篇1：21.古代诗歌五首 登幽州台歌 教案（表格式）21.古代诗歌五首 登幽州台歌 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《登幽州台歌》教学案备课： 上课时间： 签字：教学目标： 通过反复朗读,感受诗的内容,熟读成诵。 2、感受诗的阔大而悲凉的意境，品味诗人的悲叹，并通过此诗初步感受盛唐气象。 重点：感受诗的意境，品味诗人的悲叹。难点：通过此诗初步感受盛唐气象。教学过程程序 时间预设 教师活动 学生活动 设计意图一、【导】千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少怀才不遇的文人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今天，我们就来学习唐代诗人陈子昂的一首诗《登幽州台歌》！ 二、【记】了解作者及写作背景三、【读】朗读诗文，揣摩感情四、【译】理解诗...
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 篇2：【核心素养目标】第21课 古代诗歌五首 登幽州台歌 教案【核心素养目标】第21课 古代诗歌五首 登幽州台歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课 古代诗歌五首 登幽州台歌 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解作者的经历及诗歌的创作背景。2.通过反复朗读和想象感受品味诗的阔大而悲凉的意境，理解诗人苍凉悲壮的情怀。核心素养：文化自信：感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用：能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排】1课时...
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   篇3：第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》教案第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 21．《登幽州台歌》学 习 目 标 1.了解诗歌的文学常识 。 2.学习本文的写作手法，感受作者笔下怆然的原因。 3.体会作者在本诗中抒发的情感。学 习 重难点 1.重点：抓住关键性语句，体会作者怆然的原因。 2.难点：学习本文直抒胸臆、对比的写法，体会作者表达的情感。智 趣 引 入 同学们知道那些关于孤独的诗句？（PPT上展示） 孤独的诗句特别多，可是在这些孤独的人中，陈子昂觉得自己是全世界最孤独的人，今天我们就一起走进文本，去感受一下陈子昂的孤独。师生互动 一、初步感知 1.作者简介 2.文体常识 3.朗读划分节奏（PPT上展示） 4....
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 篇4：21 古代诗歌五首 登幽州台歌 课件(共24张PPT)+教案+素材21 古代诗歌五首 登幽州台歌 课件(共24张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)21 登幽州台歌部编版 七年级下新知讲解新知导入唐初承袭梁隋，陈子昂独开古雅之源。——胡应麟《诗薮》本朝文学兴盛，到了陈子昂才开始大步前进。国朝盛文章，子昂始高蹈。——韩愈《荐士》合作探究新知讲解作者简介陈子昂（约公元661～公元702），唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。字伯玉，汉族，梓州射洪（今属四川）人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。光宅进士，历仕武则天朝麟台正字、右拾遗。解职归乡后受人所害，忧愤而死。其存诗共100多首，其中最有代表性的是《感遇》诗38首，《蓟丘览古赠卢居士藏用》7首和《登幽州台歌》。新知讲解相关链接696...
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  篇5：21《古代诗歌五首》之《登幽州台歌》群文阅读教案21《古代诗歌五首》之《登幽州台歌》群文阅读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：孤独是人生的必修课——“孤独”群诗《江雪》《独坐敬亭山》《登幽州台歌》课堂实录第一部分：柳宗元“屏蔽式”孤独师：各位同学大家好，见到大家感到格外得亲切，希望我们本节课的短暂交汇能碰撞出最美丽的火花，下面咱们开始上课。《中国诗词大会》有个环节特别有意思，那就是看图猜诗，今天啊，咱们也来玩一玩，看这幅图你能猜出它会是哪首诗的意境？生：《江雪》，千山鸟飞尽，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。师：非常棒，她不仅把诗说出来了还背出来了。没错，这的确是柳宗元的《江雪》大家看这幅图，群山连绵，白雪皑皑，江心小舟，渔人独钓。大家说说这个渔翁给你什么样的印象？生：孤独【悟课】以图片猜诗的形式激起...
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   篇6：21 古代诗歌五首《登幽州台歌 》课件21 古代诗歌五首《登幽州台歌 》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)登幽州台歌1新课导读2扫清字词3新知讲解4拓展延伸目录新课导读同学们,诗歌就像一颗璀璨的明珠,在历史的长河之中熠熠生辉，众多诗人借助诗歌来表达自己的豪情壮志，分享自己的报国无门，壮志难酬。今天，我们将一起走进诗歌的世界，走进诗人的内心，去领中华古诗的魅力。新课导入陈子昂（661—702），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。他是唐代诗歌革新的先驱，对唐诗发展颇有影响。反对浮艳颓靡文风，重视散体。有《陈伯玉集》。作者简介《登幽州台歌》：696年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。陈子昂进言，武攸宜不听...
