篇1：10.《小石潭记》同步练习题（含解析）10.《小石潭记》同步练习题（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：10.《小石潭记》同步练习题一 、单选题1.下列加下划线字注音有误的一项是（ ）A. 嵁（kān） 篁竹（huáng） 往来翕忽（xī）B. 坻（chí） 怡然（yǐ） 悄怆幽邃（chuàng）C. 屿（yǔ） 清冽（liè） 寂寥无人（liáo）D. 斗折蛇行（dǒu） 俶尔（shū） 犬牙差互（cī）2.下列各组句子中，加下划线词的意思相同的一项是 （ ）A. 下见小潭，水尤清冽 以其境过清，不可久居B. 闻水声，如鸣珮环，心乐之 似与游者相乐C. 斗折蛇行，明灭可见 不可久居D. 皆若空游无所依 同游者3.下列句中加点词语不是词类活...
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   篇2：10 小石潭记 教学设计10 小石潭记 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：千万孤独，尽在山水间——《小石潭记》教学设计教学目标：1.趣读，理清作者的游踪。说读，明确景物及特点，体会作者的情感变化。3.赏读，学习写景抒情的表达技巧。一、走近柳宗元，导入新课齐背《江雪》，走近柳宗元。江雪·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。天地之间，万籁无声，一尘不染。这渔翁缘何有如此孤傲之情呢？看一则视频。播放视频，了解背景。唐顺宗永贞元年（805年），柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运动，推行内抑宦官、外制藩镇、维护国家统一的政治措施。但由于反动势力的联合反对，改革很快失败，柳...
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  篇3：人教版八年级语文上 10《小石潭记》教学设计人教版八年级语文上 10《小石潭记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小石潭记》教学设计 教学目标：1、 能正确朗读课文，疏通文意，积累常用文言实词和虚词，提高阅读文言文能力。2、 学习对景物入微的观察，并抓住特点写景，借景抒情以及移步换景的写法。3、 理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境，品味文中的乐、悲之情，并掌握相关文学常识教学重点：1、文言实、虚词的积累2、学习移步换景和抓住景物特点写景以及情景交融的写法。教学难点：作者感情流露含蓄，理解文中的乐与忧是本文教学的难点。教学时间：二课时教材分析：这是人教版八年级语文第三单元的一篇古文。《小石潭记》是“记”文中的名篇，写景与抒情都有独到处。学情分析：学生在过去的学习中已经初步掌握了文言...
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  篇4：第10课《小石潭记》教学设计第10课《小石潭记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 小石潭记 课 型 讲读课 教 时 2课时教学目标： 1．反复朗读，掌握“鸣”、“乐”、“许”、“居”、“为”等重点实词的解释。 2．感受作者寄情山水、由乐而忧的感情变化。 3．正确理解作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。重点感受作者寄情山水、由乐而忧的感情变化。 难点：正确理解作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。教 学 过 程 教学随笔作者导入，渲染气氛 1．有这样一个人，他始终以兴尧舜之道、利天下苍生为己任，虽远贬他乡，也坚如磐石。再加上，妻子难产而死；母亲陪他去永州后，不到半年，也染病身亡。儿女没了，妻子没了，母亲没了，一个人飘零荒野。他唯有寄情山水，聊以解忧，却...
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 篇5：第10课《小石潭记》教学设计第10课《小石潭记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文 《小石潭记》教学三维目标知识与技能1、疏通文意，整体感知课文内容。2、 通过推敲、揣摩、品味文中语言与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以描摹的方法 ，提高品读鉴赏能力。过程与方法1、预习课文，在工具书、注释、老师指导等帮助下扫清阅读文字障碍。2、 细读课文，合作交流掌握课文景物特点和写景手法。情感、态度、价值观目标1、体会作者笔下的小石潭之景，培养健康的审美情趣，领略文中自然风光的美。2、结合作者生平，理解小石潭美景背后包含的思想感情。教学重难点重点：细致分析小石潭景色，感受自然风光的美丽，掌握描写景物、游记的方法。难点：1. 部分写景手法的理...
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   篇6：第10课《小石潭记》教学设计第10课《小石潭记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小石潭记》教学设计课标分析： 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 3.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。教材分析： 《小石潭记》部编教材八年级下册三单元第二篇课文，是柳宗元的著名山水游记《永州八记》中的第四篇。从这个单元所选的课文以及文章自身特点来看，教材的编写意图意在继续...
