篇1：9.1《念奴娇 赤壁怀古》说课课件(共36张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修上册9.1《念奴娇 赤壁怀古》说课课件(共36张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)念奴娇赤壁怀古说课说教材《念奴娇·赤壁怀古》选自统编版高中语文必修上册第三单元。学习本单元，要求逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法，认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识。说学情高一学生初步具备了诗词鉴赏能力，对苏轼的作品已经较为熟悉。结合本文注释来理解文意不难，难点在于对词中情感的把握。同时学生对豪放词风有一定的了解，但对其认知上比较零碎、模糊。可以借此机会将本词放在豪放词这一“类”中考查，由篇到类，把握豪放词的共同特征。说教学目标1.学生能够理解词的大意，体悟词的意境，并完成背诵。2.通过教师点拨和小组讨论品读词中重点字词，感受豪放风格...
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   篇2：第9课《 念奴娇·赤壁怀古》《 永遇乐·京口北固亭怀古 》《声声慢》（练习+课件）第9课《 念奴娇·赤壁怀古》《 永遇乐·京口北固亭怀古 》《声声慢》（练习+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：9 念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.樯橹(qiánɡ) 纶巾(lún) 还酹江月(lèi)B.巷陌(mò) 烽火(fēng) 舞榭歌台(xiè)C.祠堂(cí) 憔悴(cuì) 金戈铁马(gě)D.两盏(zhǎn) 损失(xǔn)乍暖还寒(zhà)解析:A项,“纶”应读guān;C项,“戈”应读gē;D项,“损”应读sǔn。答案:B2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.公谨 人生如梦 乱石穿空 故垒西边B.一尊 雄姿英发 惊涛拍岸 ...
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  篇3：高中语文第5课苏轼词两首__念奴娇赤壁怀古教案高中语文第5课苏轼词两首__念奴娇赤壁怀古教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏轼词两首——念奴娇赤壁怀古设计指导思想能鉴赏诗歌是一件非常高雅而美好的事情，能朗诵诗歌更是一件融诗歌与人生为一体的难得的事情。总希望通过诗词的教学能让学生对诗歌阅读和诗歌鉴赏更感兴趣，更希望他们拥有鉴赏诗歌的能力；总希望通过教学向学生介绍更多的诗人，更希望他们能拥有诗人一样的情怀；总希望能用诗一样的语言，诗一样的课堂去影响学生，更希望他们拥有诗一样的人生。课堂的教学，不在于教给学生多少知识，更在于激发他们获取知识的兴趣和掌握学习知识的方法；能力的培养，不仅在解读文本，更在于合作、探究；情感的熏陶不仅在表达真情，更在于品味人生。教学目标1.理解本词中“穿”“卷”“灰”“烟”等词语的含...
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  篇4：人教版中职语文基础模块上册第18课《念奴娇·赤壁怀古》word教案人教版中职语文基础模块上册第18课《念奴娇·赤壁怀古》word教案资料可供全国地区适用。
大致详情：科目 语文 班级 六（4） 时间 第10周课题章节名称 《念奴娇·赤壁怀古》教学目标 1、了解词的大意。2、体会词中蕴含的人生感悟。3、背诵全词。教学重点 了解词的大意，想象画面感受词的意境。教学难点 了解词的大意，想象画面感受词的意境。教 学 过 程（第一课时）时间 教师主导活动 学生主体活动 信息技术运用 设计意图5分钟 一、导入新课 （课前发《东破突围》给学生）介绍余秋雨的《东破突围》，正是由于被贬职，苏东坡突破了小人们的包围，使他真正审视人生的真谛，从而写出了流传千古的旷世杰作《前赤壁赋》《念奴娇 赤壁怀古》。《念奴娇 赤壁怀古》历来被称为宋词豪放派的代表作，是苏...
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 篇5：第9课《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》同步练习（解析版）第9课《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》同步练习（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9.《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》(时间：45分钟 分值：50分)一、基础巩固与语言运用(23分)1．下列各句中，加点词的解释不正确的一项是(2分)( )A．乱石穿空 穿：直指B．一尊还酹江月酹：祭奠C．赢得仓皇北顾顾：思念D．可堪回首堪：忍受解析：选C。顾：看。2．下列各句中，加点词的古今意义不相同的一项是(2分)( )A．江山如画B．风流总被，雨打风吹去C．斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住D．可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓解析：选B。“风流”古义指繁华的景象，流风余韵，与今义不同。3．下列...
