篇1：10 小石潭记 教案10 小石潭记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10 小石潭记【教学目标】1.掌握文言实词、虚词以及古今异义词，翻译并背诵全文。2.理清游记线索，品味语言，掌握描写事物特点的方法。3.理解课文内容，分析作者的情感变化。【教学重难点】1.掌握文言实词、虚词以及文中的古今异义词，翻译并背诵全文。2.理解课文内容，分析作者的情感变化。【课时安排】2课时。【教学过程】第1课时一、新课导入我们在面对崇峻的大山、奔流不息的江河的时候，难免会发出感慨。总有一些奇景会触动人的心弦，或是激昂澎湃，或是悲怆凄凉。游历于山山水水之间，获得美的享受，也能获得许多感悟。今天我们就来欣赏柳宗元展现给我们的小石潭奇景，与他同游，感受他那特有的...
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  篇2：10 小石潭记 教案10 小石潭记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课《小石潭记》教学设计【教材分析】《小石潭记》是统编教材八年级语文下册第三单元中的一篇古代写景游记散文。作者通过仔细入微的观察，运用多种技巧，生动地描绘出小石潭的优美景观。本单元所选文章，或描写理想中的美好生活（《桃花源记》），或记述自己徜徉于自然之境时的所见所思所感（《小石潭记》），或赞叹古代艺人的精湛技艺（《核舟记》）或吟咏个人的情感追求（《〈诗经〉二首》）。诵读这些诗文，能让学生感受古人的生活、思想和志趣，陶冶自己的情感和胸怀，增强对中华优秀传统文化的体认以及民族自豪感和自信心。柳宗元的《小石潭记》是柳宗元“永州八记”的第四篇，全文不足200字，却清晰地记叙了出行、游览、返回...
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    篇3：第10课《小石潭记》复习教案第10课《小石潭记》复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小石潭记》复习课一、教材分析：《小石潭记》编排在人教版部编教材八年级下册第三单元，《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，观察入微，描摹细致，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，形似写景，实则写心。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。二、教学目标分析：根据以上情况和相关要求运用多媒体教学以及新课标理念，我确立以下教学目标：1、知识与能力：背诵并翻译课文，...
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  篇4：10《小石潭记》教案（第2课时）10《小石潭记》教案（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小石潭记》核心素养教案第2课时教学目标1.结合注释通读全文，在理解大意的基础上熟读并背诵。2.学习古代汉语中的词类活用现象，把握游记的内容和特点。3.结合写作背景，理解作品中的清感变化，感受作者的情怀。课时安排2课时。教学过程一、概括图景，领悟情感1.想象还原，归纳图景。教师引导学生在想象还原过程中分步归纳出游记所描述的画面： 闻声寻潭图（未见其形，先闻其声） 石潭全景图（潭水清冽，潭石奇特） 潭边景物图（绿树缠绕，动静多变） 光影变幻图（光影相生，再衬水清） 潭中游鱼图（群鱼静动，自得其乐） 潭水寻源图（溪水蜿蜒，源远流长）...
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   篇5：10《小石潭记》教案（第1课时）10《小石潭记》教案（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小石潭记》核心素养教案教学目标1.结合注释通读全文，在理解大意的基础上熟读并背诵。2.学习古代汉语中的词类活用现象，把握游记的内容和特点。3.结合写作背景，理解作品中的清感变化，感受作者的情怀。课时安排2课时。教学过程第1课时一、通览全文，正音熟读1.教师范读，学生正音。教师范读全文，学生听读并正确识读文中部分字词的读音，如“篁”“坻”“屿”“嵁”“参差”“俶尔”“翕忽”“悄怆幽邃”等，在课本上做上标记。2.借助注释理解文意，朗读全文。学生借助注释理解课文，理解游记的线索。自由朗读全文，要求读准字音、读出节奏、读出语气。3.自寻窍门...
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  篇6：第10课《小石潭记》教案第10课《小石潭记》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下 《小石潭记》公开课教案教学目标:知识目标：通过推敲、揣摩、品味文中的词语和句子，概括小石潭的特点。能力目标：把握作品作为典型游记的特点，通过景物描写，探究作者于文中表现出的心情变化。情感目标：引导学生结合柳宗元的生平资料，探寻柳宗元与小石潭的关系，深切感受情景交融的写作手法。教学重难点:教学重点：把握作品作为典型游记的特点，通过景物描写，探究作者于文中表现出的心情变化。教学难点：引导学生结合柳宗元的生平资料，探寻柳宗元与小石潭的关系，深切感受情景交融的写作手法。教学过程：导入明代朱子臣说：“山水朋友，性命文章，乃名士本色也。”今天，我们就去接近一下将生命...
