篇1：七下课内古诗词曲默写专题突破21 古代诗歌五首 望岳 学案七下课内古诗词曲默写专题突破21 古代诗歌五首 望岳 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七年下册课内古诗词曲默写专题突破望岳一．知识讲解【考查内容】近几年的古诗词考点虽然较多，但仍有规律可寻。主要有以下五个方面：（一）考作品的思想感情。所谓“诗言志”，诗词必然是为了表达诗人的思想感情而写的，而没有任何思想感情的诗词是没有的。中考试卷中此类试题的考查比比皆是，例如：2012年8.登高望远，兴发豪情，古人独占高格。“会当凌绝顶，一览众山小”，为杜甫仰望泰山时志满于山的千秋慨叹；后有来者，王安石在《登飞来峰》中亦有杜诗精髓的延续传承，这穿越时空的惊世之句是：口口口口口口口，口口口口口口口。2013年8.梁衡说：“好文章是一个人在特定的时代...
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   篇2：部编版七下-21.古代诗歌五首 登飞来峰【优质课件】部编版七下-21.古代诗歌五首 登飞来峰【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)21.古代诗歌五首—— 登飞来峰免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目 录课前导入壹字词积累贰古诗浅析叁古诗赏析肆课堂拓展伍课前导入壹趣味引入文题中的“登”是攀登之意。飞来峰，又名灵鹫峰，即浙江绍兴城外的宝林山。相传东晋时，古印度僧人慧理曾称这座山峰像天竺国的灵鹫山，“不知何以飞来”，因此得名“飞来峰”和“灵鹫峰”。作者简介王安石（1021－1086），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞...
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    篇3：【微课】初语部编版七下 第21课 古代诗歌五首（登飞来峰）【微课】初语部编版七下 第21课 古代诗歌五首（登飞来峰）资料可供全国地区适用。
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篇4：人教部编版语文七下第20课2古代诗歌五首导学案（含答案）人教部编版语文七下第20课2古代诗歌五首导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：20. 《古代诗歌五首》导学案第一课时【学习目标】1.学习诗歌，培养欣赏古诗的能力。 2.把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。 3.初步培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【自主学习】（1）《登幽州台歌》创作背景：这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。作者简介：陈子昂（约公元661～公元702），唐代文学家，初唐诗文革新人物之一...
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  篇5：统编版七年级语文下册21.古代诗歌五首《望岳》教案统编版七年级语文下册21.古代诗歌五首《望岳》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《望岳》教学设计教学目标：1、了解有关作者杜甫的文学常识；把握重点词语，理解内容，品味诗歌语言，体味作者的思想感情和作品意蕴。2、朗读、背诵并默写全诗，学习诗人积极向上的进取精神。教学重点：有感情朗读诗歌，把握重点词语，理解内容教学难点：品味诗歌语言，感悟作者的思想感情和作品意蕴教学对象：七年级学生教学方法：朗读、赏析。课型：新授课。教学过程：一、创设情境，导入新课：古人说“五岳归来不看山”。五岳有哪五岳？明确：五岳东岳泰山、西岳华山 ( https: / / baike. / item / %E5%8D%8E%E5%B1%B1 / 198" \t "_blank )、...
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 篇6：部编版语文七下语文20 古代诗歌五首同步练习（Word版，共7页含答案解析）部编版语文七下语文20 古代诗歌五首同步练习（Word版，共7页含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗五首》一、基础知识1．下面诗句节奏划分不正确的一项是（）A．前/不见/古人，后/不见/来者。B．造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。C．飞来/峰上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。D．莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。2．下列句中加点的词属于词类活用的一项是（）A．独怆然而涕下B．一览众山小C．造化钟神秀D．会当凌绝顶3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A．荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟B．不畏浮云遮/望眼，自缘身在/最高层C．念/天地之悠悠，独怆然/而涕下D．山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村4．下列对《古代诗歌五首》的理解有误的一项是（...
