二下15古诗二首教案（精选11篇）

统编版语文二下15古诗二首 拓展课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)二下古诗二首拓展杨万里（1127年-1206年），字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”“南宋四大家”，被誉为“一代诗宗”。杨万里一位爱咏荷花的诗人从古至今，喜欢荷花的文人雅士不胜枚举，吟咏荷花的诗词歌赋亦是数不胜数。在这其中，杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，无疑是最具代表性、最具知名度的作品之一。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋代·杨万里 《小池》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲...

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15古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文二年级下册第六单元古诗二首——晓出净慈寺送林子方一、教学目标1. 认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字,会写“湖、莲、穷、荷”4个字。2. 能正确、流利地朗读《晓出净慈寺送林子方》,并背诵。3. 能用语言形象描述诗句的画面，体会“无穷碧”“别样红”的意境。二、教学重难点1.重点：能正确、流利地朗读《晓出净慈寺送林子方》，能用语言形象描述诗句的画面。2.难点：体会“无穷碧”“别样红”的意境。三、教学准备多媒体课件课时安排第一课时五、教学过程一、预学导入，激趣复现。1.在上课前，我们先来看图猜诗句，根据这两幅图你知道是哪位诗人的哪一句诗吗？—小荷才露尖尖角...

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大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标知识与技能：1.理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思。2.通过想象诗中描绘的画面来领悟诗情画意。过程与方法：创设情境，合作交流，有感情地朗读感悟诗句意境。情感态度价值观：1.体会诗人对西湖的喜爱与赞美之情；2.让学生从中受到美的教育，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重难点教学重点：理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思。 教学难点：感悟诗情画意，体会诗人对西湖的喜爱与赞美之情。 教学过程 一、设疑直奔主题 教师设疑：...

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15 古诗二首 教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版二年级下册第15课《古诗二首》教学设计《古诗二首》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“湖、莲、穷、荷”4个字。2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3.能初步了解诗句的意思，用自己的话说说诗句描绘的画面，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。【教学难点】能初步了解诗句的意思，用自己的话说说诗句描绘的画面，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。【教学过程】一、课程导入1.引导：小朋友，你知道这是哪里吗？预设：杭州西湖。2.过渡：每年六月，西湖的荷花最吸引游客。今天我们要学习《古诗二首》中的第一首——《晓出净慈寺送林子方》，这首诗就写到了荷...

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大致详情：晓出净慈寺送林子方【教学目标】 1、有感情地朗读古诗， 抓住关键词“无穷碧”、“别样红”感受六月西湖的美丽风光。2、熟读成诵，感悟诗句意境，理解诗人对友人离别时含蓄的不舍之情。3、通过有感情的朗读、想象、欣赏、感受这首诗的丰富内涵，受到美的熏陶,培养学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。 教学重点： 1．理解重点词语“无穷碧”和“别样红”的意思。 2．理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。 教学难点： 品味诗人用词的精妙，受到自然美和艺术美的熏陶。 【教学过程】 课前学生配乐欣赏西湖美景。 一、激趣导入，理解诗题 有人说：一首诗就是一幅美妙的画，上课之前...

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大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标1、认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“湖、莲、荷、穷”四个字。2、能够正确、流利地朗读《晓出净慈寺送林子方》，并背诵古诗。3、能够初步了解《晓出净慈寺送林子方》中诗句的意思，用自己的话说说诗句描绘的画面。教学重难点教学重难点：能够初步了解诗句的意思，用自己的话说说诗句描绘的画面。教学过程一、古诗导入，介绍作者师：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，这两句古诗出自杨万里的《小池》（生说）。（点击课件）杨万里（1127——1206），字廷秀，号诚斋，南宋大诗人，一生作诗两万多首，被誉为“一代诗宗”。今天我们一起走进杨万里的另外一首古诗《晓出净慈寺送...

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大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标 1、认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“湖、莲、荷、穷”4个生字。 2、能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。 3、《赠汪伦》《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》组诗解情，体会诗人表达的送别之情。 4、理解借美景颂扬诗人与好友的美好友谊。 教学重难点教学重点：1、识字、写字。 2、理解重点词语的意思。3、理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。教学难点：送别诗对比朗读中，理解诗意，体会情感。教学过程一、小荷才露尖尖角——激趣导入，看图识字 1、播放《江南》歌曲，出示《小池》图片。...

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大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标1、朗读并背诵古诗，理解诗中的主要内容，进一步体会“别样红、无穷碧”等词。2、通过朗诵想象画面，体会西湖美景的壮美。3、联系生活，学写古诗，激发学习古诗的兴趣 。教学重难点1、理解诗意，想象画面，体会西湖美景的壮美。2、联系生活，学习古诗，激发学习古诗的兴趣。教学过程（一）新课导入出示：西湖四季的宣传片师：千百年来，杭州西湖被人们誉为“人间天堂”，秀丽的自然风光与深厚的人文底蕴相互交融，吸引着无数文人墨客流连忘返。春赏花，夏赏风，秋赏月，冬赏雪，西湖景致随着四季流转而不断变化。北宋文豪苏东坡曾以“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”来形容西湖的灵动多...

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大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标1、读通诗句，理解诗句意思，能形象感受语中描绘的景色之美。2、熟读成诵，感悟诗句意境，理解诗人对友人含蓄的眷恋之情。3、感受诗句的语言美，体会诗人表现送别的别样表达方式，学会珍爱美好事物。 　教学重难点1、用语言形象描述诗句内容。2、感受诗句中作者隐含的感情。教学方法讲授法、自主合作探究、情境法、想象法教学过程一、揭题导入1.出示诗题。读题。2.题目比较长，读好它的停顿很重要，而且这里面有个读音------“净慈寺”读一下。把题目再读一遍！从题目当中你知道了什么 3.连起来说一说，题目的意思。 谁在送林子方？学过杨万里的诗吗？引导背诵。4...

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大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标1.运用多种识字方法，认识“晓、慈、毕、竟、映”五个生字，会写“莲、荷、湖、穷”四个生字。2.能正确流利地朗读并背诵古诗。3.借助重点词语“无穷碧”、“别样红”理解诗意，能想象诗歌描绘的画面，感受杭州西湖的美。初步感受送别诗的情感。教学重难点教学重点：运用多种识字方法，认识“晓、慈、毕、竟、映”五个生字，会写“莲、荷、湖、穷”四个生字；能正确流利地读出古诗的节奏和韵味并背诵古诗。教学难点：在诵读和理解中，品味诗词用词的精妙和古诗的意境美；通过想象诗歌描绘的画面，感受杭州西湖的美，初步感受送别诗的情感。教学过程一、古诗导入师：（板书【宋】杨万里...

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统编版二下15《古诗二首》第二课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共33张PPT)古诗二首第二课时绝 句［唐］ 杜 甫绝句是一种古诗的体裁，一首四句，每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。分为五言绝句和七言绝句两种本事是那一类呢咱们一起来认识一下作者走进杜甫杜甫 字子美，唐代著名现实主义诗人。与李白合称“李杜”。主要作品有《春夜喜雨》《春望》《绝句》等，著有《杜工部集》。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有三吏：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 三别：《新婚别》《无家别》《垂老别》。绝 句［唐］ 杜 甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。...

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