篇1：八年级上册古诗文汇总宝典 专题十一：诗词五首八年级上册古诗文汇总宝典 专题十一：诗词五首资料可供全国地区适用。
大致详情：诗词五首一、《饮酒（其五）》（一）作者简介陶渊明（约365年-427年），字元亮，晚年更名潜，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋杰出诗人、辞赋家、散文家， “田园诗派之鼻祖”。陶渊明诗文感情真挚，朴素自然，清高耿介，洒脱恬淡，影响了很多文人的思想和创作。（二）写作背景这首诗大约作于诗人归田后的第十二年，即公元四一七年，正值东晋灭亡前夕。作者感慨甚多，借饮酒来抒情写志。（三）课文分析1.炼字“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”指自得的样子，形象地写出了诗人远离世俗恬淡闲适、对生活无所求的心境。“见”是无意中偶见， 写出了诗人看到南山美景时的随意与...
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   篇2：25.《诗词五首》《渔家傲》教案25.《诗词五首》《渔家傲》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：渔 家 傲1.调动学生已有的诗词学习经验，引导学生通过诵读体会字里行间蕴含的丰富情感。2.通过诵读，引导学生品味我国古代诗词深邃的内涵和优美的韵味，激发学生的联想和想象能力。3.感受词中深刻的思想内涵，体验词中的浪漫风格和豪迈气概。1. 让学生在反复诵读中结合时代背景和诗人的生活经历、思想倾向，品味词的语言有意境。2.激发学生的联想和想象能力，品味词的语言及意境。本课是学生在初中阶段接触的第一首李清照的词作。李清照本是宋朝著名的婉约派词人，而这首词是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。一般来说，李清照南渡以后写的词都是些消沉愁苦之作，而这一首却是例外。 李清照南渡后，不久丈夫赵...
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  篇3：部编版八年级上册 26 诗词五首同步练习（含解析）部编版八年级上册 26 诗词五首同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：26 诗词五首一、积累运用1.下列加点的词解释有误的一项是( )A.问君何能尔(如此，这样)B.浑欲不胜簪(能够承受、禁得起)C.自将磨洗认前朝(拿，取)D.九万里风鹏正举(举起)2.下列说法不正确的一项是（ ）A.陶渊明，东晋著名田园诗人，世称“靖节先生”。B.渔家傲，词牌名。李清照是宋代的著名女词人。C.唐代诗人杜牧在《赤壁》中，表达了英雄无用武之地的情感。D.《雁门太守行》是七言律诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚感情。3.填空。（1）在《饮酒》（其五）中，陶渊明借写“ ， ”的情景，传达了归...
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  篇4：八年级上册第六单元 第26课《诗词五首》同步练习 （含答案）八年级上册第六单元 第26课《诗词五首》同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：26 诗词五首第I卷（选择题）一、单选题1. 下面的停顿划分不正确的一项是（ ）A. 国破／山河／在 B. 折戟／沉沙／铁未销 C. 天接／云涛／连晓雾 D. 甲光／向日金／鳞开2. 下面各句中没有运用典故的一项是（ ）A. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 B. 结庐在人境，而无车马喧。C. 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 D. 九万里风鹏正举。3. 《雁门太守行》下列对这首诗的理解与分析有误的一项是（ ）A. “黑云压城”比喻敌军攻城的气势，“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。B. “塞上燕脂凝夜紫”的意思是边塞将士的血迹在寒夜中...
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  篇5：25.《诗词五首》《雁门太守行》教案25.《诗词五首》《雁门太守行》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：雁门太守行１.掌握诗歌的内容并背诵全诗。２.品位诗歌意境，领悟诗歌主题。1. 品味语言，体味诗歌的内涵。2. 领悟诗词中作者流露出的思想感情。一、 导入新课由古代写战争的诗歌导入（秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。（《出塞》王昌龄）葡桃美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。（《凉州词》 王翰）青青长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》《木兰诗》《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》等）二、简介作者李贺（790～816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。少有诗名，曾受到韩愈的赏识。27岁病逝。今存...
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  篇6：第26课《诗词五首：饮酒（其五）》教案第26课《诗词五首：饮酒（其五）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《饮酒》（其五）教案一、教材分析本单元是诗文单元，所选诗文从主题上说，都与人的品格志趣、情怀抱负有关。他们或以睿智雄辩论述人生与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言抒写人生感悟与思考。阅读这些经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。这首诗歌颂田园生活的恬静闲适，突出地表现诗人与大自然相契合的心境。浅显的语言、精微的结构、高远的意境、深蕴的哲理，使这首诗几乎成了中国诗史上最为人们...