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  篇7：初语部编版七下 第21课 古代诗歌五首（望岳） 微课课件初语部编版七下 第21课 古代诗歌五首（望岳） 微课课件资料可供全国地区适用。
大致详情：望岳
考点聚焦
1、把握节奏，有感情流利地熟读本诗。
2、掌握重点字词的含义，明了全诗大意，领略泰山雄伟神奇的景色，感受作者早年的凌云壮志。
知识梳理
关于作者
杜甫（712—770），生于河南巩县，字子美。诗中尝自称少陵野老（因曾居长安城南少陵），世人称为杜少陵。开元后期，举士不第，漫游各地。后居长安近十年，及安禄山军陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官左拾遗。后曾在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。代表作品有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。
知识梳理
诗歌背景
《望岳》写于唐玄宗开元二十四年（736年...
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    篇8：七下课内古诗词曲默写专题突破21 古代诗歌五首 登幽州台歌 学案七下课内古诗词曲默写专题突破21 古代诗歌五首 登幽州台歌 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七年下册课内古诗词曲默写专题突破登幽州台歌一．知识讲解【考查内容】近几年的古诗词考点虽然较多，但仍有规律可寻。主要有以下五个方面：（一）考作品的思想感情。所谓“诗言志”，诗词必然是为了表达诗人的思想感情而写的，而没有任何思想感情的诗词是没有的。中考试卷中此类试题的考查比比皆是，例如：2012年8.登高望远，兴发豪情，古人独占高格。“会当凌绝顶，一览众山小”，为杜甫仰望泰山时志满于山的千秋慨叹；后有来者，王安石在《登飞来峰》中亦有杜诗精髓的延续传承，这穿越时空的惊世之句是：口口口口口口口，口口口口口口口。2013年8.梁衡说：“好文章是一个人在特定...
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 篇9：七下课内古诗词曲默写专题突破21 古代诗歌五首 游山西村 学案七下课内古诗词曲默写专题突破21 古代诗歌五首 游山西村 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七年下册课内古诗词曲默写专题突破游山西村一．知识讲解【考查内容】近几年的古诗词考点虽然较多，但仍有规律可寻。主要有以下五个方面：（一）考作品的思想感情。所谓“诗言志”，诗词必然是为了表达诗人的思想感情而写的，而没有任何思想感情的诗词是没有的。中考试卷中此类试题的考查比比皆是，例如：2012年8.登高望远，兴发豪情，古人独占高格。“会当凌绝顶，一览众山小”，为杜甫仰望泰山时志满于山的千秋慨叹；后有来者，王安石在《登飞来峰》中亦有杜诗精髓的延续传承，这穿越时空的惊世之句是：口口口口口口口，口口口口口口口。2013年8.梁衡说：“好文章是一个人在特定的...
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 篇10：七下课内古诗词曲默写专题突破21 古代诗歌五首 己亥杂诗 学案七下课内古诗词曲默写专题突破21 古代诗歌五首 己亥杂诗 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七年下册课内古诗词曲默写专题突破己亥杂诗一．知识讲解【考查内容】近几年的古诗词考点虽然较多，但仍有规律可寻。主要有以下五个方面：（一）考作品的思想感情。所谓“诗言志”，诗词必然是为了表达诗人的思想感情而写的，而没有任何思想感情的诗词是没有的。中考试卷中此类试题的考查比比皆是，例如：2012年8.登高望远，兴发豪情，古人独占高格。“会当凌绝顶，一览众山小”，为杜甫仰望泰山时志满于山的千秋慨叹；后有来者，王安石在《登飞来峰》中亦有杜诗精髓的延续传承，这穿越时空的惊世之句是：口口口口口口口，口口口口口口口。2013年8.梁衡说：“好文章是一个人在特定的...
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  篇11：第21课《古代诗歌五首》教学设计 部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》教学设计 部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌五首》【教学目标】1．反复诵读并默写这五首诗。2.把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。3．领会诗词的意境美、语言美，感受中国古代诗歌文化的独特魅力，让学生受到美的熏陶和感染。【课时计划】2课时文体常识：古诗是中国古代诗歌的泛称。在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前的诗歌均为古体诗。但唐朝之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律、声韵之分。古体诗又称古风，是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。从诗句的字数来看，一般有四言、五言、七言和杂言体。近体诗又称今体诗、格律诗，是讲究平仄、对仗和押韵...
