篇1：孟子的说理艺术——《得道者多助 失道者寡助》《富贵不能淫》学案孟子的说理艺术——《得道者多助 失道者寡助》《富贵不能淫》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：孟子的说理艺术——《得道者多助 失道者寡助》《富贵不能淫》姓名：____________ 班级：_______________课前预学反馈1.摘录《得道多助失道寡助》《富贵不能淫》两文中易读错的字词。2.写出 《得道多助失道寡助》《富贵不能淫》中你不理解的字词句，和你的猜想。我不理解的字词：___________________________________________________________我对以上词语含义的猜想是 ：_________________________________________________________________________...
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  篇2：2.3 气体实验定律的微观解释 教案2.3 气体实验定律的微观解释 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：气体实验定律的微观解释教学目标：1、能用气体分子动理论解释气体压强的微观意义，并能知道气体的压强、温度、体积与所对应的微观物理量间的相关联系。2、能用气体分子动理论解释三个气体实验定律。3.理解“理想气体”的概念。4.掌握运用玻意耳定律和查理定律推导理想气体状态方程的过程，熟记理想气体状态方程的数学表达式，并能正确运用理想气体状态方程解答有关简单问题。5.通过推导理想气体状态方程的过程，培养学生严密的逻辑思维能力。6.通过理想气体状态方程的学习，培养学生尊重知识，勇于探索的科学精神。教学重点：用气体分子动理论来解释气体实验定律、理想气体的状态方程。教学难点：气体压强的微观...
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 篇3：《论语》中的115个成语典故完整解释《论语》中的115个成语典故完整解释资料可供全国地区适用。
大致详情：1、哀而不伤【解释】：哀：悲哀；伤：伤害。忧愁而不悲伤，形容感情有节制；另形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。比喻做事没有过头也无不及【出自】：《论语·八佾》：“子曰：‘《关雎》乐而不淫，哀而不伤。’” 2、饱食终日，无所用心【解释】：终日，整天。整天吃饱饭，什么事也不关心。【出自】：《论语·阳货》：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”3、北辰星拱【解释】：北辰：北极星；拱：环绕。北极星高悬不动，群星四面环绕。旧时比喻治理国家施行德政，天下便会归附。后也比喻受众人拥戴的人。【出自】：《论语·为政》：“譬如北辰居其所而众星共之。” 4、比而不周【解释】：搞帮派，但是不团结。结党营私...
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  篇4：高中语文必修一到必修二的成语解释高中语文必修一到必修二的成语解释资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文必修一到必修二的成语必修一1峥嵘岁月：形容不平凡的年月。2风华正茂：正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。3挥斥方遒：是说热情奔放，劲头正足。4百舸争流：形容群舟争相行驶。5天伦叙乐：老人和孩子在一起其乐融融的样子。6危在旦夕：形容危险即在眼前。7从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。8洞若观火：就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。9以退为进：表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。10化险为夷：将危险转化为平安。放浪形骸：指行为放纵，不受约束。11一去不复返：一去之后就不再回来。12图穷匕首...
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  篇5：生活的乐观解释——说说考后那些事教案 高中心理健康生活的乐观解释——说说考后那些事教案 高中心理健康资料可供全国地区适用。
大致详情：生活的乐观解释——说说考后那些事1教学目标认知目标:知道什么是乐观解释风格。情感目标:感受乐观解释的积极效果。能力目标:运用乐观的解释风格去分析考试结果。2学情分析中段考刚刚结束,有的学生考的好,有的学生考的差。看到成绩后,有的学生高兴、骄傲、自豪,有的学生伤心、郁闷、自卑。不管是考的好还是不好,学生都会从中寻找原因去解释,有的学生认为自己考的好是因为自己基础好,比较努力。有的学生认为自己考的差是因为自己不是学习的料等等。学生对学习成功或失败的解释会影响到以后的学习动机,学习积极性、自信心等。因此引导他们对自己的考试结果进行乐观解释,维持学习的良好心态,这对激发他们的学习动机、提高...