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  篇7：10.小石潭记 教案10.小石潭记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 小石潭记 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.熟读课文并能成诵。 2.了解柳宗元的作家作品常识，能借助工具书、注释疏通文义，学习对自然景物入微的观察、细致描摹的能力。教学重点 了解柳宗元的作家作品常识，能借助工具书、注释疏通文义教学难点 学习文章骈散结合的特点，感受用词的美感。教学准备 希沃白板教 学 预 案 （一）阅读感知，概括特征 1.自读完毕问学生：告诉大家你对小石潭环境的感受是什么？ 2.在学生初步感受的基础上，追...
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 篇8：10.小石潭记教案10.小石潭记教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 小石潭记 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.熟读课文并能成诵。 2.了解柳宗元的作家作品常识，能借助工具书、注释疏通文义，学习对自然景物入微的观察、细致描摹的能力。教学重点 了解柳宗元的作家作品常识，能借助工具书、注释疏通文义教学难点 学习文章骈散结合的特点，感受用词的美感。教学准备 希沃白板教 学 预 案 导入： 1. 由“唐宋八大家”中的“韩流”导入。 2.简介作者，背景，解题。柳宗元：字子厚，河东人，唐代...
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 篇9：【校园安全】《让少年的你远离校园欺凌》主题班会(市级竞赛一等奖)课件+教案+素材【校园安全】《让少年的你远离校园欺凌》主题班会(市级竞赛一等奖)课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)玫瑰少年背后的故事《玫瑰少年》背后的故事是一起校园霸凌事件，这件事情中的少年叶永志，因为喜欢女孩的东西，遭歧视，被霸凌，常常被在厕所里脱裤子检查是否是女生，终于在某一天他被发现在洗手间的血泊中，他在最好的年纪，定格在那个他曾受过无数伤害的地方。真的让人不寒而栗，令人惋惜啊！留给我们的不仅是教训，而是深刻反思。1信息平台——认识校园欺凌2寻根究源——树立是非观念3群策群力——学会管理情绪4脑力风暴——应对校园欺凌活动目标信息看台-----认识校园欺凌活动一：欣赏《少年的你》片段思考：1. 主角陈念经历了什么？行为欺凌心理暴力校园欺凌包括语言暴力小...
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篇10：第10课 《小石潭记 》教案第10课 《小石潭记 》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课 小石潭记【导学目标】1．了解柳宗元的经历及作品，能借助工具书翻译课文。2．学习作者抓住事物的特征对自然景物进行细致入微的描摹的写作手法。3．理解作者寄情山水的复杂感情，培养健康的审美情趣。【课时计划】2课时 第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。情景导入 生成问题中国有句古话：“一山一水真朋友，一花一鸟好兄弟”。历史上的文人们在失意郁闷时往往喜欢寄情山水。在唐代，有这样一位文学家，他曾经被贬到湖南的永州做司马，到达永州后，他到处寻访山水美景，写下了脍炙人口的文章。这个人就是柳宗元。今天，我们一起来学习他的《小石潭记》。自我研学 生成新知1．读准字音，...
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  篇11：10《小石潭记》教案10《小石潭记》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10 小石潭记1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。2.把握作品作为典型游记的特点。3.理解作者情感变化及含蓄流露的心境。第1课时一、导入新课孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——《江雪》回看天际下中流，岩上无心云相逐。 ——《渔翁》来往不逢人，长歌楚天碧。 ——《溪居》生齐读。在诗中，你读出了诗人怎样一种心境？孤独！诗人柳宗元这是怎样的一种孤独心境啊！今天我们一起走进柳宗元的《小石潭记》（屏显，出示题目），轻轻吟诵这篇文章，体会诗人又是一种怎样的心境。二、教学新课目标导学一：小组合作，整体感知同学们，请结合课下注释和自己的理解，疏通文意。1.从小丘西行百二十步，隔篁...
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  篇12：10《小石潭记》教案10《小石潭记》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10 小石潭记教学目标知识与能力1．正确朗读课文，疏通文意，积累常用的文言实词和虚词，提高阅读文言文的能力。2．掌握本文通过正面侧面描写相结合的方法实现情景交融的写作方法。3．理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。过程与方法1．学生自主学习，预习在前，教师点拨、分析在后。通过师生互动、交流，最后取得共识。2．讲练结合，既抓整体感知，又要突出重点。3．比较作者等几位古代文人被贬之后的不同态度，让学生学会正确对待人生挫折。情感态度与价值观体会作者不得志后的心情，树立正确的人生态度。重点难点教学重点学习通过正面侧面描写相结合的方法实现情景交融的写作方法。教学难点理解作者在贬居...