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   篇6：统编版高中语文必修上册第9课 念奴娇?赤壁怀古永遇乐?京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅)课件(共114张PPT)统编版高中语文必修上册第9课 念奴娇?赤壁怀古永遇乐?京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅)课件(共114张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共114张PPT)第9课 念奴娇 赤壁怀古 *永遇乐 京口北固亭怀古 *声声慢(寻寻觅觅)谢谢观看！⊙
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  篇7：高中语文统编教材必修上2021-2022学年第三单元第9课9.1念奴娇·赤壁怀古 教案高中语文统编教材必修上2021-2022学年第三单元第9课9.1念奴娇·赤壁怀古 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：念奴娇 赤壁怀古教学目标：1、诵读词作，培养学生结合注释初步鉴赏词作的能力。2、学习词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法，掌握烘托和映衬的表达技巧。3、感受苏轼豪放的词风，体会他复杂矛盾的情感，学习他的旷达胸襟和进取精神。4、背诵这首词。教学重点：1、诵读词作，培养学生结合注释初步鉴赏词作的能力。2、学习词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法，掌握烘托和映衬的表达技巧。3、感受苏轼豪放的词风，体会他复杂矛盾的情感，学习他的旷达胸襟和进取精神。难点：1、学习词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法，掌握烘托和映衬的表达技巧。2、感受苏轼豪放的词风，体会他...
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   篇8：第9课 《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》（77张PPT）第9课 《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》（77张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共77张PPT)第三单元 文学阅读与写作(二)9.念奴娇·赤壁怀古/苏轼永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾声声慢(寻寻觅觅)/李清照素养目标备考指导1.学习《念奴娇·赤壁怀古》写景、咏史、抒情相结合的写作手法。2．通过苏辛豪放词风的比较，进一步了解豪放词的特点。3．了解《声声慢》通过描写季节的变化、气候的变化等来抒发女主人公情怀的特点。1.熟悉咏史怀古诗，把握描写对象的内容和特点，分析概括作者的思想感情。[审美鉴赏与创造]2．了解豪放派诗歌的特点，结合时代背景，探究作品的丰富意蕴。[审美鉴赏与创造]3．三首词是古诗文必背篇目，理解、背诵并准确默写。[语言建构与运用]“...
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  篇9：【人教版】中职语文基础模块上册：第18课《念奴娇·赤壁怀古》课件（30张PPT）【人教版】中职语文基础模块上册：第18课《念奴娇·赤壁怀古》课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)念奴娇·赤壁怀古北宋·苏轼考一考一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。这首诗中的“三父子”是指？苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一。诗：与黄庭坚并称为苏黄；文：与欧阳修并称为苏欧；词：与辛弃疾并称为苏辛；书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为书法四大家。一、作者简介宋神宗元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州充团练副使，元丰五年，四十七岁的苏轼在游赤壁（黄州赤鼻矶）时，吊古抒怀，写下了“两赋一词。二、写作背景念奴娇：词牌赤壁怀古：题目题目含有哪些信息？赤壁——点出地点怀古——提示内容三、题目解读一般是怀念古代的人物和事迹，融...
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  篇10：第9课 《念奴娇?赤壁怀古》《 永遇乐?京口北固亭怀古》 《声声慢》(寻寻觅觅)（学案+课件+练习）第9课 《念奴娇?赤壁怀古》《 永遇乐?京口北固亭怀古》 《声声慢》(寻寻觅觅)（学案+课件+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时分层作业(九)[基础运用层]1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( )A．樯橹灰飞烟灭 樯橹：樯，挂帆的桅杆；橹，船桨。这里代指曹操的战船早生华发华：同“花”，花白B．一尊还酹江月酹：将酒洒在地上，表示凭吊凭谁问凭：靠C．风流总被，雨打风吹去风流：英雄业绩千古风流人物风流：有功业、有文采D．怎敌他、晚来风急敌：对付、抵挡舞榭歌台榭：楼台D [“榭”指建在高台上的房子。]2．下列语句中，加点词的意思和现代汉语不同的一项是( )A．雁过也，正伤心，却是旧时相识B．独自怎生得黑C．斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住D．赢得仓皇北顾D [...