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    篇12：部编版七年级语文下册21.古代诗歌五首《己亥杂诗（其五）》【预习学案】部编版七年级语文下册21.古代诗歌五首《己亥杂诗（其五）》【预习学案】资料可供全国地区适用。
大致详情：读懂诗人读懂诗——龚自珍与《己亥杂诗（其五）》预习学案【学习目标】1.学会朗读诗歌，熟读成诵，理解诗歌内容和意境。2.了解龚自珍的人物生平和文学成就，赏析龚自珍诗歌的风格特点。3.通过赏析龚自珍的诗歌，体会他忧国忧民赴日家国情怀。一、诗人生平通过课上所学，结合老师给出的部分材料，了解龚自珍的生平简历。完成下面的练习。材料一：龚自珍（1792年8月22日－1841年9月26日），字璱人，号定盦。汉族人，浙江仁和（今杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾...
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 篇13：初语部编版七下 第21课 古代诗歌五首（己亥杂诗（其五） 微课课件初语部编版七下 第21课 古代诗歌五首（己亥杂诗（其五） 微课课件资料可供全国地区适用。
大致详情：己亥杂诗（其五）
考点聚焦
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。
2、通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。
3.想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的道理。
知识梳理
关于作者
龚自珍（1792年8月22日～1841年9月26日）清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定庵文集》...
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   篇14：部编版语文七年级下册20古代诗歌五首《游山西村》教案部编版语文七年级下册20古代诗歌五首《游山西村》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《游山西村》教学设计教材分析诗歌在中华文明史册上永远是最灿烂的明珠。诵读优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。研读教材发现，《游山西村》记载诗人被罢官闲居在家时，到山西村游赏的经历。本诗寥寥 56个字，围绕“游”字，从四个不同的角度切入，生动形象的描绘农村丰收欢欣热闹的场景，刻画了农家妙事，独特风光，民俗民风，虽短小却匠心独运。首联写山西村中人倾其所有的热情好客，一个“足”字，也表达出村中人的淳朴。好酒好菜，让每一个来访人都被村中人的笑声打动。颔联是本诗的神来之笔，描绘山峦重重，水道弯弯，无路可走之处，突然柳绿桃红，眼前豁然开朗，可以在描...
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 篇15：统编版（五四制）语文六年级下册 12 古代诗歌三首 教案统编版（五四制）语文六年级下册 12 古代诗歌三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12 古代诗歌三首马 诗【教学目标】1．理解诗句意思，体会马的精神。2．有感情地朗读诗句，并背诵古诗。【教学重难点】1．理解古诗意思，背诵积累古诗。2．体会诗中的情感。【教学准备】查找有关李贺的资料。【教学过程】一、导入。教师出示马的图片，谈话导入：马是吉祥、幸福、成功的象征。这节课我们要学习一首诗《马诗》，相信同学们对马会有更深刻的认识。二、初读古诗，读准字音。（一）教师读，学生听准字音。同桌间互相读一读，读准字音。一个多音字“燕”。词语：燕山、月似钩、金络脑、踏清秋。（二）自读诗文，启迪质疑。用学过的方法，自读。思考：这首诗写了什么内容？自己读懂了什...
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    篇16：部编版七下语文21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》(共18张ppt)部编版七下语文21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》(共18张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：登幽州台歌
陈子昂
学习目标
1.了解有关陈子昂的文学常识；有感情地朗读诗歌，背诵并默写全诗。
2.理解诗歌的主旨，体味诗歌优美的意境和遣词造句的妙处。（重）
3.感受诗人的怀才不遇、寂寞悲凉的心情。（难）
文学常识
选自《陈子昂集》。
陈子昂（661-702）字伯玉,梓州射洪(今属四川)人。唐代诗人。年轻时性格豪爽。二十四岁中进士，以上书论政，为武则天所赞赏。直言敢谏，多切中时弊。三十五岁时随建安王东征契丹，所提建议不被采纳，反而受到降职处分。三十八岁解职还乡，被县令段简陷害，死于狱中，时年四十一岁。
在文学上，其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，张九龄、李白、...
