篇1：24《唐诗三首》茅屋为秋风所破歌 课件(共32张PPT)24《唐诗三首》茅屋为秋风所破歌 课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)24 唐诗三首（第二首）茅屋为秋风所破歌1、把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并理解诗歌的内容。2、品析诗歌语言，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格，培养学生对古诗文语。言初步的鉴赏能力。3、感受杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。上节课我们学习了杜甫的《石壕吏》，感受到了诗人对劳动人民的深切同情。我们今天将学习杜甫的另一篇文章——《茅屋为秋风所破歌》，感受诗人忧国忧民的崇高思想境界。“安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。不料到了八月，大风破...
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  篇2：24 茅屋为秋风所破歌 课件(共23张PPT)24 茅屋为秋风所破歌 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)24 唐诗二首茅屋为秋风所破歌1、了解写作背景及“歌”的体裁。2、能正确流利地朗诵诗歌。3、理解诗歌内容，感悟诗中的感情。4、背诵诗歌。教学目标作者简介杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做检校工部员外郎，称杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。其人格高尚，忧国忧民，诗艺精湛，又称“诗圣” 。著有《杜工部集》，著名的诗篇有《三吏》、《三别》等。写作背景唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫...
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   篇3：第24课唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件（21张PPT）第24课唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)茅屋为秋风所破歌杜甫草堂诗旅茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！草堂诗旅题解：茅屋为秋风所破歌表示被动含义，即诗人的茅屋被秋风吹破之意。体裁：古代歌曲的一种形式，后成为古代诗歌的一种体...
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   篇4：第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共55张PPT)第24课《茅屋为秋风所破歌》课件(共55张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)茅屋为秋风所破歌大唐王朝一个老翁痛失唯一住所大约800年前 唐肃宗元年间成都浣花溪一楼房被毁案作案手段奇葩/涉案金额未知/涉案人数未知这天午后，一个满头白发的老翁摇摇晃晃地走进了浣花溪派出所报案……到底发生了什么？这是一件怎样的案件呢？事情的真相到底是什么？01-整理笔录任务一：明确报案人信息报案人课题背景杜甫，字 ， 代伟大的 诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，号称 “ ”，他本人也被后世尊称为 “ ”。因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称“ ”...
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    篇5：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》 课件+教案+导学案+素材24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》 课件+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)《茅屋为秋风所破歌》24 唐诗三首《石壕吏》《卖炭翁》茅屋为秋风所破歌杜甫点我视频学习目标1.朗读，感知诗歌基本内容，提出有价值的问题。2.品读，理清诗歌结构，拟写小标题，品析诗歌富于表现力的语言。3.诵读，体察一个穷困诗人的家国情怀。新知认知解题茅屋为秋风所破歌为：被 歌：诗的体例意思是茅屋被秋风所破坏。歌行，中国古代诗歌的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，杜甫的...
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  篇6：24唐诗三首之《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》课件(共29张PPT)24唐诗三首之《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)24 唐诗三首杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人。诗人简介杜甫生活在唐朝由盛而衰的时期，其诗真实深刻地反映了当时的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，诗风沉郁顿挫，被誉为“诗史”。他也被后世尊为“诗圣”。杜甫的代表作有《望岳》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。背景链接758年759年春为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺（yè）郡（今河南安阳），胜利在望。形势发生逆转，唐军...
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     篇7：中考语文复习--八年级语文下册古诗词-- 茅屋为秋风所破歌（课件）(共18张PPT)中考语文复习--八年级语文下册古诗词-- 茅屋为秋风所破歌（课件）(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)八年级下册第52首茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫古诗词曲梳理写作背景1重点注释2作品主旨3理解探究4写作背景公元760年，诗人在亲友的帮助下，在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋。不料到了次年八月，大风破屋，大雨又至，诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇千古传诵的诗篇。教材原文 参考译文 理解赏析八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅①。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥②长③林梢，下者飘转沉塘坳④。 八月里秋深，狂风大声吼叫，卷走了我屋顶上多层茅草。茅草乱飞，渡过江面散落在对岸江边，飞得高的挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒地沉到池塘水中。 内容理解：先实写秋风的威...
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     篇8：第24课《唐诗三首-茅屋为秋风所破歌》教案第24课《唐诗三首-茅屋为秋风所破歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24唐诗两首 茅屋为秋风所破歌【教学目标】1、反复朗诵并理解诗歌的内容；2、了解诗歌的创作背景，梳理本诗中诗人所经历的困境；3、感受诗人忧国忧民、悲天悯人的思想和情怀。【教学重点】1、了解诗歌的创作背景，梳理本诗中诗人所经历的困境；2、感受诗人忧国忧民、悲天悯人的思想和情怀。【教学难点】1、了解诗歌的创作背景，梳理本诗中诗人所经历的困境；2、感受诗人忧国忧民、悲天悯人的思想和情怀。【教学过程】一、导入用《春望》一诗复习导入，引导学生回忆该诗中诗人抒发的情感：感伤时事，忧国思亲。写作背景：安史之乱，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这...
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  篇9：24.唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 学案（无答案）24.唐诗三首 茅屋为秋风所破歌 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：茅屋为秋风所破歌【学习目标】1．诵读课文，积累文言词汇，理解诗歌内容。2．品味诗歌语言，体会诗歌意境。3．体会诗人忧国忧民的崇高思想。【学习重难点】1．诵读课文，积累文言词汇，理解诗歌内容。2．品味诗歌语言，体会诗歌意境。【学习过程】一、资料链接1．写作背景：755年，唐朝爆发了“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安生之所。两年后的秋天，一场暴风雨把杜甫茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。2．“歌行体”：歌行，古代诗歌的...
