回环往复，体会《蒹葭》的语言美，并且掌握诵读技巧。情境教学法：设置情境，引导学生在朦胧的意境中探究“伊人”的多重含义。点拨讨论法：通过小组讨论厘清诗歌内在逻辑，把握主人公的情感以及深入“伊人”形象。教学目标设计知识与能力：-能够运用注释和工具书准确地读写蒹葭、溯洄、晞、跻、涘、坻、沚等词语，并且能概括文章大意-在诵读中判断《蒹葭》的比兴手法，体会《蒹葭》回环往复的节奏和韵律过程与方法：-通过多种形式的朗读，能归纳诗歌朗诵技并应用到具体朗诵中-通过小组讨论，能够深入...
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  篇11：《诗经》《关雎--蒹葭-》-教案《诗经》《关雎--蒹葭-》-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《诗经》关雎 蒹葭教学目标：? ??1.?了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。? ??2.?理解和体会诗中所表达的美好情感，并能背诵诗歌。?21教育网活动准备：? ??3.?利用工具书，自我疏通文意。? ??4.?收集《诗经》的相关资料，熟悉诗歌的内容，并且能够熟读成诵。?21世纪教育网版权所有教学建议：? ?诵读欣赏既要诵读更要欣赏，学生应在诵读中培养语感，得到美的享受，在诵读中形成良好的欣赏品味和高尚的审美情趣。需要注意的是，诵读与欣赏不能割裂开来，两者是交融的。诵读欣赏很讲究诵读，但这种诵读不能停留于一般的朗读，它要求融入感情，要读出诗、文的韵律节奏之美，要...
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