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  篇11：《念奴娇?赤壁怀古》优质课导学案(统编版高一必修上) 含答案《念奴娇?赤壁怀古》优质课导学案(统编版高一必修上) 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇·赤壁怀古》优质课导学案(统编版高一必修上)学习目标1.掌握怀古诗词的特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力。2.通过诵读感受豪放派词作的风格特点。3.感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度。课前学习1.查阅资料，填空。苏轼(1037～1101)，字________，号“________”。________著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙世称“________”；作为杰出的词人，开辟了________词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”。在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”。书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了_______...
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    篇12：高中语文部编版必修上册第三单元9《念奴娇·赤壁怀古》述课稿高中语文部编版必修上册第三单元9《念奴娇·赤壁怀古》述课稿资料可供全国地区适用。
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一、教材分析
《念奴娇赤壁怀古》是安排在职高语文课本高一下册第二十二课《宋词二首》的，是苏轼的代表作，也是豪放派的典型代表，上阕从眼前见到的赤壁江景，联想到古代特别是三国时代的英雄豪杰，侧重写景。下阕再现周瑜形象并且赞美他的功业，引出自己的功名无望，壮志难酬的感慨。转而以旷达的心态看待历史和人生，求得思想解脱，由咏史进而抒情。将写景，咏史，抒情融为一体。
二、学情分析
诗词鉴赏历来是学生学习中的一个难点，作为职高一年级的学生，在之前的诗歌学习过程中，已经掌握了一些诗词鉴赏的基本方法，已经感受到了词的语言美，意境美，但只停留在较浅的层面上，他们的思维能力和审美...
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  篇13：【人教版】中职语文基础模块上册：第18课《念奴娇·赤壁怀古》课件（22张PPT）【人教版】中职语文基础模块上册：第18课《念奴娇·赤壁怀古》课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江渚上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中刘备张飞曹操张飞曹操孙权刘备英雄豪杰诸葛亮周 瑜念奴娇·赤壁怀古苏轼回顾作者苏轼：字 ，号 ，谥号： ， 人。文学家、书画家。与其父 、弟 合称...
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     篇14：【语文版】中职语文基础模块上册：第22课《念奴娇·赤壁怀古》课件（36张PPT）【语文版】中职语文基础模块上册：第22课《念奴娇·赤壁怀古》课件（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)是 黎民dān乱：岩峰错列穿：山崖陡峭高峻直插云霄拍：卷：波涛力度之大波涛气势之大课堂小结念奴娇赤壁怀古咏赤壁怀周瑜感人生乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪雄姿英发羽扇纶巾多情应笑我早生华发写景抒怀江山如画人生如梦奴娇·赤壁怀古苏轼林语堂曾在他的著作中这样评价一位文人:“是秉性难改的乐天派,是悲天悯人的道德家,实力民百姓的好朋友,是散文家,是新派画家,是伟大的书法家,是酿酒的实验者,是佛教徒,是心肠慈悲的法官,是政治上的坚持己见者,是月下的漫步者,是诗人,是生性诙谐爱开玩笑的人诗:与黄庭坚并称为“苏...
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    篇15：人教版语文必修四第5课念奴娇.赤壁怀古(共49张ppt)人教版语文必修四第5课念奴娇.赤壁怀古(共49张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)赤壁怀古——【宋】苏轼“天下第三行书”——《黄州寒食诗帖》古诗鉴赏方法1.从题目入手2.从作者入手---“知人论世”（积累）3.从内容入手，明字意，明典故4.从注释入手5.从分析表现手法入手词的一般知识 词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又名乐府、乐章、琴趣，还被称作诗余、歌曲、长短句。 ①词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。 ②词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。 ③词按字数分成小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59~90...
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     Tags：赤壁,怀古,精选,15篇
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