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   篇7：21 古代诗歌五首 登幽州台歌 课件(共26张PPT)21 古代诗歌五首 登幽州台歌 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)登幽州台歌唐·陈子昂学习目标1.有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（重点）2.了解诗人生平和创作背景，进而理解诗歌内容。 （难点）3.感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。（重点）作品简介·作者介绍陈子昂，字伯玉,梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。初唐诗文革新人物之一,对唐诗发展颇有影响。在诗歌上,他推举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风。他的作品《感遇》等指斥时弊,书写情怀,风格高昂清峻。陈子昂(661—702年)陈子昂二十四岁进士及第，在政治上拥护武则天。他在二十九岁时曾向武则天上书《答制问事八条》，主张轻刑罚、用贤才、纳谏士、赏功勇、减徭役，提出了...
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    篇8：21《古代诗歌五首》（《登幽州台歌》、《登飞来峰》）教案21《古代诗歌五首》（《登幽州台歌》、《登飞来峰》）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《古代诗歌五首》核心素养教案教学目标1.从诗歌的重音、节拍和韵律着手读好诗歌。2.从诗歌的文化原型意象着手解读诗歌。3.从诗歌的哲理着手解读诗歌的意蕴。4.通过比较阅读的方式来进行诗歌解读。课时安排3课时。第1课时教学过程一、导入春秋佳日，古人特别喜欢登高望远，登则必有诗作。大致说来，古人登高望远，有这样一些缘由：伤春悲秋，写尽心事。感怀历史，凭高吊古。怀人思乡，满目愁绪。如崔颢的《黄鹤楼》：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”本节课我们就来学习两首和“登高”相关的佳作——唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》和宋代诗人王安石的《登飞来峰》。...
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  篇9：20古代诗歌五首《登幽州台歌》教案20古代诗歌五首《登幽州台歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《登幽州台歌》教学方案教学目标1.把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3.感悟诗人所表达的情感。4.培养学生热爱祖国文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。教学重点1.把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。2.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3.感悟诗人所表达的情感。教学难点1.理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。2.感悟诗人所表达的情感。教学手段多媒体教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。2.学生：熟读诗歌；搜集和作者有关的资料。教学过程一、情境导入唐代是中华民族诗歌最为鼎盛的时代，优秀的诗...
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  篇10：第21课《古代诗歌五首：登幽州台歌》教案第21课《古代诗歌五首：登幽州台歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《登幽州台歌》教材分析：本课位于人教版语文七年级下册的第五单元，本单元有两课分别涉及中外诗歌，我们要通过诗人所描述的景物，体会诗人的感情，感悟其中的哲理。教学目标：1、了解诗人生平及诗歌的创作背景，理解诗歌表达的感情与蕴含的哲理，朗读并背诵2、品味诗歌的语言，学习诗人借景抒怀、托物言志的写法3、感悟诗人抱负远大、忧国忧民的情怀，培养积极乐观的人生态度和爱国热情教学重点与难点1． 重点：通过此诗初步感受盛唐气象，感受诗的意境，品味诗人的悲叹。2． 难点：学习诗人借景抒怀的写法教学方法：诵读吟咏法、欣赏法教学过程：一、导入唐朝是我国历史上一个极具开放性的朝代，文化兼容并包、...
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 篇11：21 古代诗歌五首 《登幽州台歌》教学设计（表格式）21 古代诗歌五首 《登幽州台歌》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 21．《登幽州台歌》学 习 目 标 1.了解诗歌的文学常识 。 2.学习本文的写作手法，感受作者笔下怆然的原因。 3.体会作者在本诗中抒发的情感。学 习 重难点 1.重点：抓住关键性语句，体会作者怆然的原因。 2.难点：学习本文直抒胸臆、对比的写法，体会作者表达的情感。智 趣 引 入 同学们知道那些关于孤独的诗句？（PPT上展示） 孤独的诗句特别多，可是在这些孤独的人中，陈子昂觉得自己是全世界最孤独的人，今天我们就一起走进文本，去感受一下陈子昂的孤独。师生互动 一、初步感知 1.作者简介 2.文体常识 3.朗读划分节奏（PPT上展示） 4....