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  篇6：1.1 静电的产生及其微观解释 学案1.1 静电的产生及其微观解释 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1节 静电的产生及其微观解释1. 知道使物体带电的几种方式，理解电荷守恒定律的内容2．通过实验，观察并会运用原子结构模型和电荷守恒的知识分析静电现象。知识点一 静电的产生[看图思考]俯视逆时针转动 俯视顺时针转动观察上图现象你可以得出什么结论？观察上图现象，思考电荷是如何移动的？1.电荷(1)电荷量：电荷的多少。在国际单位制中，电荷量的单位为库仑，简称库，符号为C。(2)电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2.摩擦起电：当两个由不同物质组成的物体互相摩擦时，一个物体中某些原子的电子挣脱了原子核的束缚，转移到另一个物体上，于是原来呈电中性...
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  篇7：1.1 静电的产生及其微观解释 教案1.1 静电的产生及其微观解释 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1章第1节 静电的产生及其微观解释知识点一、静电的产生1、两种电荷及作用（1）自然界只有两种电荷，即正电荷和负电荷。（2）规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为负电荷。（3）电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2、电荷量（1）定义：电荷的多少，简称电量，常用符号Q或q表示。（2）单位：国际单位制中是库仑，符号：C。常用单位及其换算关系：1 C＝106 μC＝109 nC。（3）元电荷一个电子所带电量的绝对值，是电荷的最小单元，记作：e＝1.6×10-19C。任何带电体所带电荷量都是元电荷的整数倍。3、“中性”与...
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   篇8：高中物理：2.3 气体实验定律的微观解释 （含答案）高中物理：2.3 气体实验定律的微观解释 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：气体实验定律的微观解释(建议用时：40分钟)基础练?题组一 气体压强的微观意义1．对一定质量的气体，若用N表示单位时间内与器壁单位面积碰撞的分子数，则( )A．当体积减小时，N必定增加B．当温度升高时，N必定增加C．当压强不变而体积和温度变化时，N必定变化D．当压强不变而体积和温度变化时，N可能不变2．如图所示，一定质量的理想气体由状态A沿平行于纵轴的直线变化到状态B，则它的状态变化过程是( )A．气体的温度不变B．气体的内能增加C．气体分子的平均速率减少D．气体分子在单位时间内与器壁在单位面积上碰撞的次数不变?题组二 理想气体状态方程3．(多选)一定质量的理...
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  篇9：3.2 数学探究活动：生日悖论的解释与模拟 教学设计（表格式）3.2 数学探究活动：生日悖论的解释与模拟 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题 数学探究活动：生日悖论的解释与模拟教科书 书名：普通高中教科书 数学（B版） 选择性必修 第二册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年6月教学目标教学目标： 能用实验的方法模拟、估计随机事件发生的概率； 经历实验、统计、数据处理等活动过程，进一步培养学生合作交流的意识和能力； 体会统计与实验的应用价值并在实验过程中体验辩证的思维方法. 教学重点：用实验的方法模拟、估计随机事件发生的概率 教学难点：模拟实验的设计和操作过程教学过程时间 教学环节 主要师...
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  篇10：人教必修2教案：1-1 第2课时 对分离现象解释的验证和分离定律人教必修2教案：1-1 第2课时 对分离现象解释的验证和分离定律资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第2课时 对分离现象解释的验证和分离定律课程内容标准 核心素养对接1．完成“性状分离比的模拟”实验，加深对分离现象解释的理解。 2．分析测交实验，理解孟德尔演绎推理与验证过程。 3．归纳总结孟德尔的假说—演绎法，掌握分离定律的内容。 4．运用分离定律解释一些遗传现象。 1．通过“性状分离比的模拟”实验，提升自己的动手操作能力，化抽象为形象，感知生命的神奇。(科学探究、社会责任) 2．从孟德尔的一对相对性状的杂交实验出发，体会“假说—演绎法”，并学会利用这一方法进行相关遗传实验的探究分析。(科学探究) 3．分析测交实验，理解对...
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   篇11：2.3 气体实验定律的微观解释（课件+作业）2.3 气体实验定律的微观解释（课件+作业）资料可供全国地区适用。
大致详情：INCLUDEPICTURE"分级训练.tif" INCLUDEPICTURE "F:\\粤教物理选择性必修3\\分级训练.tif" \* MERGEFORMATINETA级 合格达标1．下列说法中正确的是 ( )A．气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大B．气体体积变小时，单位体积的分子数增多，单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多，从而气体的压强一定增大C．压缩一定量的气体，气体的内能一定增加D．分子a从远处趋近固定不动的分子b，当a到达受b的作用力为零处时，a的动能一定最大解析：决定压强的微观...