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   篇13：【核心素养目标】第10课 小石潭记 第1课时 教案【核心素养目标】第10课 小石潭记 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 小石潭记 第1课时 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.结合注释通读全文，在理解大意的基础上熟读并背诵。2.学习古代汉语中的词类活用现象，把握游记的内容和特点3.结合写作背景，理解作品中的清感变化，感受作者的情怀。核心素养：文化自信与审美创造：通过学习《小石潭记》，体会作者笔下小石潭的优美景色，培养学生热爱祖国美好河山的思想，对学生进行美育教育，培养健康的审美情趣，提高学生鉴赏古文语言美的能力。语言运用：疏通文意，理解常见的文言实词、虚词以及特殊句式;提高阅读文言文的能力。思维能力：通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特...
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  篇14：【核心素养目标】第10课 小石潭记 第2课时 教案【核心素养目标】第10课 小石潭记 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 小石潭记 第2课时 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.结合注释通读全文，在理解大意的基础上熟读并背诵。2.学习古代汉语中的词类活用现象，把握游记的内容和特点3.结合写作背景，理解作品中的清感变化，感受作者的情怀。核心素养：文化自信与审美创造：通过学习《小石潭记》，体会作者笔下小石潭的优美景色，培养学生热爱祖国美好河山的思想，对学生进行美育教育，培养健康的审美情趣，提高学生鉴赏古文语言美的能力。语言运用：疏通文意，理解常见的文言实词、虚词以及特殊句式;提高阅读文言文的能力。思维能力：通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特...
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  篇15：10.小石潭记 教案+课件(共47张PPT)10.小石潭记 教案+课件(共47张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)小石潭记部编版八年级语文下册《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。柳宗元核心素养小石潭记积累词语，掌握有关游记类散文的文化常识；壹理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。贰培养学生探究主题的能力及创新思维能力，体会自然中蕴含的美好情感，培养健康的审美情趣。叁《小石潭记》第一课时壹新课导入小石潭记小石潭记新课导入唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾...
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   篇16：10《小石潭记》（2课时）（教案+课件）10《小石潭记》（2课时）（教案+课件）资料可供全国地区适用。
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  篇17：10 小石潭记 教案10 小石潭记 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10 小石潭记教学目标1．积累文言词语，重点关注本文的词类活用现象。2．理清游记线索，把握文章内容。3．通过推敲、揣摩，品味文中词语与句子，概括小石潭的特点，提高自己的审美鉴赏能力。学习抓住景物特征加以细致描写的方法。4．反复朗读课文，结合写作背景，体味文章中的情感变化。第1课时教学过程一、导入新课师：有这样一幅画，画面是一片寥廓、冷清、孤寂的冰雪之地，只有一个老翁，披着蓑衣，在那儿“钓寒江雪”，同学们还记得这是哪首诗里面的画面吗？这首诗的作者是谁？生：这首诗叫《江雪》，作者是柳宗元。师：同学们说得不错，这首诗是柳宗元被贬永州时所作。在这首诗里，风景是“千山鸟飞绝，万径人...
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  篇18：【新课标·备课先锋】第10课 小石潭记 第1课时 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】第10课 小石潭记 第1课时 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 小石潭记 第1课时 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.结合注释通读全文，在理解大意的基础上熟读并背诵。2.学习古代汉语中的词类活用现象，把握游记的内容和特点3.结合写作背景，理解作品中的清感变化，感受作者的情怀。核心素养：文化自信与审美创造：通过学习《小石潭记》，体会作者笔下小石潭的优美景色，培养学生热爱祖国美好河山的思想，对学生进行美育教育，培养健康的审美情趣，提高学生鉴赏古文语言美的能力。语言运用：疏通文意，理解常见的文言实词、虚词以及特殊句式;提高阅读文言文的能力。思维能力：通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特...
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  篇19：【新课标·备课先锋】第10课 小石潭记 第2课时 课件+教案+试卷【新课标·备课先锋】第10课 小石潭记 第2课时 课件+教案+试卷资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 小石潭记 第2课时 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.结合注释通读全文，在理解大意的基础上熟读并背诵。2.学习古代汉语中的词类活用现象，把握游记的内容和特点3.结合写作背景，理解作品中的清感变化，感受作者的情怀。核心素养：文化自信与审美创造：通过学习《小石潭记》，体会作者笔下小石潭的优美景色，培养学生热爱祖国美好河山的思想，对学生进行美育教育，培养健康的审美情趣，提高学生鉴赏古文语言美的能力。语言运用：疏通文意，理解常见的文言实词、虚词以及特殊句式;提高阅读文言文的能力。思维能力：通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特...
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