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   篇7：第10课《小石潭记》知识点及练习（含答案）第10课《小石潭记》知识点及练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小石潭记【知识链接】作者柳宗元（773年—819年），字子厚，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。汉族，祖籍河东（今山西省永济市）。柳宗元是中国唐朝文学家、哲学家、散文家和思想家，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、韩愈和曾巩，并称“唐宋八大家”。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”。背景柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写...
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   篇8：1《社戏》 课堂实录1《社戏》 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：社戏师：请同学们快速浏览课文，用最简洁的语言 ( " \t "_blank )概括本篇小说的主要故事情节生：本文以社戏为线索，写了盼看社戏、去看社戏、怀念社戏等情节师：下面请同学们跳读课文并思考：3.在看戏过程中，小说写了哪些“我”最难忘的事？看戏难忘 月下行船难忘 归航偷豆难忘 看戏的途中见到的美景让我难忘师：刚才同学们说的无论是事或景，都是“我”和小伙伴们共同经历的，4.那文中主要描写了哪些小伙伴 双喜、阿飞、桂生）师：谁给你的印象最深？生1：在看戏出现了波折后，是双喜最先提议，并写“包票...
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 篇9：10 小石潭记 导学案（无答案）10 小石潭记 导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文下册导学案 第___周第___课时课题 《小石潭记》 课 型 新授课 主备人备课组审核 八年级语文组 级部审核 学生姓名教师寄语 山随平野尽，江人大荒流。——李白学习目标 1.掌握文中重要的文言词语，理解课文内容。2.通过品读感悟的方式体会情景交融和移步换景、动静结合的写法。一.前置性自学自主突破1.给下列加点字注音：篁竹( ) 卷石底以出( ) 为坻( ) 佁然( )寂寥( ) 翕忽( ) 幽邃( ) 犬牙差互( ) 2．填空①《小石潭记》的“记”是一...
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 篇10：10《小石潭记》教案10《小石潭记》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10 小石潭记教学目标知识与能力1．正确朗读课文，疏通文意，积累常用的文言实词和虚词，提高阅读文言文的能力。2．掌握本文通过正面侧面描写相结合的方法实现情景交融的写作方法。3．理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。过程与方法1．学生自主学习，预习在前，教师点拨、分析在后。通过师生互动、交流，最后取得共识。2．讲练结合，既抓整体感知，又要突出重点。3．比较作者等几位古代文人被贬之后的不同态度，让学生学会正确对待人生挫折。情感态度与价值观体会作者不得志后的心情，树立正确的人生态度。重点难点教学重点学习通过正面侧面描写相结合的方法实现情景交融的写作方法。教学难点理解作者在贬居...
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   篇11：10 小石潭记（共19张PPT)10 小石潭记（共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)小石潭记学习目标1.了解作者及写作背景，借助注释疏通文意并背诵。2.学习本文移步换景、动静结合等多种描写景物的方法，体会本文情景交融的写作特色。3.学习作者对美好景物的感悟能力，体会作者内心隐藏的丰富情感。作者简介柳宗元（773~819），字子厚，河东人，世人称“柳河东”，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。德宗贞元九年中进士。顺宗即位，擢礼部员外郎，与刘禹锡等积极推动王叔文领导的永贞革新。永贞元年八月，顺宗被迫禅位于宪宗，革新失败，柳宗元初贬邵州刺史，未至，再贬永州司马。宪宗元和十年春，奉召至京师；三月，改贬为柳州刺史，卒于任所；今存《柳河东集》。背景链接...
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    篇12：【核心素养目标】第10课 小石潭记 第1课时 教案【核心素养目标】第10课 小石潭记 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 小石潭记 第1课时 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.结合注释通读全文，在理解大意的基础上熟读并背诵。2.学习古代汉语中的词类活用现象，把握游记的内容和特点3.结合写作背景，理解作品中的清感变化，感受作者的情怀。核心素养：文化自信与审美创造：通过学习《小石潭记》，体会作者笔下小石潭的优美景色，培养学生热爱祖国美好河山的思想，对学生进行美育教育，培养健康的审美情趣，提高学生鉴赏古文语言美的能力。语言运用：疏通文意，理解常见的文言实词、虚词以及特殊句式;提高阅读文言文的能力。思维能力：通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特...