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  篇12：初中易错的成语解释（含练习）初中易错的成语解释（含练习）资料可供全国地区适用。
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1、一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。
一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。
2、洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。
脱胎换骨：比喻通过教育，思想得到彻底改造。
3、开诚布公：指以诚心待人，坦白无私。重在“表白”，多跟“说”这一类词语配合使用；
推心置腹：多形容内心的态度、行为，比喻真心待人。
4、妄自菲薄：过分的看轻自己。多指心理状态，精神面貌，语意较轻；
自暴自弃：指不求上进,甘心落后。多指行动表现，语意较重。
5、沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。
洋洋自得：形容得意时神气十足的姿态。...
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    篇13：1.1 静电的产生及其微观解释(课件+学案+作业)1.1 静电的产生及其微观解释(课件+学案+作业)资料可供全国地区适用。
大致详情：第1节 静电的产生及其微观解释[核心素养·明目标]核心素养 学习目标物理观念 知道两种电荷、电荷量的概念及其单位，知道三种起电方式及电荷守恒定律，能解释简单的静电现象。科学思维 掌握三种起电的实质，理解电荷守恒定律，能用原子结构模型和电荷守恒定律分析静电现象解决简单的问题。科学探究 会做探究感应起电的实验，会分析静电感应现象。科学态度与责任 通过对三种起电方式的学习和对电荷守恒定律的理解，养成观察、比较、归纳分析的良好的科学态度。知识点一 静电的产生1．三种起电方式(如图所示)(1)摩擦起电。(2)接触起电。(3)感应起电。2．电荷的性质(1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；...
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  篇14：1.1.2 对分离现象解释的验证和分离定律 课件（共17张PPT）1.1.2 对分离现象解释的验证和分离定律 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)对分离现象解释的验证和分离定律原创课堂导入反交正交F1（子一代）♀♂杂交杂交实验现象：无论正交还是反交，子一代总是高茎的。♀P（亲本）♂一对相对性状的杂交实验2.84∶1 ≈ 3∶1偶然实验现象：新知探究 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。PF1F2277×1064株 ×自交787高茎矮茎杂交隐性性状显性性状性状分离性状 F2的表现 显性 隐性 显性∶隐性茎的高度 高茎 787 矮茎 277种子形状 圆粒 5474 皱粒 1850子叶颜色 黄色 6022 绿色 2001花的...
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  篇15：通用版高三心理健康 生活的乐观解释 教案通用版高三心理健康 生活的乐观解释 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生活的乐观解释【研学背景】高中生从小在家长和老师的影响下，对发生在自己或他人身上的事情，逐渐形成了个人的解释倾向，有乐观的归因方式也有悲观的归因方式。这些归因方式会作用于人的价值观、生活观以及人生态度。塞利格曼（Seligman）认为，一个人是否积极乐观，取决于其解释问题与挫折的方式。对事件的解释方式是后天学到的，既然无助、悲观可以后天习得，那么人们也可以通过学习乐观的解释方式来习得乐观。本课题旨在通过测验、阅读、分享、模仿训练等活动，让高中生认识到乐观解释风格的价值，掌握对学习和生活困境的解释方法，使高中生更加热爱生活。【研学目标】1．认知目标：了解乐观解释风格的含义和价值；2...
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 篇16：1.1静电的产生及其微观解释课件(共15张PPT)鲁科版（2019）必修第三册1.1静电的产生及其微观解释课件(共15张PPT)鲁科版（2019）必修第三册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第一章 静电力与电场强度第1节 静电的产生及其微观解释静电使头发飘起来静电使薄膜有密封作用梳过头发的塑料梳吸起小纸屑闪电静电是怎么产生的？一、静电的产生1.电荷种类：①正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为正电荷②负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷2.电荷间作用：同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引一、静电的产生4.元电荷：元电荷e=，是带电体所带的最小电荷量带电体的电荷量必须是元电荷的整数倍3.电荷量：电荷的多少称为电荷量。在国际单位制中，电荷量的单位是库仑，简称库，符号是C脱毛衣有静电门把手有静电为什么会出现这...
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