马克吐温登勃朗峰（精选15篇）

19 登勃朗峰 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《登勃朗峰》教学设计教学目标通过跳读的方式，掌握作者的游踪；通过小组合作品析朗读的方式，品味马克·吐温小说的笔法和典雅、幽默的语言风格；通过探究分析疑难，感受作者在游历中独特的人生体验和自由洒脱的人格志趣。教学重点通过小组合作品析朗读的方式，品味马克·吐温小说的笔法和典雅、幽默的语言风格。教学难点通过探究分析疑难，感受作者在游历中独特的人生体验和自由洒脱的人格志趣。教学手段平板、文本教学过程情境导入同学们，相信你们都会有登山的经历，若是让你来记某一次登山，你会写哪些内容呢？（请一位学生谈谈）勃朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，相信每一位登山的人都会有与众不同的体验，美国著名...

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第19课《登勃朗峰》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《19* 登勃朗峰》教案【教学目标】1.掌握生字词，了解文章内容。2.体会文章景物描写的妙处，学习具体生动描写景物的方法。3.分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。【教学重点】体会文章景物描写的妙处，学习具体生动描写景物的方法。【教学难点】分析文章所运用的不同的写法，体会作者多变的笔法。【教学方法】诵读法、探究法。【教学课时】2课时。【教学准备】多媒体课件、投影仪等。【教学过程】第一课时一 新课导入导入一 有一次，马克·吐温应邀赴宴。席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！”不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。”头脑灵...

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第19课 登勃朗峰 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台19*　登勃朗峰基础积累重点字词gù 出钱请人做事。yì 日 第二天。qióng 顶 穹或穹形面（如朝中央圆拱的一条街或桥面）的顶点或顶部。逗留 打断旅程，中途停留。liáo rào 回环盘旋。wǔ mèi 一般用来形容女子妖娆多姿。浮 zào 急躁，不沉稳。颠 bǒ 上下震荡。旷 野 空阔的原野。打嗝 气从胃中上逆，喉间频频作声，声音急而短促。是一个生理上常见的现象，由横膈膜痉挛收缩引起的。轻歌màn 舞 轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。shùn 息万...

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第19课《登勃朗峰》导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：第五单元 第19课 登勃朗峰一、学习目标○把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。重点○欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。难点○了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度。重点二、课文预习资料速查【一】作者简介马克·吐温(1835—1910),美国作家、演说家。其作品融幽默和讽刺为一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析；既有幽默辛辣的语言，又有悲天悯人的情怀。代表作品有《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《百万英镑》《竞选州长》等。【二】背景资料马克·吐温热爱旅行，这为其创作游记提供了丰富的素材。他...

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19 登勃朗峰 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台19 登勃朗峰积累运用1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )A.陡峭(qiào) 翌日(lì) 斑斓(lán) 穹顶(qióng)B.拾级(shí) 诺言(nuò) 旷野(kuàng) 颠簸(bǒ)C.焦炙(zhì) 沟壑(hè) 纤指(qiān) 妩媚(wǔ)D.急湍(tuān) 打嗝(gé) 皑皑白雪(ái) 逗留(dòu)2.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一...

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19、《登勃朗峰》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：19、《登勃朗峰》同步练习一、单选题（本大题共8小题，共16.0分）1. 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A. 缭绕/镣铐 踩踏/纷至沓来 拾级而上/拾金不昧B. 隧道/追逐 驿站/络绎不绝 灼热难当/直截了当C. 旷野/粗犷 胜任/美不胜收 发愤图强/令人发指D. 穹顶/躬身 抚摸/妩媚动人 无病自灸/炙手可热2. 下列各组词语中，书写全都正确的一组是（）A. 灼热 旷野 可怜可悯 轻歌慢舞 B. 陡峭 打嗝 美不胜收 白云燎绕C. 浮躁 骤然 瞬息万变 五光十色...

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19.《登勃朗峰》同步练习 （含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：《登勃朗峰》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加下划线字的注音全部正确的一项是（ ）A．翌日（lì） 辚辚（lín） 焦炙（zhì） 俯瞰（kàn）B．穹顶（qióng） 拾级（shí） 皑皑（ái） 顷刻（qǐng）C．蔓延（màn） 霓裳（ní） 颠簸（diān） 打嗝（gé）D．沟壑（hè） 隧道（suí） 巉峻（chán） 目睹（dǔ）2．下列字形全对的一项是（　　）A．络绎不绝 物有所值...