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  篇13：【核心素养目标】第10课 小石潭记 第2课时 教案【核心素养目标】第10课 小石潭记 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 小石潭记 第2课时 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.结合注释通读全文，在理解大意的基础上熟读并背诵。2.学习古代汉语中的词类活用现象，把握游记的内容和特点3.结合写作背景，理解作品中的清感变化，感受作者的情怀。核心素养：文化自信与审美创造：通过学习《小石潭记》，体会作者笔下小石潭的优美景色，培养学生热爱祖国美好河山的思想，对学生进行美育教育，培养健康的审美情趣，提高学生鉴赏古文语言美的能力。语言运用：疏通文意，理解常见的文言实词、虚词以及特殊句式;提高阅读文言文的能力。思维能力：通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特...
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  篇14：1《邓稼先》课堂实录1《邓稼先》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《邓稼先》试讲逐字稿（课堂实录）同学们，上课之前，我们先来看一段震撼人心的录像。录像:《国家记忆·大国之盾惊天巨响》 (中国第一颗原子弹爆炸成功)在惊天一爆的背后，是无畏的勇气，是无私的奉献，是无限的忠诚，在这些干千万万参与中国原子弹工程的科技者当中，有一位出类拔萃者，他也是中国原子弹工程的领导人之一，他，就是邓稼先。今天我们就一起走入课文:《邓稼先》首先，我们要明确本课的学习目标：速读课文，了解课文大意，理清课文六个部分之间的关系。概括邓稼先的人物形象特点，分析精彩语段。体会邓稼先热爱祖国、无私奉献、忠厚平实，不求名利的精神。我们清除一下字词障碍，给下列字词注音。第1个氢弹...
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  篇15：第10课《小石潭记》教学设计第10课《小石潭记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 小石潭记 课型 新 总课时 主备人 授课日期主讲人审核人学习目标： 1、熟读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词； 2、学习文章借景抒情的写法，提高欣赏品味和审美情趣。 3、结合写作背景理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。学习重点: 熟读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词； 学习文章借景抒情的写法，提高欣赏品味和审美情趣。 学习难点: 结合写作背景理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。教学过程 复备（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，观察入微，描摹细致，...
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  篇16：10《小石潭记》课件(共36张PPT)10《小石潭记》课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)柳宗元2023年春八年级语文下册教学课件柳宗元（773—819）柳宗元，字子厚，山西人，世称“柳河东”，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一，有《柳河东集》《永州八记》等留存，其中最负盛名的是《小石潭记》。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，被后人誉为“刻画山水的圣手”“游记散文的宗师”。注意下列黄色字的读音和字形。huáng（ ）竹篁清liè（ ）冽卷石底以出( )为坻( )为嵁( )青 树 翠 蔓 ( )蒙 络 摇 缀(...
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   篇17：10 小石潭记 课件(共29张PPT)10 小石潭记 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)一叶扁舟，在静默的雪中，像一尊冰封的雕像，垂钓着漫长冬日的孤独。周国平讲过一句话：孤独是爱意意味深长的馈赠。孤独，不经意间，深入柳宗元骨髓。10 小石潭记【柳宗元】（773—819年）唐代著名文学家、哲学家。因他是河东人，世称“柳河东”。又因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有《柳河东集》。21岁中举，凭借着自己的才华和学识，在长安小有名气。“八司马事件”后，柳宗元被贬永州，寄居寺庙 。元和五年，在冉溪附近购得一片土地，构亭筑屋，闲居间游历西山、钴鉧潭、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山，写下了著名的《永州八记》。但他看见的...
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     篇18：10.小石潭记 教案+课件(共47张PPT)10.小石潭记 教案+课件(共47张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)小石潭记部编版八年级语文下册《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。柳宗元核心素养小石潭记积累词语，掌握有关游记类散文的文化常识；壹理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。贰培养学生探究主题的能力及创新思维能力，体会自然中蕴含的美好情感，培养健康的审美情趣。叁《小石潭记》第一课时壹新课导入小石潭记小石潭记新课导入唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾...
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