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 篇12：第21课《古代诗歌五首之登幽州台歌》教案第21课《古代诗歌五首之登幽州台歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：登幽州台歌教学设计教学目标1、教学重点：正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。2、教学难点：借助注释、课后练习初步理解古诗大意，能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。一、导入面对此情此景我想赋诗一首：书声朗朗伴春风，满室生辉迎宾朋，共泛轻舟赴诗海，悲欢离合总关情。我这是触景生情，人处在一个特定的环境中时，往往会触动内心的某种情感。比如在异乡时，抬头望见明月当空，就会产生思乡之情：“举头望明月，低头思故乡”；看到百川归海，再不复返，就会感慨时光流逝，要珍惜少年时光：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”看到慈母为远行的游子临行前密密缝衣，感恩回报之情油然而生：“临行密...
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 篇13：第21课 古代诗歌五首 登幽州台歌 课件+素材第21课 古代诗歌五首 登幽州台歌 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)登幽州台歌陈子昂学习目标1、把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。2、掌握诗歌主要内容，理解诗意及作者的思想情感。3、学会运用一般的诗歌鉴赏方法：诵读——理解（译读）——品析。作者简介陈子昂（661-702）字伯玉，梓州射洪(现四川)人。唐代诗人。年轻时性格豪爽。二十四岁中进士，以上书论政，为武则天所赞赏。直言敢谏，多切中时弊。三十六七岁时随建安王东征契丹，所提建议不被采纳，反而受到降职处分。三十八岁解职还乡，被县令段简陷害，死于狱中，时年四十一岁。在文学上，其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，张九龄、李白、杜甫、元稹、白居易都从中受到启迪。其诗风...
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篇14：21 《古代诗歌五首》登幽州台歌 课件(共15张PPT)21 《古代诗歌五首》登幽州台歌 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)21 《古代诗歌五首》登幽州台歌（第一首）1.了解有关陈子昂的文学常识；有感情地朗读诗歌，背诵并默写全诗。2.理解诗歌的主旨，体味诗歌优美的意境和遣词造句的妙处。3.感受诗人的怀才不遇、寂寞悲凉的心情。封建社会不知埋没了多少人才，东晋大诗人陶渊明看不惯黑暗的现实，选择了种豆南山、采菊东篱的田园生活；生在晚唐乱世的杜牧虽有济世之才，却英雄无用武之地，愤愤不平地发出了“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的感慨；南宋主张抗金的陆游不被朝廷重用，发出了“此生谁料，心在天山，身老沧洲”的悲叹……不平则鸣，今天我们来学习陈子昂的《登幽州台歌》，看看这首诗是怎么引起万千士子共鸣的...
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    篇15：第21课《古代诗歌五首：登幽州台歌》课件（共20张PPT）第21课《古代诗歌五首：登幽州台歌》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)21 古代诗歌五首登幽州台歌陈子昂学习目标1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌节奏和韵律。2、品味诗句，理解诗歌中蕴含的哲理。3、把握诗歌内容，体会作者情感。战国时期，燕昭王修筑幽州台招徕天下贤士，由此燕昭王成为明君圣主的代表，幽州台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，许多怀才不遇的文人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今天，我们就来学习唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》，看看他发出了怎样的感慨。新课导入作者简介陈子昂（661—702），字伯玉，梓（zǐ）州射洪（今属四川）人，唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。他是唐代诗歌革新的先驱，对唐诗发展颇...
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    篇16：人教版七年级下册语文《古代诗歌五首（登幽州台歌）》同步练习（含答案）人教版七年级下册语文《古代诗歌五首（登幽州台歌）》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版七年级下册语文《古代诗歌五首（登幽州台歌）》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列加点字的注音不正确的一项是 ( )A．念天地之悠悠，独怆(chuàng)然而涕下！ B．岱宗夫如何？齐鲁青未了(le)。C．荡胸生曾云，决眦(zì)入归鸟。 D．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚(tún)。2．下列诗句中加点词的解释不正确的一项是 ( )A．独怆然而涕下(悲伤的样子) B．齐鲁青未了(不尽)C．自缘身在最高层(因为) D．拄杖无时夜叩门(没有时间)3．下列说法错误的一项是（ ）A．《登幽州台歌》——陈子昂——唐——文学家B．《登飞来峰》—...
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