赤壁学案（精选8篇）

9.1《念奴娇 赤壁怀古》导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：117475001117600000班级： 姓名： 9.《念奴娇?赤壁怀古》 素养目标 1、走近苏轼，了解作者成就和豪放词风；掌握鉴赏方法，培养感悟和理解诗歌的能力。 2、通过想象还原、关键词品读、求同探异、知人论世等引导学生理解诗情。 3、感受词人豁达的胸襟，引导学生懂得苏轼“达观”的真正内涵，树立积极向上的人生观。 课文预习案（任务一） 一、作者介绍 苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人，北宋著名文学家、书画家。一生宦海沉浮，但文学艺术成就颇丰。词与辛弃疾并称“苏辛”；诗与黄庭坚并称“苏黄”；文与欧阳修并称为“欧苏”，是“唐宋八大家”之...

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26 诗词五首《赤壁》导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《赤壁》导学案〖学习目标〗1.了解作者杜牧的相关文学知识，积累诗歌名句。2.理解诗歌内容，在反复诵读的基础上背诵并默写全诗。3.结合诗歌写作背景，体会诗中蕴含的思想感情，培养热爱祖文化的情感。〖学习重点〗1.积累、品析诗歌名句，赏析诗歌反面落笔的精妙构思。2.结合诗歌写作背景，体会诗中蕴含的思想感情。〖学习难点〗品析诗歌名句，赏析诗歌反面落笔的精妙构思。〖学习时间〗1课时〖学习进程〗一、导入新课赤壁，是我们所熟知的地方，这里在三国时期曾经发生过一场恶战，即赤壁之战。今天我们所要学习的这首诗就是作者杜牧对发生于几百年前的赤壁之战的评论，借史...

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赤壁赋（课件+学案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第16课　赤壁赋　*登泰山记 赤壁赋课前自主预习苏轼简介见《念奴娇·赤壁怀古》。这篇赋写于宋神宗元丰五年(1082)，作者因“乌台诗案”被贬黄州之后。被贬的起因，是谏官李定、舒亶、何正臣等人从苏轼诗文中摘出诗句，告发他讽刺、反对新法，结果苏轼被捕入狱。1079年，苏轼被贬黄州。“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。”(《书李端叔诗后》)这是其被贬生活的真实写照。黄州是长江中游滨江的一个风光美好的城邑，附近有赤鼻矶，误传是三国时孙权、刘备联兵破曹操的赤壁。苏轼在黄州期间，经常来赤鼻...

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语文版中职语文（基础模块）下册第27课《赤壁之战》学案资料可供全国地区适用。

大致详情：9　赤壁之战问题导学1．在这种严峻形势下，鲁肃怎样劝说刘备与孙权结好？2．赤壁之战是弱军战胜强军的典范战例。处于优势的曹军失败的原因是什么？处于劣势的孙刘联军胜利的原因是什么？3．本文是写赤壁之战的史实，为什么要详写战略决策，略写战况？自主探究赤壁之战是一次有决定意义的大战役，整个战役涉及孙、刘、曹三个方面，事件繁，人物多，作者在叙述时为什么确定以孙权一方为主？本文突出了孙权什么样的性格特点？文法导析1．重点突出，使文章详略得当。详写战前孙、刘联盟联合抗曹。三方矛盾的焦点在孙权“战”与“降”的决策，所以对东吴写得多，曹操只是侧面略及而已。这就有力地突出了战争胜利的先决条件是正...

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人教版语文必修二：第9课 《赤壁赋》 学案2资料可供全国地区适用。

大致详情：赤壁赋 预习提示 ??这是一篇散体文赋。苏轼贬谪黄州（今湖北黄冈县）时，曾多次到赤壁游览。一次是宋神宗元丰五年七月十六日，公元1082年8月12日；一次是同年十月十五日，阳历11月7日。游览地点并不是三国周瑜破曹军的赤壁，三国周瑜赤壁在湖北嘉鱼东北；而苏东坡所游的赤壁，实是赤鼻矶，在湖北黄冈县城外。作者一时兴会所至，借历史上的胜地来抒发内心的感慨，写了两篇赋：《赤壁赋》和《后赤壁赋》。还有一首词：《念奴娇·赤壁怀古》。 ??赋作为一种特殊的文学体裁，在汉代是铺张扬厉、繁缛富赡的，被称为大赋。到了六朝讲求对仗工稳、字句整饬，叫做律赋。唐宋时则突破了声律的种种限制，使之自由挥洒，富有灵活性，...

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人教版语文必修二：第9课 《赤壁赋》 学案1资料可供全国地区适用。

大致详情：赤壁赋 【学习目标】 1．通过多次诵读，理解并熟悉课文内容，做到熟读成诵。学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。 2．整体把握课文，根据课文内容，理通思路，把握结构。 3．能知人论世、领悟文旨。 4．精读课文，体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。 5．从本文汲取思想的精髓，学习作者如何面对人生困境。 【学习重难点】 1．领会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言。学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。 2．了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。 【学法指导】 ? 1．了解与课文相关的作者生平经历，力求知人论世，较深入地把握作者的情感。...

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《念奴娇?赤壁怀古》导学案(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。

大致详情：《念奴娇·赤壁怀古》导学案(统编版高一必修上)学习目标1．通过诵读感受苏轼词豪放的词风。2．积累和建构品析语言的能力，提升理性思维品质，感受苏轼词中旷达的情感。3．知人论世，感受苏东坡“宠辱不惊”的精神追求和人格魅力。课前学习任务1、结合苏轼生平经历，简单画出苏轼的“政治人生”轨迹图。2、诵读诗歌课上学习任务【学习任务一】听诵读，整体感知诗词内容。1、完成表格填写，找出这首怀古词中的景物描写和人物描写。诗句特点景物人物2、赏析“古地之景”——炼“字”、析“手法”3、赏析“古地之人”——重“对比”【学习任务二】深入感悟诗词中的蕴含的情感，知人论世，体悟诗人旷达的...

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部编版必修上册9.1《念奴娇·赤壁怀古》导学案（无答案）+课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：高一 《念奴娇·赤壁怀古》导学案一、学习目标：重点：正确翻译诗歌，了解文章大意；难点：正确体会诗歌感情。二、自学导入【一学】1.知人论世——了解作者：苏轼苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一，“唐宋八大家”有：唐代韩愈...

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