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【核心素养目标】第19课 登勃朗峰 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第19课 登勃朗峰 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.熟读课文，感知文章内容，了解有关长江源头的知识；积累“蠕动”“懈怠”“接踵而至”“漫不经心”等易考词语。2.体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。3.品味文章看似随意实则精巧的语言；欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。4.把握课文的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟和思考。核心素养：文化自信：通过学习《登勃朗峰》，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。语言运用：掌握重点词语，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言...

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【新课标·备课先锋】第19课 登勃朗峰 课件+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第19课 登勃朗峰 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.熟读课文，感知文章内容，了解有关长江源头的知识；积累“蠕动”“懈怠”“接踵而至”“漫不经心”等易考词语。2.体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。3.品味文章看似随意实则精巧的语言；欣赏作者笔下的各种景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。4.把握课文的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟和思考。核心素养：文化自信：通过学习《登勃朗峰》，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。语言运用：掌握重点词语，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言...

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19.《登勃朗峰》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：八年级语文下册《登勃朗峰》同步练习　　一、基础知识部分　　1．给下列句中加粗的字注音。　　(1)有一处需经隧( )道，穿山而过；俯瞰( )脚下峡谷，只见其间一股清流急湍( )，环顾四周，岩壁巉( )峻，丘岗葱绿，美不胜收。　　(2)我们拾( )阶而上，威严的穹( )顶也随之愈升愈高，耸( )入蓝天，最后仿佛独踞( )苍穹。　　2．下列词语书写无误的一项是( )　　A．灼热 缭绕 陡峭 一如即往　　B．翌日 浮燥 打嗝 五彩斑斓　　C．巍峨 妩媚 瞬息 物有所值　　D．蔓廷 逗留 可悯 皑皑白雪　　3．依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一项是( )　　云彩像一位艺术大...

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19 登勃朗峰 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：登勃朗峰一．教学目标1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的奇美，人物的奇特。2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。4.培养学生热爱自然、热爱生活的情感。二．教学重难点重点：整体感知文章内容，感受景色的奇美，人物的奇特。难点：品味马克吐.温式的幽默语言，体会这篇游记写景叙事相结合的写法。三．教学过程（一）谈话导入，揭示课题1.谈话导入师：同学们有去爬过山吗？给你印象最深刻的一次爬山经历是什么？生举手说师：那么，在老师所有的爬山经历中，印象最深刻的是安徽黄山。我们当时凌晨四点多出发，...

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19*登勃朗峰 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第19课　登勃朗峰【导学目标】1．认识勃朗峰，感受它的美。2．会写游览经历，掌握它的写法。3．体会作者用散文笔法，描绘山中奇景；用小说笔法，叙述奇人奇事。【课时计划】2课时　第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。情景导入　生成问题你们去过阿尔卑斯山吗？阿尔卑斯山主峰勃朗峰海拔4 810米。山峰终年积雪不化，它耸立于法国和意大利之间，是整个阿尔卑斯山脉的最高峰，号称欧洲第一峰。山峰雄伟，风光旖旎。诗人雪莱为勃朗峰写下了著名诗句：勃朗峰仍在高处闪烁时，阿尔卑斯山已经代表了欧洲的人间天堂，“一个新的世外桃源”。自学互研　生成新知1．读准字音，认清字形翌日(yì)　...

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19登勃朗峰 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台19登勃朗峰一、单选题1．下列加下划线字的注音全部正确的一项是(　　)A．翌日(lì) 辚辚(lín) 焦炙(zhì) 俯瞰(kàn)B．穹顶(qióng) 拾级(shí) 皑皑(ái) 顷刻(qǐng)C．蔓延(màn) 霓裳(ní) 颠簸(diān) 打嗝(gé)D．沟壑(hè) 隧道(suí) 巉峻(chán) 目睹(dǔ)2．下列词语的字形全对的一项是(　　)A．络绎不绝 物有所直 美不胜收 巍峨壮观B．色彩斑斓 轻歌曼舞 交相晖映 瞬息万变C．纷至踏来 扬尘远去...

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19*登勃朗峰 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教 学 内 容 登勃朗峰 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1．有感情朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特。2．抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。3．体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。教学重点 抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。教学难点 体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。教学准备 希沃白板教 学 预 案...

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19.登勃朗峰 同步预习试题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台19.登勃朗峰寒假预习试题部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中标点符号使用有误的一项是A．路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的——因而扬起阵阵尘埃。B．原来我们已目睹了被称《阿尔卑斯之王》的勃朗峰。C．勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。D．我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？2．下列加下划线字的注音全部正确的一项是（ ）A．翌日（lì） 辚辚（lín）...

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