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  篇7：部编版语文八年级上册第26课 《诗词五首——春望》教学设计部编版语文八年级上册第26课 《诗词五首——春望》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元-第26课-诗词五首第2首《春望》课时教案年级 八年级 学校 学科 语文课题 《春望》——古代诗歌阅读 课时 安排 1课时教材 分析 《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗，这首诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗。通过这首诗歌的教学，感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民悲己的思感情。再触类旁通，运用所掌握的方法自主学习课外古诗词。学情 分析 这是一首五言诗，对于八年级的学生来说，他们在诗歌学习方面有了一定的知识积累，但阅读能力和理解能力不高，对于诗...
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   篇8：统编版八年级语文上册26.诗词五首《春望》教案统编版八年级语文上册26.诗词五首《春望》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 八年级（上） 教材版本 部编版课题名称 第六单元 诗词五首 《春望》教学目标 1.知识与能力：了解诗人及创作背景，积累文学常识、文言词语知识点。 2.过程与方法：通过诵读和情境画面想象、讨论及问题探究，理解诗歌内涵。 3.情感态度与价值观：感悟诗人的思想内容，培养关注社会和关心民生的人文素养。教学目标 在边读边品中想诗歌画面，深切体会诗人热爱国家、关心民众、眷恋亲人的美好高尚情感。重难点分析 重点分析 了解诗歌的时代背景，通过理解诗句，想象诗歌画面，感受诗歌意境，把握诗情，具有一定的难度。难点分析 在《春望》这首诗中，诗人的时...
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   篇9：统编版语文八上26.诗词五首 教材教法教案（表格式）统编版语文八上26.诗词五首 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 26.诗词五首 总课时 2课 型 新授课 备写人 授课时间 第14周 基于教材的备写 教学目标 1．通读不同体裁的诗歌，体会它不同的韵律特点。2．结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。3．初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。教学重点 结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。教学难点 初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。教材分析及教学建议 教材分析：《饮酒.结庐在人境》是晋末宋初大诗人陶渊明 ( https: / / baike. / doc / 5351595-5587053.html" \t "_blank )创作的...
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 篇10：部编版八年级上册第26课 诗词五首《雁门太守行》教学设计部编版八年级上册第26课 诗词五首《雁门太守行》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：品场面之妙，感英雄情结——《雁门太守行》教学设计教材分析及课文解读本课的《雁门太守行》选自部编版语文教材八年级上册，是第六单元24课“古诗词五首”的其中一首诗歌。本课几首诗词都展现了诗人对人生命运的感悟和思考，都是优秀传统文化的代表。根据教材的提示，几首诗词的学习，应注重对学生诗词感悟能力的培养，注重练习诵读，积累名句，提升自己的文化品位。因此，在教学过程中设置了“朗读诗韵”和“品读诗意”两个主要环节，以落实本课的教学目标。此外，针对本诗《雁门太守行》而言，这是李贺的经典诗作，才华横溢的他，17岁便写下此诗篇，他虽然没有到过真实的战场，却凭借丰富的想象构建出气势恢宏的战争场面，从而表达...
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   篇11：统编版语文八年级上册 26 诗词五首 饮酒（其五）习题课件(共21张PPT)统编版语文八年级上册 26 诗词五首 饮酒（其五）习题课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)26 诗词五首第六单元饮酒（其五）（1）文学常识填空。《饮酒》（其五） 是 （朝代） 的 写的一首诗，该作者一名 ，字 ，世称 ，自称 。 是他诗歌的主要题材，他是中国第一位 诗人。（2）在下列句子的横线上补写相应的句子。①陶渊明 《饮酒》 （其五） 中表现诗人悠然心境的诗句是：“ ，。”②陶渊明《饮酒》（其五）中，描绘傍晚时分山间云气缭绕、鸟儿结伴归巢的诗句是：“ ，...
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    篇12：26诗词五首 教案26诗词五首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：26诗词五首教学目标通过多种方式朗读诗歌，读出战争诗的厚重和气势。回顾作者以及诗歌的经典评价，从而进一步品读诗歌。抓住诗歌中的主要矛盾，分析诗歌的不同情感。通过分析诗歌，了解战争诗的意象和情感表达。二．教学重难点重点：抓住诗歌中的主要矛盾，分析诗歌的不同情感，了解战争诗的意象和情感表达。难点：结合作者以及诗歌的经典评价，从而进一步品读诗歌。三．教学过程：《春望》初读诗歌，把握大意1.了解作者和背景杜甫（712—770），字子美，唐代伟大的现实主义诗人。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。自称少陵野老。被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗在思想性、艺术性方面都有很高的...
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 Tags：诗词,五首,教案,八年级,上册
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