核舟记教案设计（精选15篇）

11 *核舟记 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：11* 核舟记【教学目标】1．了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。2．理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。3．体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，增强民族自豪感。【教学重难点】1．品味本文简洁、周密、生动的语言。2．学习“总—分—总”的结构形式和按空间顺序介绍事物的写法。【教学过程】一、导入新课1．同学们，如果有人告诉你，在一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，你一定觉得很惊奇吧？这就是我国最令人叹为观止的微雕艺术。今天，我们要学习的《核舟记》，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。2．关于微雕：微雕又称米雕、细刻，有牙刻、竹刻、发刻...

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八年级下册 第三单元 11*《核舟记》：通过“奇巧”二字打开《核舟记》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：通过“奇巧”二字打开《核舟记》（八年级下册）文本分析：《核舟记》是部编版语文教材八年级下册中的一篇课文，文章所写的这件微雕艺术品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，主题却是读书人耳熟能详的文化典故—— “大苏泛赤壁”。它技法精湛，巧夺天工，寓意丰厚，彰显了我国古代手工艺术的高超境界和工艺美术的不朽成就。魏学洢通过细致入微的描绘，调动读者的想象，鲜明再现了它精美的整体形象和雕刻者高超的技巧。设计思路：对于一篇有点长度的文言文该如何带领学生学习呢？第三单元的单元提示里有这样的阅读指导：学习本单元，要先借助注视和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一...

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11《核舟记》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《核舟记》教学设计一、教学设想1.教材分析本文是一篇介绍事物特点的文言说明文。从整个初中阶段说明文应完成的教学目标来看，通过学习本文，当教会学生了解说明事物应抓住特点。由于本文是一篇文言文，因此，在以理解文句为基础的基础上，了解课文是怎样抓住特点进行说明也就成了本课应完成的教学目标。2.教法分析本文顺序清楚，条理分明，学生容易看懂，可采用多种形式结合的教学方式：通过让学生互翻译、折纸船、作解说等形式来学习课文，让学生在动、说、做中理解课文说明的内容。二、教学目标及重难点1，熟读课文，结合注释疏通文意，积累文言字词。（重点）2.学习以空间、逻辑为序，按事物各部分的位置和人、物的主...

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11 《核舟记》教学课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《核舟记》教学设计导入：核舟虽小乾坤大，妙笔如椽意趣丰，今天我们继续追寻魏学洢的笔触去感受核舟之奇巧。首先我们来一同看一下本节课的学习目标学生齐读学习目标师：字正腔圆，声音响亮，很好。一、寻宝——感核舟之奇巧师：同学们，老师特别喜欢央视的一档节目叫寻宝，栏目组会邀请各地的博物专家进行鉴宝，鉴定其创作年代和市场价值。今天我要聘请在座的所有同学作为鉴宝专家，为核舟写一份鉴宝辞。这里有一份正式的邀请函，请一位同学读一下。师：声情并茂，很好，请坐。师：鉴宝辞应该怎么去写呢，这里有一个范例。请一位同学来朗读并分析一下。师：请各位专家结合《核舟记》内容仿照示例，为核舟写鉴宝辞。学生鉴...

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11 核舟记 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：核舟记教学目标：1、细读文本，把握说明对象核舟的特点，欣赏核舟所体现的古代劳动人民的奇特技艺、奇妙构思。2、理清文章的说明顺序3、体会作者准确而生动的描述，学会有条理、准确而生动地描写。教学重点：1、理清文章的说明顺序2、学会有条理、准确而生动地描写课前准备：1、完成导学案：撰写核舟宝贝鉴定辞2、绘制“思维导图”（以核舟为中心语，将有关内容梳理出来）3、妙手丹青画核舟：根据文章的内容详细地画出核舟及人物的样子，尽可能还原细节，画得生动逼真。教学过程：一、回顾文章，鉴物之奇巧1.导入：从文中找出一个词来形容核舟，你认为哪个词更合适？——奇巧2.【活动1】：为CCTV...

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第11课 核舟记 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11*　核舟记基础积累重点字词明有奇巧人②曰王叔远③，能以径寸之木④，为⑤宫室器皿⑥人物，以至⑦鸟兽木石，罔不因势象形⑧，各具情态。尝⑨贻余⑩核舟一，盖大苏泛赤壁云 。 ①记：指文体。“记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。此文选作课文时有所删减。②奇巧人：技艺奇妙精巧的人。奇，奇特。③王叔远：名毅，字叔远。明代民间微雕艺人。④径寸之木：直径一寸的木头。径，直径。⑤为：做，这里指雕刻。⑥器皿：指器具。盘，碗一类的东西。⑦以至：以及。⑧罔不因势象形，各具...