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    篇17：部编版语文七下第五单元第21课《古代诗歌五首——望岳》教学设计（Word版，共4页）部编版语文七下第五单元第21课《古代诗歌五首——望岳》教学设计（Word版，共4页）资料可供全国地区适用。
大致详情：《望岳》教学设计
教学目标：
让学生借助工具书，了解杜甫的生平及《望岳》的创作背景，掌握重点字词的翻译，理解诗歌的大意，背诵全诗。
反复诵读，和学生一起领略泰山的雄奇壮丽的美景，让学生学习诗人不畏艰险、勇攀高峰、积极进取的精神。
引导学生品读全诗，使学生进一步热爱祖国的语言、热爱古典诗词，热爱中华传统文化。（重点、难点）
尝试引导学生运用方言朗读、结合本地名山仿写本诗，增强学生对本地文化的认同感、自信心和自豪感。（难点）
教学过程：
导入（5分钟内）
（播放泰山宣传片）
（问）看了这段视频，有没有一种想马上去泰山旅游的念头？
这节课，就让我们来一场说走就走的穿越时空之旅，跟...
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  篇18：七下课内古诗词曲默写专题突破21 古代诗歌五首 登飞来峰 学案七下课内古诗词曲默写专题突破21 古代诗歌五首 登飞来峰 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七年下册课内古诗词曲默写专题突破登飞来峰一．知识讲解【考查内容】近几年的古诗词考点虽然较多，但仍有规律可寻。主要有以下五个方面：（一）考作品的思想感情。所谓“诗言志”，诗词必然是为了表达诗人的思想感情而写的，而没有任何思想感情的诗词是没有的。中考试卷中此类试题的考查比比皆是，例如：2012年8.登高望远，兴发豪情，古人独占高格。“会当凌绝顶，一览众山小”，为杜甫仰望泰山时志满于山的千秋慨叹；后有来者，王安石在《登飞来峰》中亦有杜诗精髓的延续传承，这穿越时空的惊世之句是：口口口口口口口，口口口口口口口。2013年8.梁衡说：“好文章是一个人在特定的...
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 篇19：统编版语文七下第五单元20.《外国诗二首》 教材教法教案（表格式）统编版语文七下第五单元20.《外国诗二首》 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 部编版七年级下册语文第五单元《外国诗二首》 总课时 2课 型 新授课 备写人 授课时间 基 于 教 材 的 备 写 基 于 教 材 的 备 写 教学目标 1.有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。2.体会诗歌中蕴含的哲理。3.对比两首诗写法的异同。 4.学习面对困难或挫折时积极向上的生活态度，养成对人生严肃慎重的态度。教学重点 、难点 1.体会诗歌中蕴含的哲理。2.对比两首诗写法的异同。教材分析及教学建议 教材分析： 《外国诗二首》是第五单元中的自读篇目。这两首诗歌语言文字易读，篇幅...
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 篇20：第21课《古代诗歌五首》知识点归纳 部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》知识点归纳 部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册诗歌鉴赏中考集锦——第21课古代诗歌五首一、《登幽州台歌》鉴赏1、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了生不逢时、怀才不遇、不能实现理想抱负的悲凉苦闷和孤寂抑郁之情（的人生感慨）。2、“古人”“来者”指的是求贤若渴、礼贤下士的明君。“独”字表现了作者 孤独寂寞凄凉的心境。整首诗通过采用 直抒胸臆的表现手法，表达诗人的思想感情，具有苍凉悲壮的感情基调。 3.本诗中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的句子：念天地之悠悠，独怆然而涕下。4、请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。（2分） 答：我登上幽州台眺望远方，思绪...
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   Tags：七下,语文,诗歌,五首,精选
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