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 篇10：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课堂实录24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：追求语文课堂教学的“精致” ——《茅屋为秋风所破》 （师生问好）师：今天我们一起学习《茅屋为秋风所破歌》。同学们都进行了预习，有哪位同学能告诉我，这首诗与我们平时所接触到的五言、七言古诗有什么区别？生：句子有些长短不一。比如有些句子是九个字，有些只有七个字，有点参差不齐。师：你的发现很敏锐，请坐。有同学补充吗？生：我发现第一段都是用韵的，比如：号、茅、郊、梢、坳。师：律诗和绝句也大多数是用韵的。生：我们以前学的五言或七言古诗一般是四句或者八句，很短。但是这篇《茅屋为秋风所破歌》比我们以往背的诗要长许多。师：请坐。你关注到了诗歌的篇幅，很好。这里其实就是一种很特殊的文学体裁，请...
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   篇11：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》精品实用高效课件(共36张PPT)24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》精品实用高效课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)统编版 八年级下册茅屋为秋风所破歌杜 甫精品实用高效课件山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。虽是茅屋，光照千古。这就是成都杜甫草堂，如今已成为著名的旅游景点。1200多年前的一阵秋风掀去了茅屋顶上的茅草，大雨淋漓而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了一首千古传诵的不朽之作——《茅屋为秋风所破歌》。今天让我们一起走进大唐，走进成都浣花溪畔的那座简陋的茅屋，去感受诗人“穷年忧黎元，叹息肠内热”的高尚情怀。导入新课1、有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2、理解诗歌内容，品味精彩的语言，体会诗人“沉郁顿挫”的风格。3、体会诗人心系苍生、忧国忧民的情怀...
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     篇12：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》导学案（学生版+教师版）24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《茅屋为秋风所破歌》导学案〖学习目标〗1.朗读背诵诗歌，把握诗歌的韵律和节奏，品读诗歌准确、精炼的语言。2.体会诗歌描写、叙事、抒情相结合的特点，理解诗的内容。3.感受诗人推己及人、心系苍生、忧国忧民的博大情怀，学习杜甫精神。〖学习重点〗1.朗读背诵诗歌，把握诗歌的韵律和节奏，品读诗歌准确、精炼的语言。2.体会诗歌描写、叙事、抒情相结合的特点，理解诗的内容。3.感受诗人推己及人、心系苍生、忧国忧民的博大情怀，学习杜甫精神。〖学习难点〗感受诗人推己及人、心系苍生、忧国忧民的博大情怀。〖学习时间〗1课时〖学习进程〗一、导入新课同学们，杜甫有...
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  篇13：24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件(共19张PPT)24 唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部诗》。作者简介唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（现甘肃天水），又辗转经同谷（现甘肃成县）到了四川。在亲友的帮助下，在成都西郊的...
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  篇14：《双减分层作业》24.唐诗三首——茅屋为秋风所破歌（共1课时，含答案）《双减分层作业》24.唐诗三首——茅屋为秋风所破歌（共1课时，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24 唐诗三首茅屋为秋风所破歌【基础达标】1．注音。三重茅( ) 挂罥( ) 塘坳( ) 布衾( ) 庇护( )突兀( ) 倚杖( ) 俄顷( ) 广厦( ) 口燥( )2．文言积累：⑴给下列句子划分朗读节奏。①八 月 秋 高 风 怒 号②公 然 抱 茅 入 竹 去③秋 天 漠 漠 向 昏 黑④安 得 广 厦 千 万 间⑵一词多义：①安： 安得广厦千万间（ ） 风雨不动安如山（ ）②向：秋天漠漠向昏黑（...
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  篇15：第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》说课课件（共26张PPT）第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》说课课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册茅屋为秋风所破歌●杜甫一、说教材五、说教法与学法六、说教学过程二、说学生情况四、说重点和难点三、说教学目标七、说版书设计本诗要说的七个版块《茅屋为秋风所破歌》是人教版八年级下册第六单元《诗五首》中的第三首诗歌，这首诗是杜甫寓居在成都浣花溪畔时所作，以茅屋为题，抒发自己忧国忧民、爱及天下的博大胸怀。这首诗是《诗五首》中情感特征最为炽烈、内涵最为深刻的一首，最能体现杜甫沉郁顿挫的诗歌风格。学习本诗，能让学生逐步感受杜甫忧国忧民、克己为人的博大胸襟，更能得到诗人人道主义精神的感染和熏陶。一、说教材二、说学生情况 ...
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    篇16：2023年初中语文必背古诗词《茅屋为秋风所破歌》原文赏析与阅读训练（含答案）2023年初中语文必背古诗词《茅屋为秋风所破歌》原文赏析与阅读训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：茅屋为秋风所破歌杜 甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重（chóng）茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥(juàn)长(cháng）林梢，下者飘转沉塘坳(ào)。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾(qīn)多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见(xiàn)此屋，吾庐独破受冻死亦足！【注】①加粗标红字是易错字。②画线句是高频考查句。此诗载于《全唐诗》卷二百一十九。下面是中国古典文学专...
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  Tags：茅屋,秋风,所破,精选,16篇
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