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第11课 核舟记 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)魏学洢学习 目标壹贰叁把握说明对象特点和写作顺序，通过朗读学习掌握本文说明和描绘相结合的笔法。体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。疏通文意，把握文章内容。积累常见文言文虚词:“之”“而”等,理解文言文中的通假字现象。第一课时01人物 介绍魏学洢（1596年—1625年），字子敬，号茅檐，嘉善（今浙江省嘉兴市嘉善县）人，明末散文家。著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人 张潮编辑的《虞初新志》。yī《虞初新志》，笔记小说，短篇文言小说集。背景 链接文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代...

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11《核舟记》精选题含答案资料可供全国地区适用。

大致详情：《核舟记》精选题含答案一、阅读文言文，完成下列各题。（16分）[乙]船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一，珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（节选自魏学洢《核舟记》）[乙]东安一士人善画，作鼠一轴...

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11 核舟记 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《核舟记》教案【授课对象】八年级学生【学习目标设定的依据】1.《语文课程标准》的相关要求①对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法和疑问。②要重视学生思维能力的发展，要重视培养学生的创造性思维，教学过程应突出学生的实践活动，指导学生语文实践的机会，提倡灵活多样的教学方式。③从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想修养，陶冶道德情操，培养审美情趣。2.教材分析八年级下册第三单元是古诗文，旨在让学生了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。作为一篇古文自读课文，主要引导学生在了解课文大意的基础下，体会作者的感情，学会描写物品的方法。《核舟记...

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第11课 《核舟记》导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课 《核舟记》导学案【学习目标】1.疏通文意，把握文章内容；积累重点文言词语。2.把握说明对象特点和写作顺序，品味本文简洁、准确、生动的语言。3.感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精，体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就。【重点难点】1.疏通文意，把握文章内容；积累重点文言词语。2.把握说明对象特点和写作顺序，品味本文简洁、准确、生动的语言。【学习过程】一、预习案查阅工具书，阅读《核舟记》，完成下列任务。（一）了解作者魏学洢（1596～1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏弹劾当时掌...

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第11课 《核舟记》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课 《核舟记》教学设计【教学目标】1.疏通文意，把握文章内容；积累重点文言词语。2.把握说明对象特点和写作顺序，品味本文简洁、准确、生动的语言。3.感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精，体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就。【重点难点】1.疏通文意，把握文章内容；积累重点文言词语。2.把握说明对象特点和写作顺序，品味本文简洁、准确、生动的语言。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、情景导入，激发兴趣同学们，有这样一个人，他把一个长不盈寸的桃核刻而成舟，舟上刻了5个人、8扇窗，还有竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠，对联、题名...

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2.《燕子》教案设计资料可供全国地区适用。

大致详情： 《燕子》教案设计【教学目标】知识与能力：1.正确、流利、有感情地朗读课文； 2.学会本课生字词，理解由生字词组成的词语，并且能用“增添”、“偶尔”等词造句；3.初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。过程与方法：1.结合画面以及文章内容，反复朗读品味语言美；2.指导学生自主学习、合作学习，通过自己的阅读体验，抓住课文的主要内容。情感、态度与价值观：通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。【教学重点】1.着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色；2.学会按顺序，抓...

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第11课《核舟记》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版八年级下册第11课《核舟记》教学设计《核舟记》教学方案第1课时【教学目标】1.熟读课文，借助注释理解课文基本内容。2.把握本文的说明顺序及对象特征。3.继续积累文言词语。【教学重点】熟读课文，借助注释理解课文基本内容。【教学难点】把握本文的说明顺序及对象特征。【教学过程】一、新课导入《核舟记》一文说到明代人王叔远曾经雕刻了一个核舟，“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”却“为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四”。今天，我们一起来学习这篇文章，看看一只核舟是否真能容纳如此丰富的内容。设计意图：以数字对比引起学...

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第11课《核舟记》学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《核舟记》一、内容理解（一）初步理解　　第1段　　提问一：这段的主要内容是什么？　　讲解：这段的主要内容是概略介绍明代雕刻匠师王叔远技艺的精湛超凡，并交代核舟的来历。　　提问二；在概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡？　　讲解：从两个方面说明匠师技艺精湛超凡：一是匠师擅长微型雕刻，能够在径寸之木上，雕刻出宫室、器皿、人物等等许多各种各样的形状；一是匠师在小小的材料上，雕出什么像什么，无不各具情态。　　第2段　　提问一：这段的主要内容是什么？是如何具体说明的？　　讲解：这段的主要内容是说明这个小小核舟的船舱部分是如何雕制的，都雕刻了哪些东西。　　提问二：这段主要采用...

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11《核舟记》过关检测1（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：初二语文第11课《核舟记》同步分层练习班级 姓名 学号一、积累与运用（81分）1.下列加点字的注音,完全正确的一项是 ( 　 　)（3分）A.二黍(shǔ)　 糁之(cān) 贻余(yí) 罔不(wǎng)B.箬篷(ruò) 篆章(zhuàn) 多髯(rán) 椎髻(jì)C.器皿(mǐn) 衣褶(zhě) 壬戌(shū) 了了(liǎo)D.倚之(yǐ) 诎臂(qū)...

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